1、主要内容,课程设置,1,设计实施,2,3,课程效果,3,4,课程资源,4,5,课程改革,5,汽运专业 人才培养方案,1-1课程定位,汽 车 电 气 设 备 构 造 与 检 修,专 业 核 心 课,培养 目标,1-2前导后续课,2-1设计理念,2-2内容选取,2-3教学设计,学习情境1 电源系统检修,学习情境2 起动机系统检修,学习情境3 照明系统检修,学习情境4 仪表系统检修,学习情境7 巡航控制系统检修,学习情境6 空调系统检修,学习情境8 CAN BUS系统检修,学习情境5 安全与舒适系统检修,2-4学情分析,教学依据,汽运专业人才培养方案 汽车电气设备构造与检修课程标准,高职生电学基础差
2、，抽象思维能力弱。,汽车电气设备构造与检修 华汽教育 理论够用为度，实践性强。,任务驱动法,2-5 教学方法,以生为本 激发兴趣,项目教学法,分组教学法,案例分析法,“反客为主”法,引导文教学法,2-6教学过程,知识目标,素质目标,课 堂 职 场 化,学 生 职 业 化,企业导师,学校老师,2-6 教学过程,5S管理,故障1,Text in here,德系,日系,美系,故障2,故障3,大众帕萨特,别克君威,丰田卡罗拉,角色扮演法 案例分析法,5S管理,课程目标,知识应用点：,反客为主,分组安排,分组教学 角色扮演,5S管理,小组讨论，制定排故方案。,培养学生 逻辑思维 能力，沟通 能力。,5S
3、管理,讨论确定出可行性方案后，各小组 代表汇报排故方案。,培养学生 表达能力,对于害怕失败，遇到问 题总想半途而废的学生,5S管理,教师演示,学生操作,在教学中注重培养他们的排故思想，尤其是发散思维的培养，激发他们想象力；,对于考虑和处理问题 没有新意突破的学生,详细记录,认 真 观 察,任 务 驱 动,缺乏探索问题的 兴趣和精神的学生,步骤8,评价考核,学生学习自主性兴趣加强 学生独立思考的能力增强 学生解决问题的能力增强 学生团队协助的意识提高,4-1师资队伍,课程组由学院与企业共同组建。现有2人校内专任教师，1人企业兼职教师,1名企业督导。 其中副教授1人，讲师1人，技师2人。课程组教师在教学、育人、技能比赛、社会服务等方面均取得显著成绩。,4-2教学环境,4-3软件资源,追求：在深化课程改革、课程建设方面有新突破。对策：制定适应市场需求的教学计划；围绕专业目标岗位对人才的知识和结构要求，建设综合课程；强化实践教学环节；加强教材、教学资源和网络信息资源的建设；改革教学方法和考试方法。,结束语,深化校企合作，深入工学结合，整合教学资源，构架共建共享平台。 为实现课程体系结构和教学内容质的变化 ，而不断开拓； 为工学结合、能力本位教学计划的实施而不断创新。 只有不断积累，积极进取， 才能飞跃必来，突破随之,各位老师批评指正,谢谢！,敬请,敬请各位专家指导,
