1、2014 届高考一轮复习语文知能提升：正确使用修辞（人教版）题组 1 巩固基础1(2012重庆卷)请按要求完成下面两小题。(1)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是( )生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。【解析】 本题考查修辞的运用，能力层级为 E 级。要注意喻体体现出的含义与宽容之心一致，鲜花不计较马蹄，两者和谐相融，体现出了前面句子的本意。句非常符合这特点。【答案】 (2)请在下
2、面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；_，_。【解析】 本题综合考查学生对修辞的运用、句子的仿写、语言连贯等方面的能力，能力层级为 E 级。做题时要审清题意要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。【答案】 宁静了性格 就变成了镜子2. (2012四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日有关；可以不考虑平仄。(1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵下联：_(2)中秋 下联：明月千里寄相思上联：_【解析】 本题考查修辞运用的能力。对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句
3、式(或结构)相同与词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声(阴平、阳平) 。【答案】 (1)闻粽香思屈子忠魂 (2)清风一缕拂丹桂3(2010重庆卷)有人用“千里为重，广大为庆 ”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在 820 字之间。千里为重，_广大为庆，_【解析】 本题考查拟写对联的能力。要想拟写对联，就得对对联的基本要求有所了解。第一，上下联意思要相关、相对或相反；第二，上下联用词词性要相同；第三，上联末字一般为仄声(普通话的三声与四声 )，下联的末字一般为平声 (普通话的一声与二声)。此
4、题为对联的上联与下联都给出了开头，考生作答时就得好好琢磨一下“千里为重”与“广大为庆”的含义，从中获取灵感，找到写作的方向。【答案】 (千里为重，)重山重水重塑民族魂魄(广大为庆，) 庆国庆家庆贺神州辉煌4阅读下面语句，根据语境在横线处写出与画线句子相似的相关语句。大自然的万物都在表现自己，假如春笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的竹林？_？人们在社会中同样需要表现自己，_？ _因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。答：_【解析】 此题从形式上看，似乎只要写三个“假如怎会有”的假设关系的反问句就可以了。其实，具体写什么内容并不是随意的，而是有一定的讲究的。这里处据上文语境只能选择“大自然中的万物”之
5、一“表现自己”的内容来填空，两处只能选“人们在社会中表现自己”的例子来加以证明，这样是做到了从形式与内容上考虑。但还不够，还要写出无论自然界还是人类社会都应显示出“表现自我与成功和胜利”的关联，这是根据下文“哪里有成功和胜利，哪里就有表现”推理得出来的。因此，这道仿写题看起来简单，其实隐含条件比较多，只有根据上下文仔细推理，才能写出符合要求的答案。【答案】 假如溪流不表现自己，哪能汇成浩瀚的江海陈景润不表现自己，哪能摘下数学皇冠上的明珠袁隆平不表现自己，哪能有“杂交水稻之父”的称号5仿照画线句子，再写两个句子，形成一个完整的排比语段。雪中送炭总能给人以心灵的温暖：为受窘的人说一句解围的话，让他
6、走出尴尬；_，_；_，_；为无助的人说一句支持的话，让他看到希望。【解析】 仿写的句子应满足中心句所暗示的两个意思：一是“雪中送炭” ，二是给人以温暖。同时应仿照画线句子的句式：“为，让” 。【答案】 为沮丧的人说一句鼓励的话 让他鼓起勇气为疑惑的人说一句点醒的话 让他找到出路6在下面横线处填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞手法相同。有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的。悬崖上的青松懂得，不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采；_，_，_。如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的，池中的鱼儿往往不知道放弃那些诱人的美味而上钩，从而把自己变成了餐桌上的一道美味；_，_。【
7、解析】 这道试题兼考修辞(拟人) 、仿写、扩写、连贯诸项，有相当的综合性。所给材料，首句表明对“放弃”的看法，后面的话都是用来证明这一看法的。注意试题规定：“使分号前后内容、句式对应、修辞方法相同”的。【答案】 荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己的品格的赞美 池中的荷花不懂得在严寒来临之前要放弃漂亮的衣裙，从而使自己变得形容枯槁。7用下面五个词语组成一句话。要求：运用比喻的修辞手法，不超过 45 个字。春晚 观众 关注 期望 2012 年答：_【解析】 本题考查考生正确运用常见修辞手法的能力。考生要答好此题，首先，要注意运用比喻的修辞手法；其次，要把提供的 5 个词语有机
8、地联系在一起，并且符合逻辑；最后，还要注意字数的要求。【答案】 随着观众的期望值越来越高，2012 年春晚这道“年夜饭”越来越难做，能否出新，举国关注。8在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。在刚刚过去的 2011 年，微博逐步奠定了其在影响力方面的霸主地位。普通网民通过微博分享个人琐事及心情，_，_，_。微博对中国社会的作用及影响力日益凸显。【解析】 本题考查考生正确运用常见修辞手法的能力。题目明确要求“语意连贯，句式一致，形成完整的排比句” ，因此考生还应仔细观查所提供的语境。提供的语境着重谈微博对社会的作用及影响力，空格前面的一句是谈微博对普通网民的影响，
9、因此后面三个空格只要列举出微博对其他人民群众的作用及影响，与前面内容构成排比即可。【答案】 社会民众通过微博围观社会新闻及公关事件企业用户通过微博打造自身品牌及开展商业营销政府机关通过政务微博更好地为人民办公办事题组 2 综合提升1(2011新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。答：_【解析】 应先弄清例句的句式、逻辑关系、修辞手法等，再调用知识储备仿写句子。本题所给例句的句式是“平凡是孕育着只要你肯” ，一组句子都围绕“平凡”
10、来写，三个句子构成排比。因此，另写的三句话也要围绕同一话题，构成一组排比句。【答案】 微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，带给人生机，只要你肯播撒；微笑是春风，带给人融洽，只要你肯吹拂。2(2013甘肃天水一中模考) 阅读以下文段，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。不要羡慕苍松的挺拔，_，_，_；不要仰望高山的雄奇，即使你是一粒微尘，忘却自我卑微，依旧可以堆砌一个星球；_，纵使你是一滴雨露，忘却自我渺小，还是可以滋润一片土壤。【解析】 注意前后分句之间的关系，前者应该是高大的雄伟的壮阔的事物，而后者就是和它相对应的微小的卑微的事物，另外，要注意形式的一致。【答案】 就算你
11、是一株小草 忘却自我纤弱 仍然可以装点一方土地 不要向往大海的汹涌3仿照下列画线的句子，以“野花”和“尘沙”作开头，写两个句式相同的句子。一只蚂蚁，以它柔弱的躯体，展示着意志的坚韧；一朵野花，_，_；一粒尘沙，_，_。【解析】 解答时，注意语段的主旨，微小的事物并不卑微，不平凡。注意结构上的一致。【答案】 以它卑微的色彩 装扮着自然的美丽 以它孤独的身影 汇成了沙漠的广袤4(2012河北衡水中学三模) 仿照鲜花形式，以“浮萍”或“卵石”为物象再写一首哲理性短诗。鲜 花盛开于田野间时光短暂奉献了生命的芬芳答：_【解析】 解答此题应注意要求：(1)注意以“浮萍”或“卵石”为物象写一首哲理小诗。(2
12、)符合“ 形神兼备”的要求， “符合该物的特征” 。(3)“寄寓一定的思想感情” ， “奉献了生命的芬芳”点其寓意。(4)仿写题“最像”的一点，便是句式上的共性，句式暗示了句意关系，短语结构，字数多少，整句、散句，关键词语的沿用等方面的限制。【答案】 卵 石 浮 萍沐浴在溪水中 徜徉在池塘里岁月恒久 光阴荏苒失去了自己的棱角 享尽了一生的洒脱5(2013江苏徐州质检)为纪念 “五四”青年节，学校的网站开辟了“五四回音壁”专栏。请你在上面简短留言，不超过 40 字，至少运用一种修辞手法，力求有文采。答：_【解析】 题目限制不是很多，但是要紧扣“五四”主题，要运用一种修辞手法，意思上表达出对青年节
13、的纪念即可。【答案】 五四是火炬，指引前进方向；五四是号角，激励青年斗志；五四是警钟，提醒历史使命。6(2013山东淄博一中三模) 在 5 月 13 日母亲节到来之际，为了表达对母亲的感恩之情，同学们想了两个上联，请对出下联。(1)怀胎十月，母爱深似海；_，_ 。(2)幼时不晓事，妈妈唠叨总逆耳；_， _。【解析】 对联要求比较严格，不仅字数一致，还要从词性、内容上考虑。【答案】 (1)操劳一生 亲恩厚( 重)如山(2)长成才知恩 母亲叮嘱倍温馨7. (2013陕西工大附中模考 )仿照下面的示例，在后面补写三句话，要求句式与示例相同。鸟儿感恩蓝天，是蓝天给了它振翅的渴望；鱼儿感恩海洋，是海洋给
14、了它畅游的狂想；马儿感恩大地，是大地给了它驰骋的战场。答：_【解析】 注意形式的一致，应该是“感恩，是它” ，还要注意前后分句之间的关系。【答案】 花儿感恩春天，是春天吹绽它盛放的梦想；彩虹感恩风雨，是风雨洗去它无边的彷徨；幼苗感恩雨露，是雨露滋润它干裂的土壤。8同学们求学十多年，对各科老师和各门学科定有独特的体会。下面两副有趣的关于教师的对联，也许能触发你的感受，也请你另拟一副对联，抒写自己的体会。(不少于 10个字)给语文老师：平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉给化学老师：究天机，乐与有机无机做伴培学子，巧同原子分子周旋给_老师：_【解析】 这是一道考查对联拟
15、写能力的试题。这道题和以往考查题型不一样，没有给出上句或下句的对联情景，形式上宽松一些，内容上比较严格，要紧扣学科特点， “抒写自己的体会” 。对联是民族的、传统的文化，也是生活的文化，它的拟制既要考虑知识性，又要考虑生活性。考生要答好这道题必须具备一定的生活知识( 学生生活、同学友谊) 、对联知识( 字数规定、对仗结构、句意联系) 、想象能力和联想能力。具备了这些能力，这道题也就迎刃而解了。【答案】 (示例一)英语把握现在时，将来怎会虚拟语气追求最高级，理想常融情态动词(示例二) 物理处三尺讲台，做功出力凭一腔热血，放电发光9仿照下面的例句，自选话题，另写三句话，要求使用拟人的修辞手法，句式
16、与例句的相同。一圈圈活泼而鲜明的年轮，是树留下的日记。一块块奇异而多彩的鹅卵石，是水留下的日记。一道道美丽而动人的光晕，是太阳留下的日记。答：_【解析】 本题考查考生仿写句式的能力。考生在解答该题时，应注重分析例句体现的特点，比如句式、修辞手法、情感等。如考生通过例句中的“一圈圈” 、 “一块块” 、 “一道道”可知，例句使用了叠词等。【答案】 一簇簇鲜艳而美丽的花朵，是季节给予的礼物。一次次执著而坚定的追求，是生命给予的礼物。一个个动人而曲折的故事，是世界给予的礼物。10下面是根据戴望舒的现代诗雨巷拟写的一副对联的上联，请你从再别康桥 、面朝大海，春暖花开 、 梦游天姥吟留别 、 兵车行 、 念奴娇赤壁怀古等篇目中任选一篇为表述主体，拟写下联。上联：悠长雨巷热切盼望丁香姑娘，追求总有迷茫下联：_【解析】 本题考查考生仿写句式的能力。考生在仿写对联时，要特别关注对联表达的感情、使用的修辞手法以及上下联词性的对应等。比如上联表述的主体是现代诗雨巷的相关内容，其中“悠长”是取自课文中对“雨巷”的修饰， “热切盼望”是主人公的情感，“丁香姑娘”象征着希望、追求等， “迷茫”是诗人的情怀。考生仿写时要注意，除了词性等的对应，选取的词语以及表达的情感也要与文意相关联。【答案】 清澈康桥急切寻求往日时光，寻梦本来忧伤(再别康桥)
