1、江南中学生物学科教学设计课题 2.2 受精作用和有性生殖 授课人 马亚莉课时安排 2 课时 课型 新授授课时间 第 4 周课标依据 举例说明受精过程教材分析 本节内容在教材中起到承上启下的作用，一方面与必修一的有丝分裂和细胞分化相关联，一方面与必修二的遗传定律密切相关有性生殖内容学生在初中都有所接触，不算陌生，但本节内容主要是让学生从本质上理解受精作用的意义学情分析高一理（二）因为是理科学生学习气氛相对浓厚，但是仍有部分学生上课思维不能跟进，这与他们平时的学习习惯养成密切相关，同时没有主动举手回答问题的意识，这需要在后期的教学过程中多加注意培养；高一文科班学生部分学生学习态度极为不端正，轻视该
2、科目的学习。知识与能力1、生物的生殖方式；受精作用的概念、过程和意义2、植物的双受精过程及发育3、脊椎动物的个体发育过程与方法通过受精作用的过程学习，明白受精卵（动物）和合子（植物）是生物发育的起点通过植物的双受精和脊椎动物的个体发育过程明白二者的区别，更加明确细胞分化在胚后发育过程中的重要作用三维目标情感态度与价值观通过受精作用的学习，对学生进行科学原理、科学态度的教育，使之学会用辩证唯物主义的观点去正确对待自然界。教学重点：受精作用的过程教学重难点教学难点：受精作用的意义及植物双受精教法与学法通过设置一系列地问题串，引导学生带着问题自学相关内容，从而将每一个知识点细化信息技术应用分析知识点
3、 学习目标 媒体内容与形 式 使用方式 媒体来源受精过程 了解受精大致过程 视频 教师播放 下载精细胞和卵细胞的结构 为受精过程做准备 PPT 教师演示 教师制作总结受精要点 受精过程 PPT 教师演示 下载双受精 双受精过程 PPT 教师演示 下载师生活动 设计意图 批注教学活动设计课时 1上节课我们学习了精卵细胞的形成过程，那么大家想一想，如果精卵细胞相遇，会发生什么事件呢？学生纷纷讨论，并发表意见。生：会发生受精作用，形成受精卵那什么是受精作用呢？他们是如何发生的呢？这就是我们本节课要学习的内容。教师引导学生带着问题自学 P18内容受精作用概念：精子进入卵细胞形成受精卵的过程，始于两细胞
4、_的接触，终于两_的融合。受精过程学生在观看视频后，提出问题1、精卵细胞相遇的场所2、精卵细胞如何识别3、识别后发生了什么事件，结通过该问题激发学生的学习兴趣展示本节学习目标，让学生明确学习任务通过问题导向让学生有效率的自学果如何？受精的过程受精时精子的_进入卵细胞的细胞质后，精子和卵细胞的_相互融合形成受精卵，精子的_留在外面。受精的结果受精卵中的染色体数目_，其中有一半的染色体来自_，另一半来自于_受精的意义(1)使卵细胞的缓慢代谢转变为_代谢，从而启动受精卵不断地分裂。(2)受精决定生物个体的性别。带有_染色体的精子与卵细胞结合发育为男性，带有_染色体的精子与卵细胞结合发育为女性。(3)
5、受精作用和_共同维持了每种生物前后代体细胞中_的恒定，促进了遗传物质的重新组合。思维激活 1就遗传贡献而言，父本与母本哪一方对子代的贡献更大些？为什么？课时 2通过染色体数量的变化，引出受精的实质：精子细胞核与卵细胞核融合，精子细胞核内的 n 条染色体与卵细胞内的 n 条染培养学生的自学习惯，锻炼其获取知识的能力及表达能力锻炼学生从视频教学中提取有用信息的能力色体合在一起，形成具有 2n 条染色体的受精卵细胞。与此同时，引入有性生殖和个体发育两个概念有性生殖概念：由亲代产生_，经过两性_ (如精子或卵细胞)的结合，成为_ (如受精卵)，再由_发育成新个体的生殖方式意义：后代具备 的遗传特性，具
6、有更强的生活力和变异性，对于生物的 和 具有重要意义。师：与有性生殖相对的就是无性生殖，那么什么是无性生殖呢？概念：不经过 ，由母体直接产生新个体的生殖方式。种类：分裂生殖(裂殖)、出芽生殖(芽殖)、孢子生殖、营养生殖(扦插、嫁接等)。有性生殖与无性生殖的比较被子植物的有性生殖与个体发育首先对完整花有一个整体了解1、双受精概念及发生过程2、双受精后的植物个体发育学生自学相关内容后，并尝试用自己的语言表达出来被子植物子房各部分发育成为果实的图解脊椎动物的个体发育引导学生自学知识海洋中的内容此节内容可做为选学内容，学生只需对动物的胚胎发育中三个胚层的发育方向有所了解即可。小结本节内容巩固练习通过此
7、幅图将前面所学的内容串联在一块，使学生能够有一个清晰的知识框架当堂检测有效练习1、绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性 ( )2、受精时精子和卵细胞的结合是自由的、随机的 ( )3、受精的实质是精子进入卵细胞中 ( )4、人类的性别决定于参与受精过程的卵细胞的类型 ( )5、受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方 ( )6、减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，促进了遗传物质的重新组合 7、 下列关于受精作用的叙述，错误的是 ( )A开始于精子与卵细胞膜的接触B结束于精子与卵细胞核的融合C一个精子与一个卵细胞完全融为一体D人类的性别决定于参与受精的精子类型，与卵
8、细胞无关8、下列关于受精作用及结果的叙述，正确的是 ( )A精卵相互识别的基础是细胞膜的流动性B后代从双亲各获得一半的蛋白质C使后代产生不同于双亲的基因组合D后代继承了双亲的全部遗传性状9、在高等生物受精卵形成过程中 ( )A同源染色体配对B非同源染色体自由组合C合子中的染色体数目是精子与卵细胞中的之和D发生 DNA 复制10、下列是关于高等动物减数分裂形成配子及受精作用的描述，其中正确的是 ( )A每个卵细胞细胞核继承了卵原细胞细胞核中 1/4 的遗传物质B进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C精子和卵细胞的相互结合体现了基因重组D雌雄配子结合的机会相等，因为它们的数量相等作业布置 课时作业（四）板书设计1、有性生殖2、受精作用3、 概念4、 意义5、生殖方式6、被子植物的有性生殖7、脊椎动物的个体发育教学反思第一课时第一课时由于采取了视频结合的方式进行讲解，而且与学生的现实生活联系的比较紧密，所以学生的接受度也比较高，能够积极的去思考问题，并且提出一些自己感兴趣的问题。第二课时主要讲解植物的双受精过程和受精卵的增长分化过程，这部分内容较为微观，对于学生来说接受度较少，主要是让学生识记一些内容。备注
