1、,一、 教材分析,二 、学情分析,三 、教学目标,四 、教法学法,五 、教学过程,六 、板书设计,意 识 的 作 用,一、教材地位和作用,教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,板书设计,意识的作用,教学目标,本框题是第五课的第二框，主要内容是意识的作用，与前一框题共同阐述了物质与意识的辩证关系。物质意识的关系问题是哲学的基本问题，因此学好本课是学好辩证唯物主义的基础。坚持一切从实际出发是本课的落脚点。,意识的作用,3.学习能力：我班学生已经具备一定的分析和理解能力，能够在教师的指导下较好地开展合作探究活动，但是辩证思维尚不成熟，抽象思维能力相对较弱。,1.心理分析：高二学生独立意识和个体意识
2、明显增强，学生渴望通过课堂参与来展示自己，获得更多的成功体验。,2.知识基础：通过前面的学习，学生已初步掌握了唯物主义的基本观点，理解了物质对意识的决定作用，为本课学习意识的能动作用奠定了基础。,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,二、学情分析,教材分析,意识的作用,了解一切从实际出发，实事求是的含义。 理解意识对物质具有能动作用。 理解一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和充分发挥人的主观能动性结合起来。,知识目标,能力目标,情感态度 价值观,教学重点 难点,教材分析,学情分析,教学目标,教学过程,板书设计,三、教学目标,教法学法,知识目标,能力目标,情感态度 价值观,教学
3、重点 难点,意识的作用,逐步培养正确认识和改造世界的能力。培养学生理论联系实际的能力。培养学生将发挥主观能动性和尊重客观规律相结合的能力。,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,三、教学目标,知识目标,能力目标,情感态度 价值观,教学重点 难点,意识的作用,形成辩证唯物主义的意识观；保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身实践；初步树立实事求是的思想意识。,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,三、教学目标,知识目标,能力目标,情感态度 价值观,教学重点 难点,意识的作用,重点： 人能够能动地改造世界。,难点： 坚持一切从实际出发。,教材分析,学情分
4、析,教学目标,教学过程,板书设计,三、教学重点难点,教法学法,意识的作用,情境法,问题导学法,教 法,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,四、教法学法,教学过程,意识的作用,合作学习,学 法,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,四、教法学法,探究学习,自主学习,意识的作用,环节三,环节四,环节五,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,环节二,环节一,意识的作用,创设情境，导入新课,中央气象台11月20日发布消息称：较强冷空气携雨雪东来，雾霾再度现身,环节三,环节四,环节五,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,环节二,环节一,教学过
5、程,板书设计,（1分钟）,意识的作用,环节一,环节二,环节三,环节四,环节五,师生交流 感受新知,气象台能够对未来的天气进行预报，人们能够认识到雾霾的危害，说明了意识活动的什么特点？,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,教学过程,雾霾是一种灾害性天气，对交通运输、供电系统、农作物生长等均产生重要影响。雾霾还会造成空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。雾霾天气时，空气中往往会带有细菌和病毒，易导致传染病扩散和多种疾病发生。,（4分钟）,问题一：,意识的作用,2013年1月1日起，北京开始按照新的环境空气质量标准监测和评价空气质量，同时宣布实施重污染日应急方案。采取四大
6、措施积极应对空气污染，防治雾霾天气。,运用意识的能动作用分析应急方案指导应对空气污染工作说明了什么？,环节一,环节二,环节三,环节四,环节五,合作探究 突出重点,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,教学过程,（6分钟）,问题二：,意识的作用,在治理环境污染的过程中，有的企业为了实现利润的最大化，只看到眼前利益，对环保工作阳奉阴违；有的企业从大局出发，积极配合环保部门的工作。这不同的做法是受到什么思想的指导？分别会带来什么样的后果？,环节一,环节二,环节三,环节四,环节五,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,合作探究 突出重点,教学过程,这又告诉我们什么样的哲学道理？
7、,（6分钟）,问题三：,意识的作用,雾霾天气给市民造成了很大的恐慌，有的人惶惶不安，甚至足不出户。如果这种情绪持续下去，会给人们的健康带来什么样的变化？,环节一,环节二,环节三,环节四,环节五,合作探究 突出重点,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,教学过程,（3分钟）,问题四,意识的作用,环节一,环节二,环节三,环节四,环节五,问题五：,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,你能举出生活中不同的精神状态给人们生理带来不同影响的实例吗？,教学过程,（2分钟）,合作探究 突出重点,意识的作用,环节一,环节二,环节三,环节四,环节五,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法
8、,板书设计,教学过程,据报道，山东济南出台重污染天气应急预案应对雾霾“旺”季，明确了空气污染到达不同级别时，所实施的车辆限行、工厂限产、工地停工及中小学、幼儿园临时停课等内容。,从今年11月20日起至明年5月，河北全省各级公安、环保部门将联合开展为期半年的打击环境污染违法犯罪专项行动，对非法排放、倾倒污染物等环境污染违法犯罪进行专项打击。据悉，这是河北环保史上最大规模的联合执法。,分组讨论 突破难点,（10分钟）,意识的作用,1、面对雾霾来袭，济南等地积极采取应对措施的唯物论依据是什么？ 2、济南应对雾霾“旺”季时，针对不同污染等级采取不同应对措施，说明我们在想问题，做事情的时候应该怎么做？,
9、环节一,环节二,环节三,环节四,环节五,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,分组讨论 突破难点,教学过程,读上述材料，结合教材第40-41页的内容，分组讨论以下两个问题：,（10分钟）,课堂小结 升华知识,意识的作用,环节一,环节二,环节三,环节四,环节五,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,（3分钟）,课堂小结 升华知识,意识的作用,党的十八届三中全会讨论通过了中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，描绘了全面深化改革的新蓝图，是具有划时代意义的纲领性文件。,环节一,环节二,环节三,环节四,环节五,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,教学过程,结合材料，运用辩证唯物论的观点，分析该决定制定的哲学依据。,（5分钟）,板书设计,意识的作用,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教材分析,学情分析,感谢,
