1、2018/12/15,1,青少年青春期 心理特点及教育对策,华南师范大学心理学系田丽丽 博士、副教授,2018/12/15,2,主要内容,青少年青春期生理、心理特点 青少年青春期常见问题 青少年青春期教育 讨论,2018/12/15,3,何谓青春期从性学研究的定义讲，儿童期是12岁以内，少 年期是13-15岁，成人期是16岁以上，青春期男性是 1319岁、女性是12-18岁。世界卫生组织（WHO） 将1020岁定义为青春期。青春期是童年向成年的过渡阶段，是生理、心 理、社会适应能力从不成熟趋向成熟的发展过程.,2018/12/15,4,青少年青春期生理、心理特点,生理：内分泌激素变化导致第二性
2、征发展 心理：第三性征（性别角色社会化）日趋成熟,2018/12/15,5,青春期心理特点及行为,自我的发展 情绪的发展 性心理的发展,2018/12/15,6,自我意识,自我意识增强关注自我（爱美）；独立与依赖；逆反心理； 心理闭锁封闭自我/不外露；易受同龄人影响（心理断乳期）,2018/12/15,7,情绪,明显的两极性强烈与温和（疾风暴雨）外露和含蓄波动与稳定（冲动）自尊与自卑,2018/12/15,8,性心理,2018/12/15,9,青青春期性心理,心理发展 心理特点 心理表现,疏远期,接近期,恋爱期,朦胧期文饰期差异性,厌恶排斥渴望了解爱慕异性情爱梦幻模仿恋爱,2018/12/15
3、,10,性心理发展,疏远期（青春期开始的半年至一年）性别意识刚刚萌芽，性功能尚未完全成熟。行为表现：发现男女性差性不安 （第二性征）疏远、回避、焦虑排斥、攻击,2018/12/15,11,性心理发展,接近期性意识朦胧觉醒行为表现：在异性面前展示自己（男： 知识、体力、阳刚之气；女：衣着、外貌、女人味） 恋爱期性幻想,2018/12/15,12,性心理特点,朦胧性：好感、喜欢、爱 文饰性：心理与行为不一致（反向） 差异性：出现早晚、表现形式、性别比例,2018/12/15,13,青青春期性心理,心理发展 心理特点 心理表现,疏远期,接近期,恋爱期,朦胧期文饰期差异性,厌恶排斥渴望了解爱慕异性情爱
4、梦幻模仿恋爱,2018/12/15,14,主要内容,青少年青春期生理、心理特点 青少年青春期常见问题 青少年青春期教育 讨论,2018/12/15,15,青少年青春期常见问题,早恋与性行为 暴力与犯罪 网络成瘾 吸毒,2018/12/15,16,恋,2018/12/15,17,早恋,何谓早恋 早恋的前因与后果 教师如何应对学生早恋问题,2018/12/15,18,早恋：早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系 的行为。年龄在岁以下的青少年和中学生谈恋 爱，属于早恋行为。青少年早恋的原因 爱慕心理仪表、专长（青红）、品性、家庭背景 好奇心理以建立恋爱关系为途径（“与其不试而放弃，不如试过再失败”）,2
5、018/12/15,19,愉悦心理与异性密切交往的愉快体验 放松心理解除来自沉重学业负担的压力 补偿心理情感补偿（来自学业、家庭、社会的挫折；精神寄托早熟，理解与支持） 逆反心理两性交往中受到不恰当的干预（罗米欧、朱丽叶效应逆反、越难得到的越宝贵）,2018/12/15,20,从众心理青少年群体亚文化的影响（比较） 病理心理身心早熟，变态心理（童年经验） 媒体影响网络、影视、书刊，模仿,2018/12/15,21,青少年早恋的主要不良后果：性行为,SEX,2018/12/15,22,中学生青春期性问题现状,13位中学生受访，揭示青春期性问题的五个事实发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学
6、生；发生性关系的学生中，1/3来自重点中学甚至是名声显赫的学校；他们初次发生性行为时100%不用安全套；他们有过性行为的事实，父母与教师100%不知道；他们对学校与家庭的性教育100%不满意。引自孙云晓、张引墨 著藏在书包里的玫瑰校园性问题访谈实录 ,2018/12/15,23,教师如何应对学生早恋问题,有哪些老师遇到过学生早恋问题？ 有哪些老师处理过学生早恋问题？ 有哪些老师妥善处理过学生早恋问题？,2018/12/15,24,教师如何应对学生早恋问题1.态度青春期的性躁动是正常现象准确确定早恋尊重学生、理解学生,2018/12/15,25,教师如何应对学生早恋问题2.策略（“堵”、“”疏）
7、 （1）指导学生分清友谊与爱情的界限：排他性 （2）培养学生学会自尊自爱求得人格完善 （3）教育学生用理智控制情感的闸门 （4）引导学生确立自身在社会中的角色 （5）为学生提供适当的接触和了解异性的途径,2018/12/15,26,3.心理学技术 暴露技术掀起你的盖头来主题班会（“爱情”、友谊“”）；角色扮演；诗朗诵（“男生，女生”，“走进男/女生世界”）；与异性接触的集体活动 价值澄清法价值判断案例、各种观点、针对各种观点发表个人看法 倾听法我心里埋藏着小秘密与学生建立个人式互动，充分了解学生 心理自助推荐读物、影片,2018/12/15,27,被爱打扰的日子 应对中学生早恋问 题抛出最新流
8、行词 ：“毕业了，再相爱！”,2018/12/15,28,青少年暴力与犯罪问题,2018/12/15,29,原因 内因：情绪不稳定，易激惹，体能旺盛外因： （1）媒体影响（观察学习） （2）家庭教育（不吃亏） （3）学校教育（对“差生”的歧视；对学生了解不够） （4）缺乏解决人际冲突的方法（武力解决） （5）缺乏守法意识和法律知识,2018/12/15,30,如何预防1.加强与学生的沟通，充分了解学生 2.开展丰富多彩的校园活动，发挥各种学生的优势与特长 3.后果呈现，防患于未然 4.教给学生调节情绪的方法转移注意力、宣泄、诉说 5.价值观教育,2018/12/15,31,青少年网络成瘾,2018/12/15,32,原因 内因好奇，敏感，易接受新事物，缺乏人际沟通，外因 （1）网络的独特魅力 拓宽信息源和沟通途径；扩大了社交范围和沟通 对象；花样繁多、引人入胜的娱乐活动（2）学校和家庭疏于对孩子的管理,2018/12/15,33,应对措施在学校和家庭建立“绿色网络”机制 讲授不良网络内容对青少年的危害 引导学生合理利用网络资源,
