1、备课班级 九年级 上课时间 2016.10.11 执教人 刘英课题：陈涉世家 课时 第一课时教学设计课标要求养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 500 字。能 较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。教材及学情分析教材分析：史记被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。 陈涉世家是史记中的节选，属人物传记。文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写，在具体事件细节中，比较客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等组织才能和指
2、挥才能。足见司马迁的写作才能，很 值得学生学习吸收。学情分析：本届学生古文基础一般，记忆力也不太好，所以，初一初二学过的古文知识不再 复习的话就 会忘记。时值初三，需要在教新课的过程中，随机复习旧知识，使之融会贯通，温故而知新。课来源:学优高考网时教学目标1. 了解作者和史记 ，及人物形象。2.初读课文，读准字音， 读准停顿，读通句子，感知史传文学， 积累重点字词。3.再读课文，根据课后注释，疏通文意，整体感知文意，梳理文章结构。重点 初读课文，读准字音，读通句子，感知史传文学，积累重点字词。难点 再读课文，根据课后注释，疏通文意，整体感知文意，梳理文章结构。教法学法指导教法： 讲授法 问题驱
3、动法 学法： 圈点勾画法 自主学习法教具准备多媒体课件。教学过程提要环节学生要解决的问来源:学优高考网 gkstk题或完成的任务师生活动 设计意图引入新课聆听导入，进入新课秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼 民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。激发学生的学习兴趣教学
4、过程一、析题与作者、作品简介：二、初读课文，积累字词三、再读课文，疏通文意，理清脉络四、 拓展延伸五、当堂检测1.作者简介2、 史记简介3.解题4.起义背景介绍请自由朗读课文，要求：1. 边读边读圈点勾画出重点字2. 读准字音，读准停顿，读通句子3. 读完后给你的第一感受是什么？认真阅读第一段，根据注释，疏通文意，不会的地方标注出来，并思考：( 1)第一段是从哪几个方面来写陈胜的？(2)为什么先写这段？认真阅读第二段，根据注释，疏通文意，不会的地方标注出来，并思考：这一段文字你从中发现了哪些有价值的内容？认真阅读第三段，根据注释，疏通文意，不会的地 方标注出来，并思考： 1、读了第三段文字后，
5、你又发现了什么？2、对你来说，你感受最深的是什么？3.这一段主要记述了什么？说一说陈胜给你印象最深的是那些话语？为什么？1、 陈涉世家节选自 ，作者 是 （时期） 的 家 ， 家。这是他用毕生精力著成的我国第一部 通史 ，全书共 篇。 2.陈胜、吴广起义的导火线是： 他 们起义的根本原因是 3、道 出 千 古 志 士 之 胸 臆 的 一 句 话是 ， 其意思是 4、从文中可以看出：陈胜、吴广领 导的农民起义的策略是 ，起义军的标志是 ， 他们打出的旗号是 ， 来源:学优高考网起义的第一步是 ， 惹恼军官的做法是 ， 起义的第二步 是 ， 起义的第三步是 ， 起义军的组织领 导是 。便于学生理解
6、作者及作品旨在生读顺文章，加深体会通过问题驱动，便于学生快速理清文章脉络印象回顾，刺激口语表达便与掌握学生课堂理解情况小结本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。来源:gkstk.Com板书设计21 陈涉世 家 原因 失期，法皆斩根本 天下苦秦久已策略 立公子扶苏谋划起义 楚人怜楚将项燕舆论 鱼腹藏书篝火狐鸣并杀两尉起义开始 诏令徒属为坛而盟发动起义 起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过概述此后建政 作业设计来源:学优高考网 gkstk1.AB 档完成预习交流 1、2 小题；达标测评的积累运用与第二个阅读。 CD 档完成预习交流 1、2 小题；达标测评的积累运用 来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk教学反思来源:学优高考网gkstk
