1、长清区实验小学创客教育小结一、科技课程体系与创客教育的美丽相遇。我们学校在领导的大力支持下,科技教育一直处于教育阵地的前沿,我校的探究课程中的科技发明教育课程已成为学校课程新的亮点。通过几年的探索，学校科技发明教育构建了一套独具特色的“一三四八”教学体系，填补了小学科技教育没有完整教学体系的空白，这项成果得到了中国教育学会专家组的高度认可。即，依托一种理念“创新是人才培养之灵魂”，构建了三级目标设置、四种课型小循环推进的教学行走路线，形成了科技教育实施的八种教学特色。“三级目标设置”，就是根据低、中、高年级学生特点，设定不同的教育目标，选择符合各段学生年龄特点、知识结构、生活体验储备的教学内容
2、，分段施教，由易到难，由低到高，螺旋上升。“四种课型”就是思维训练课、创造技法课、创意指导课、作品展示课，这四种课型小循环，滚动推进。由“思维转变”到“学习创新方法 ”，再到“使用创新方法”，最后形成“创意和创新成果”。 “八种教学特色 ”，即教学设置的课程化、教学内容的标准化、教学实施的普及化、教学层次的前沿化、教学发展的平台化、考核标准的过程化、教学结果的多样化、教学组织的规范化。多年前，学校为了发展学生的个性特长，开设了多个信息技术兴趣小组活动。包括：3D 打印、航拍拍客、机器人编程乐园、平衡车挑战不可能、树叶创意制作等社团，在每周三下午的两节课连上，全部由专业的信息老师和美术老师授课。
3、我们社团的核心目标是体验、创新与创造，激发学生的创新力，培养学生的创造能力，正好和流行的“创客”理念不谋而合，于是我们想到了“创客教育”。开展“创客教育”，首先要有一个创客空间。于是我们就把智慧楼四楼教室进行了改造，一个 60 平方米的创客空间诞生了，并取名为“创客梦工厂”，设计了实验小学创客空间徽标。希望学生都能成为会创造的小能人。 有了创客空间之后，我们就齐心协力开始了创客教育之梦。二、不在能知，乃在能行。创客教育于我们的教师和学生是一个新的高度，新的挑战。然而，我们本着“做中学，学中做”的创客精神，在实践中解决问题，在实践中探索路径。开学初，我们主要从以下八个方面来实施创客教育： 建立一
4、个创客空间。申请一个创客微信公众号。创建一个师生交流 QQ 群。打造一支创客教师队伍。开设社团课程。优化日常科技课堂教学。定期举办创客嘉年华活动。（一）建立一个创客空间为了让更多的学生了解创客，创造作品，我们对智慧楼四楼一间教室进行了改装成立了创客空间，与科学探究室、综合实践室、发明展览室一起，作为小创客们的活动空间，更大限度的给他们一个自由发挥的平台。（二）申请一个创客微信公众号我们准备在微信公众平台上申请了订阅号，定期向学生和家长发布创客教育的知识和活动。每当有学生创造了一些好的创意作品我们都会及时发布在公众平台上，也使它成为了学生展示的平台。使它成为了我们创客教育宣传普及的一个重要阵地。
5、（三）创建一个交流 QQ 群学生们通过 QQ 群互相研讨，展示创意和编程作品，我们的教师可以及时地对学生们进行在线辅导，答疑解惑。也使创客教育从课堂延伸到课外，从校内延伸到校外。（四）打造一支创客教师队伍通过招募海报和大屏幕宣传，我们成立了创客教师团队，除了 3 名专业的信息技术教师，还有 2 名优秀的美术教师和 2 名科学教师。创客团队先后到过济南、北京等地参观学习，接触了许多最新的创客教育理念和好的经验做法，开拓了视野，提升了技能。（五）开设社团课程我们在原来信息技术社团课程的基础上，成立了 1、3D 建模与打印，2、机器人编程与比赛，3、平衡车挑战不可能，4、智能汽车与飞机，5、航拍拍客
6、乐园。6、创意科技园等六大社团。在每周三的下午，小创客们兴致盎然的参加活动。（六）优化日常信息课堂教学目前，我们正在制定科技发明教育的课程标准、进一步完善课程内容体系、梳理创新成果，力争让我们的课程标准和体系能进入国家层面，在全国树立标杆。12 月中旬我们将去参加中科院组织的全国科技教育工作交流会并发言。（七）定期举办创客嘉年华活动为了更好地激发大家的兴趣，给大家一个交流展示的平台，我们拟定在暑假后举行首届创客嘉年华活动。使全校师生大开眼界，在校园里刮起了一股强劲的创客风潮。通过以上七个方面的实施，我们的创客教育正稳步向前推进和发展。三、锲而不舍，金石可镂通过开展创客教育，我们感到：学生在活动
7、中收获着创造的快乐，老师在付出中收获着成长的幸福，学校在特色发展中更加彰显出品牌的效应。在 2016 年四月，济南市创客嘉年华在章丘举行，我校学生带去的创客作品均在活动中大放异彩，得到主办方和师生们的一致好评。在机器人比赛中，我们荣获一等奖的好成绩，在 5 月 28 日举行的中国工程机器人国际公开赛中，我校九名创客组成的三支代表队，在搬运工程比赛中获得了亚军和季军的好成绩截止目前，学生的创造发明收到创意 5 万余份，优秀创意 5 千余份，获得国家专利 300 多项。在全国、省、市各类中小学科技创新大赛中，有 100 多人次分获金、银、铜奖，多件作品在山东电视台、济南日报、齐鲁晚报等媒体宣传报道。以上是我们在创客教育道路上的些许感悟和做法。仅仅是一朵小小的浪花。一路走来，我们的认识与做法还很简单，但我们已经努力扬起了“创客教育”的风帆；前路漫漫，我们也不会畏难。实小创客们将拥有更加完善的驰骋空间。
