1、“创客空间”课程纲要一、课程理念创客教育是一种通过动手创造各项物品进行学习的方式。在动手和创造的过程中，将各科知识进行综合学习和应用，来培养学生的创造力、实用技能和课本知识应用等各方面能力，让学生能够拥有创新意识和创新力，能够想的出来，同时还要他们能够掌握真实的实用技能，有想法后能做出来，还能将课堂知识实际应用，让学生通过实践去了解和掌握这种新的学习方式。二、课程目标1、培养孩子的创造能力、动手能力和学习能力2、让孩子的学会实用技能（3D 设计打印、激光切割等工具使用，编程、科技主控板等技能掌握）3、让孩子学会动手学习这种新的学习方法三、课程实施第一阶段 创新设计制作+制作工具学习使用阶段目标
2、：创新意识的引导和培养，我们将通过有创意和实用的设计制作以及创意产品的玩法，达到唤醒和引导学生的创新力，使其能在学习和生活中产生出有创意的想法和要解决的问题。 学习桌面工具的使用：通过动手和使用的过程，让学生学会一些工具的使用，例如 3D 打印、激光切割等，让他们知道这些工具能快速便捷的实现什么样的制作效果，用这些工具可以做出什么，有了想法能更好的去实现出来。 第一节： 投石机制作 第二节： 发光名片夹 第三节： 火柴火箭第四节： 踏板机器人 第五节： 跨海大桥制作第六节： 电梯设计 第七节： 发光的树 第八节： 空气炮第九节： 家用伸缩灯第十节： 吃掉自己 第十一节： 点亮杯子第十二节： 小
3、影院 第二阶段 无需编程硬件学习 阶段目标：当学生自身有一定的创新力意识之后，让学生去接触无需编程的电子智能硬件（makeymakey、littleBits），这些智能硬件虽只能实现简单的智能效果，但无需编程，这样可以让学生产生更好的创意想法，对智能硬件产生兴趣。同时为进一步学习图形化编程和开源智能硬件做准备。 第一节： 音乐鼓（声音传感） 第二节： 跟你走的文具盒（红外传感） 第三节： 惊声尖叫（触摸传感） 第四节： 燃烧火焰（平衡传感） 第五节： 点石成金（磁力传感） 第六节： 公主的城堡（接近+磁力） 第七节： MakyMaky 和水果蔬菜 第八节： MakyMaky 和超级玛丽第九节：
4、 littlebits（阳光帽子）第十节： littlebits（自动浇花器）第十一节： 简易 makerblock（越野车） 第十二节： 简易 makerblock (机器人）第三阶段 图形化编程软件学习 阶段目标： 图形化编程软件 Scratch 的学习。当学生接触过无需编程的智能硬件后，会逐步想要去控制这些硬件，改变这些硬件的玩法和使用。这时我们会让学生学习图形化编程软件 Scratch，这 是一款专门为青少年开放的一款图形化编程软件，同时还可以结合后面要学习的 Arduino，去实现自己想要的任何功能。为后面 Arduino 的学习打下良好基础。 第一节： 初识 Scratch 第二节
5、： 领养小猫咪 第三节： 贪吃乌鸦第四节： 开放的小花 第五节： 苹果落下来第六节： 小猫散步 第七节： 奇怪的箭头 第八节： 气球大爆炸第九节： 初级函数第十节： 中级函数 第十一节： 高级函数第十二节： 作品题目 第四阶段 Arduino 等智能主控板学习阶段目标：开源硬件 Arduino 的学习。这是我们让学生阶段学习的最后一项创客技能，这块主控板可以实现初期智能项目的所有功能。这时的学生已经能独立完成，他的创意智能硬件想法，做出能解决生活问题的创意电子类作品。 第一节： 初识 Arduino 第二节： 数字输入 第三节： 模拟输入输出第四节： 串口输入输出 第五节： 控制温度第六节： 控制湿度 第七节： 红外设置 第八节： 舵机使用第九节： 心形小灯制作第十节： 电动风车 第十一节： 键盘乐器第十二节： 触控灯制作
