1、,财务管理,经济管理与人文社科系,内容纲要,课程介绍,1,课程设计与定位,2,教学组织与实施,3,教学条件,4,教学效果,一、课程介绍,课程性质经济与管理工程系所有专业的一门专业平台课，在专业课程体系中处于十分重要的地位，本课程对企业经营过程中客观存在的财务活动进行有效地组织和管理，对客观存在的财务关系进行有效利用和处理，从而实现企业的理财目标。3学分，48学时,一、课程介绍,培养学生,理财意识,自主学习,分析和解决问题的能力,团结协作,时间价值,权衡风险和收益的意识,课程目标,二、课程设计与定位,（1）课程设计理念与思路,保证基础,加强应用,培养能力,设计思路:,基本理论 基本技能,筹资 投
2、资 利润分配,分析、解决财务问题能力 财务管理应用能力,设计理念：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。,2、课程设计与定位,（2）课程内容与组织编排,采用“典型工作任务”和“完整工作过程”实施教学的总体教学目标是：使学生在对财务管理理论总体把握的基础上，更好地掌握财务管理知识的实践应用。,模块一：筹资管理,模块二：投资管理,模块五：利润分配,企业筹资的渠道和方式,鼓励分配原则、政策种类、发放形式,以强化基础、突出应用为原则,现金管理、应收账款管理、存货管理,债券投资、股票投资、证券组合投资,注重理实一体、
3、任务驱动、教学做合一,投资项目评价的一般方法及其应用,模块三：营运资金管理,模块四：证券投资,模块六：财务分析,偿债、运营、盈利和发展能力指标,（3）实践教学的安排,相互渗透、同步进行,理论教学,按步骤、分任务学习,实践教学,3 ：1,二、课程定位与设计,（4）课程的重点、难点,教学重点,教学难点,1.筹资管理2.投资管理3.利润分配管理,1.资金的时间价值和风险价值 2.最佳资本结构决策 3.项目投资评价方法的应用,二、课程定位与设计,三、教学组织与实施,利用案例引导学生认识资金的时间价值，引出单利和复利的概念（5分钟）,单利和复利在投资者和在银行的应用（师生共同完成约10分钟）,要求学生完
4、成利用复利计算住房按揭贷款（比较等额付款和递减付款）（约10分钟）,最后由教师评价并总结（2分钟）,单利和复利的区别、公式（18分钟）,案例引导，理实一体,教学情境设计,三、教学组织与实施,教学 方法,课堂讲授法,任务引领法,情景教学法,实验模拟法,项目驱动法,案例分析教学法,教学方法、教学手段,三、教学组织与实施,考核方式及评价方法：课程的考核评价分两方面进行：一方面考核学生对财务管理课程的基本理论和核算方法的理解及掌握情况；另一方面考核学生对财务管理所需技能和知识的综合运用能力。,四、教学条件,教材选用 按照规定选用了由南京大学出版社出版的自编高职高专精品规划教材财务管理实用教程。,本教材
5、增加了许多贴近财务管理实践活动的基本技能，并提供了大量的“案例素材”和“技能训练”，有利于培养学生的学习兴趣和自学能力，同时也为教师提供了大量教案素材和教学思路。,参考教材：财政部中级会计师考试教材财务管理,四、教学条件,校内实训位于中山楼的我系实训中心，320余台实训用计算机。,教学环境,校外实训基地校外3家实训企业和订单培养基地,教学环境,四、教学条件,校内实训条件 我系实训中心，320余台实验用计算机。,四、教学条件,校外实训基地,和多家会计师事务所以及企业签订了合作协议,系部有计划的组织学生到企业进行校外实训实习,通过实训、实习让学生了解企事业单位的财务机构、岗位以及人员职责，进一步提
6、高财务管理实际应用能力。,校外实训、实习流程,四、教学条件,教学团队本课程组有专职教师4人，教师队伍结构合理，在教学中以老带新，通过开展教研活动互相交流、互相学习，共同提高。是一支学历、职称、双师、年龄结构合理、充满朝气与活力、锐意改革与创新的教学团队。,主要师资简介,五、教学效果,学生能力培养目标的实现,训练项目投资的能力,具备计算资金时间价值及 风险的能力,根据各种财务指标进行分析 和决策能力,五、教学效果,教学评价,2002,2007,2008,2009,2010,2011, ,通过多年的教学实践来看，本课程的教学取得了良好的教学效果。从后续课程的学习、学生就业等反馈的结果来看，学生掌握得较好，实际应用能力较强。,2012,六、存在问题与课程建设思路,（1）存在问题,（2）课程建设思路,六、存在问题与课程建设思路,1,以争创“省级精品课程”为抓手，不断丰富课程资源,3,继续研究完善教学方法，灵活安排理论和实训课程比例,2,继续加强校内外实训场所的建设，确保配套设施能够充分满足教学实训需求,Thank You !,
