1、 关 注 生 物 圈 环 境 在 恶 化 教 学 目 标知 识1、 举 例 说 出 人 类 活 动 对 生 物 圈 的 影 响 。2、 描 述 世 界 和 中 国 的 人 口 增 长 趋 势 。3、 关 注 严 峻 的 环 境 问 题 。能 力培 养 学 生 收 集 和 处 理 信 息 的 能 力 ； 培 养 学 生 合 作 与 交 流 的 能 力 。情 感 态 度 与 价 值 观培 养 学 生 的 环 保 意 识 ， 以 及 人 和 自 然 和 谐 发 展 的 意 识 ， 树 立 环 境 保护 的 紧 迫 感 、 责 任 感 ， 培 养 团 结 协 作 精 神 。教 学 重 点1、 描 述
2、世 界 和 中 国 的 人 口 增 长 趋 势 。2、 关 注 严 峻 的 环 境 问 题 。教 学 难 点绘 制 人 口 增 长 的 曲 线 ， 预 测 人 口 数 量 。教 学 方 法 ： 实 验 探 究 法 ， 讨 论 法 。课 时 安 排2课 时教 学 设 计导 入 ： 请 同 学 们 谈 谈 我 们 身 边 出 现 的 各 种 环 境 污 染 现 象 ， 为 什 么 会有如 此 严 重 的 污 染 问 题 呢 ？新 课 学 习 ：1、 人 口 增 长 过 快师 ： 请 同 学 们 分 析 教 科 书 上 的 图 ， 从 图 中 你 能 找 到 什 么 信 息 ？请 同 学 们 根 据
3、 表 中 的 数 据 ， 绘 制 中 国 人 口 增 长 曲 线 图 。生 ： 讨 论 ， 交 流 从 图 中 发 现 的 问 题 ， 绘 制 曲 线 图 。师 ： 巡 回 指 导 。师 ： 请 同 学 们 将 所 绘 制 的 曲 线 图 中 的 曲 线 延 伸 ， 推 测 中 国 在 21世 纪中 叶即 2050年 的 人 口 数 量 。生 ： 讨 论 ， 计 算 ， 交 流 。师 生 交 流 ： 讨 论 我 国 自 然 资 源 状 况 和 我 国 人 口 状 况 的 有 关 问 题 。师 ： 人 口 压 力 很 大 ， 请 同 学 们 讨 论 如 何 有 效 得 控 制 人 口 的 急 剧
4、 增长 ？ 我 国 的 计 划 生 育 政 策 过 人 口 增 长 过 快 问 题 有 无 作 用 ？生 ： 分 组 热 烈 讨 论 ， 发 表 看 法2、 环 境 问 题 严 峻师 ： 通 过 上 节 课 的 学 习 ， 我 们 已 经 了 解 到 中 国 和 世 界 人 口 的 增 长 及人 们 的 活 动 给 生 物 圈 带 来 了 很 多 跗 面 影 响 ， 最 大 的 问 题 就 是 环 境 问 题 。请 同 学 们 谈 谈 我 们 周 围 环 境 污 染 的 例 子 。生 ： 积 极 讨 论 ， 交 流 ， 发 言（ 1） 实 验 探 究 ： 酸 雨 影 响 植 物 种 子 的 萌
5、 发 ， 学 生 设 计 实 验 方 案 进行 实 验 。（ 2） 对 照 实 验 过 程 。（ 3） 汇 报 交 流 结 果 。（ 4） 学 生 补 充 ， 教 师 总 结 。师 ： 除 了 酸 雨 ， 大 家 还 知 道 哪 些 环 境 污 染 现 象 吗 ？生 ： 讨 论 ， 交 流 ， 发 表 看 法 ， 互 相 补 充 。小 结 ： 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 学 到 了 什 么 ， 在 现 实 生 活 中 ， 我 们 应该 怎 么 做 ？自 我 评 价 ： 1、 2 思 维 拓 展板 书 设 计 第 一 节 关 注 生 物 圈 环 境 在 恶 化一 、 环 境 恶 化人 口 增 长 过 快二 、 环 境 问 题 严 峻1、 酸 雨2、 臭 氧 层 空 洞3、 温 室 效 应4、 水 污 染5、 噪 声 污 染6、 农 药 、 化 肥 污 染7、 生 活 垃 圾
