1、哈尔威船长,雨果,曼 舷 翘 翘 裸 猝 疯 殴 怖 履 殉,学习生字,mn qio lu fng b xn,曼妙 翘板 裸露 疯狂 恐怖 殉职,xin qio c u l,船舷 翘首 猝然 殴打 履行,读词语,阴森森 飞驰 震荡 顷刻 哭泣 混乱 势不可挡 一窝蜂 猝然 变故 不可开交 简短 搭救 肇事 争执 控制 考虑 沉着 镇定 调遣 穿梭 职守 履行 以身殉职,、写客轮被撞，情势危急。 、写船长镇定自如，指挥自救。 、写船长坚守岗位，以身殉职。,理清层次,自读课文,想想这篇课文可以分成几段?,本课可分为三段。,理解课文,哈尔威船长是个怎样的人?请用文中的句子回答。,哈尔威船长一生都要求
2、自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他以身殉职，又一次运用了成为一名英雄的权利。,朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么?,理解课文,、“诺曼底”号是在什么情况下被撞的?当时情形怎样?,、这紧急的情况可用什么词来形容?,千钧一发,、这一段该怎样读？为什么？,用平缓、轻快的语调读“诺曼底”号正常航行的部分，用急促的语调读发现“玛丽”号并被它撞击的部分，用紧张的语气读情况万分危急的部分。,理解课文,、课文主要写的是船长，而作者却花了较多的笔墨描写险情，为什么？,、在这生死关头大家表现得怎样？哈尔威又表现得怎样呢？,通过侧面描写突出人物的品质。,通过对比手法衬托人物的形象。,理解课文,找出最能表现船
3、长沉着镇定的一段话。,哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他沉着镇定，仿佛他不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。,他真的把每一个人都考虑到了吗?,理解课文,哈尔威船长指挥自救时下达了哪些命令?为什么要下达这些命令?结果怎样?,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把人全都救出去。,黑暗中人们听到一段简短有力的对话：哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！,“快救克莱芒！”船长喊道。,理解课文,、“伟大的灵魂”指什么?出现在他们的上空是什么意
4、思？,没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。,在当时的情况下，船长是最高的权威，他具有组织自救的权利和义务；人们被哈尔威船长先人后己、舍己为人的品德所感动，所以没有一个人再违抗他的命令，有秩序地开展自救。,、为什么没有人违抗他的意志?,指的是船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。从位置来讲，船长的岗位比甲板高，船长在其他人的上面，更重要的是蕴含着对船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的讴歌。,哈尔威船长因为他的职责，更因为他尊重妇女儿童的人性美和先人后己的精神使他显得十分威严，全部的人都听从他的指挥，没有一个人敢违抗他的命令。这句话高度赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高
5、品格。,没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。,理解课文,理解课文,20分钟到了，船长哈尔威屹立在（ ），犹如一尊（ ），（ ） 也没有做，（ ）也没有说，随着轮船（ ）。他无怨无悔，因为船上的60人（ ）。他实现了自己（ ）（ ）的诺言，又一次运用了（ ）的权利。,理解课文,面对死亡，他以身殉职，又一次运用了成为一名英雄的权利。,这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,当面对死亡的威胁,哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守、舍己为人，又一次表现了他的高尚品质。,总结全文,本文从哪几个方面来写哈尔威船长的?从中你能感受到哈尔威船长的哪些品质?举例说明。,一是通过描写
6、人物的语言和行动来表现人物的品质。,二是在叙述中恰当地融入议论。,如哈尔威船长与机械师非常精练的对话，突出了船长的沉着、镇定、机智。,如课文的结尾的议论，讴歌了船长把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。,想想这篇课文讲了一件什么事?,总结全文,课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随船一起沉人深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。,面对死亡，他以身殉职，又一次运用了成为一名英雄的权利。,这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,当面对死亡的威胁,哈尔威船长作出了以身殉职的选择。,巩固练习,联系课文内容，说说下面两个句子的意思。,没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。,哈尔威船长因为他的职责，更因为他尊重妇女儿童的人性美和先人后己的精神使他显得十分威严，全部的人都听从他的指挥，没有一个人敢违抗他的命令。这句话高度赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。,（谁）凝视着这尊徐徐沉入大海的黑色雕像说：“ ”,
