1、第十课 缤纷复杂的社会 第二目 七嘴八舌说变化,地位、作用：,看看社会万花筒七嘴八舌说变化,教材内容,1、成长中的我,2、 我与他人,3、 我与社会,4、我与国家,第九课 社会、集体中的我,第十课 缤纷复杂的社会,第十一课 有序的社会,教学目标 ： 情感、态度、价值观： 感受社会生活的发展变化和绚丽美好，培养学生热爱社会、热爱生活的情感。 能力： 进一步培养学生观察、感受、体验社会生活的能力。 知识： 了解社会生活是变化发展的，会越来越美好的。,学生,日常生活,衣食住行用,休闲方式,社会新时尚,社会生活是变化发展的，是会越来越好的,教学重点：,学生,社会,走进,变化,生活,教学难点：,感受,观
2、察,培养,教学设计：1、 教学思路设计2、 教学过程设计,1、课程构想：,2、教法、学法：, 引导、点拨、激励、辅助分析归纳, 实践调查、交流讨论、举例分析、归纳总结,课前：,学生 社会 生活 变化,课上：1、交流 2、讨论3、列举 4、小结5、巩固,交流：,讨论：,休闲方式,过去,现在,列举,社会新时尚,看看我们的家庭，看看我们的生活，观察周围的世界，你能得出什么结论？,我们的衣、食、住、行、用和以前相比有了很大变化 社会生活发生了很大变化 我们的生活变的越来越好了 我们的生活还会更美好,阅览人生：,猫眼看变化,教学反馈：,1、注重社会实践活动的指导 2、适时进行教学点拨，激发学生情感共鸣,
3、教学反思：,1：组织学生走入社会，感悟生活。 2：通过由学生的调查、交流、讨论、 列举、归纳等方式，完成教学任务。 3：相信学生的能力，把课程的主动权充 分交给学生。 4：“教、学相长”，在教学中不断完善、更新自己的教育教学方法、观念。,谢谢！,； http:/ 压力变送器 液位变送器 cth92dwc 思念刘四姨娘的。至于明蕙，每天早上请完安，就留在老太太那边的耳房里，抄佛说妙色王因缘经、佛说观无量寿佛经、一切如来心秘密全身舍利宝箧印陀罗尼经、地藏经、大乘无量寿庄严清净平等觉经，抄之前，要念净口业真言、净意业真言、净身业真言，抄时凡错一字，全页重来，还得额外念三遍补缺真言，将错了的字纸火中送
4、化。至晚，还得念七遍金刚萨埵百字明、再念回向偈，一日功课才算完。老太太教训她道：“须多养些正气才是！”明蕙唯唯喏喏，并不回嘴。老太太平时看明蕙倒还好，总想着是刘四姨娘心术不正，带坏了明蕙，故把刘四姨娘和明蕙分开。这番抄经，让明蕙修身养性，仍算爱护明蕙。宝音的生活就比明蕙开心多了，每天一早连房门都不用出，就能给老太太请安，整日都有机会奉承老太太，端水捶肩的，后来终于想起梦境，老太太一高兴，抚手赞叹，并洛月乐芸都得了赏银。宝音想起的梦境是：“那女子同我讲：我藏在这儿多年，一朝被伤，实在伤心。相处一场，你将我取去做个坠子随身佩带，我也念情，若能留我性命，我替你们家失落的东西也想法子寻回来罢了。”分明
5、是花仙，打算苏家守这一堂富贵的！被人掘根摧枝，怨而不怒，端的忠良感人！纵然未曾直言宫中那玉坠，但话下漏出些讯息，总是帮着苏家的，大大的吉祥。至于明蕙，差点伤了花仙，老太太怒从心起，以前的情份都不管了，直恨不得把她当贱奴般撵了出去才好。这几日里，老太太也叫人来踏看过芙蓉花树了。那些人能看出什么来？因要赚些钱钞饭食，故意诧道：“果然有些古怪！”老太太就问端倪。那些人看苏家势大，也不敢说得太凶险，怕拆穿了要见官，便只道是小小坎坷，画些符、唱些经，逢凶化吉了，揣着红包，恭贺老太太满庭似锦。其中还有一位，在园艺上颇有些手段，给些药水，叫洒在芙蓉花根上，果然连那伤得深的白芙蓉都缓过活气来，那人得以向老太太
6、请功：“这一角风水精神，原来被破坏得不堪了，如今着在下妙手又回了春来！”得到的赏赐一发比旁人丰厚。宝音说了梦境之后，老太太乐管乐，又惶恐有个花仙养在家里，不知如何奉养，便又请那些人回来，隐去细节，问些有关托梦与失物的话儿。那些人答得牛头不对马嘴，老太太情知他们跟花仙不能沟通了，打发出去，在外头另访高人。高人还没访着，外头却有传言出来，说毓笙是什么“芙蓉花主”。明柯去看明秀时，挺替明秀不平：“倒不是笙表妹有什么不好，只是怎么她是芙蓉花主？这头衔应该给四姐才对呀！”明秀啐了他一口：“瞧你这玩笑开得！”“谁开玩笑？”明柯道，“四姐这儿各种各样的花多着呢！该是红蕉花主、丹桂花主、水仙花主哗，百花花主！”真的，明秀爱花,
