1、说 课 流 程,说教材,说学情,说教学目标,说重难点,说教法和学法,说教学过程,说板书,说教学反思,慈 母 情 深,慈母情深是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标。本文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情.文章最大的特色是语言描写。,一、教材分析：,“品味作品语言，体会作者情感”是我班学生常用的语文学习方法，
2、部分学生还能通过对课文内容的圈圈划划，评评注注，表达个人感受。其次，学生在日常生活中能感受亲情，体会人间真情的温暖。但对大多数独身子女而言，往往忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情常感到“理所当然”，缺少“心存感激”。,二、学情：,1、知识与技能：认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语；2、过程与方法：培养学生对语言的感悟能力，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法；3、情感态度与价值观：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段品析，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。,三、教学目标：,重点是读懂课文内容，通过对母亲外貌
3、、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。 难点是如何通过多种方式的解读，让学生在学习的过程中体会“情深”，提高阅读能力。,四、教学重难点：,五、教法： 创设情境、放手让学生自主阅读、指导点拨等教法。 学法：品词品句，以读悟情、 合作交流、讨论总结等。,第一环节：歌曲导入，揭示课题； 第二环节：初读课文，感知内容； 第三环节：研读课文，品味语句 ； 第四环节：拓展延伸， 升华情感； 第五环节：书写母爱。,六、教学过程：,瘦弱,辛劳,七、板书,本节课，我做到以读为主线，以展开想象为散发点，以情为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读、会学、会用。,九、反思：,
