1、劳动的歌教学设计课型：欣赏课教学对象：七年级课时：1 课时教学目标：知识目标：欣赏船工号子 、 哈腰挂 崔咚崔等体验劳动号子和劳动歌曲的风格与特点。知道劳动号子及其基本类型，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。能力目标：能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱聆听中加强对劳动的热爱及对劳动才的尊重。通过聆听感受劳动号子的音乐风格和节奏特点。情感目标：教育学生热爱劳动，尊重劳动人民。教学重点：感受劳动号子的音乐风格教学难点：分析歌曲的结构教学方法：讲授法教学过程：一：组织教学：师生问好二：新课导入：1、师：同学们还记得赛龙舟吗？参加过吗？（没有）你看啊我们这刚好不有三条龙舟吗？现
2、在我们来感受一下好吗？握浆，坐直，预备开始。 （大家努力向前划，但是乱） ，大家觉得我们的龙舟会跑得快吗？为什么？那怎样才能让龙舟向前冲呢？好，我说同学们，你们就开始奋力向前划好吗，并说黑左。同学们：黑左 加把劲啊黑左 不掉队啊黑左向前冲啊：黑左 11 班啊黑左 是第一啊黑左2、讨论交流什么是劳动号子（这种讨论是基于刚才的实践体验基础上的）师：刚才老师和同学们喊的就是号子。在哪些劳动场合能听到这些歌曲？号子有什么作用？师：在打夯、采石等劳动中使用的工程号子；在装卸、挑担、推车等劳动中使用的搬运号子；在打麦、舂米、车水等劳动中使用的农事号子；在水运、打渔、船务等劳动中使用的船渔号子（以上不同的劳
3、动情景教师课件图片出示）人们从事繁重的体力劳动时，为了统一号令、协调动作、振奋精神、缓解疲劳而喊出的口号。号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。那他的形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。三、新课教学师：今天我们就来欣赏船工号子 （课件出示本课主题）（一） 、欣赏船工号子1、师：请同学们看一组图片（作为背景音乐第一次为学生播放完整的船工号子）来，我们一起看一组图片，师提问你知道这些人是做什么的吗？（船工） 。师：这些船工世代生活在江岸边，在这段航道上布满了艰险，密布着险滩、暗礁、石林等，水流湍急。千百年来，在这航道上木船就是唯一的交通
4、工具，而要船的动力可不是机械的，你们猜木船靠什么动力前行的？江上木船的动力来自我们船工的船体。船工顺水推桡，逆水拉纤，日复一日，年复一年，在川江上闯荡。3、初听（1）请同学们来聆听这惊天动地的船工号子，请你说说你的听后感。 （旋律时而舒畅，时而紧张，节奏时而宽广，时而短促等）（2）船只在运行当中往往会出现平水、风滩、上滩、险滩、下滩等劳动过程，号工根据江河水势水性不同，明滩暗礁对行船存在的危险性，编创出一些不同节奏、不同音调、不同情绪的号子。（3）分段欣赏：以下分段欣赏，学生区分是哪类船工号子？表现的劳动情景？（4） 、聆听引子：“平水号子” ，旋律舒畅、节奏宽广、平和自由，寓意船要起航了。师
5、：听听看这段音乐是这些劳动号子中哪一段？师：为什么你会这么觉得？5、聆听“见滩号子” ，完成表格。师：接下来听听见滩号子的音乐，看看平水号子与见滩号子在速度、情绪上有什么不一样。6、欣赏“上滩号子” ，说说船工们是怎么样上滩的？然后模仿。师：前面就是明滩暗礁，惊涛骇浪，船工们却不畏惧，做好准备迎刃而上，我们来听听船工是怎样上滩的？7、听两段音乐，哪段是拼命号子？哪段是下滩号子？音乐片段 节奏 情绪 音乐情景拼命号子下滩号子8、哼唱“下滩”时的旋律。师：船工们刚刚经历了一场顽强的搏斗，又唱起了悠扬的歌声。让我们也随着船工们一起唱一起航行吧。学唱歌曲演唱部分。9、介绍船工号子：船工号子这首歌是常苏
6、民和陶嘉舟两位音乐家在吸收了四川民歌川江船夫号子的音乐素材和结构特点为影片旋涡里的歌而创作的插曲。歌曲通过平水、见滩、上滩、拼命、下滩再现了闯滩夺险的劳动场景。这是第一次在银幕上展现了川江号子的音乐特点。因此我们欣赏的和真正在川江边上的号子还是有很大的差别的。11、你对船工劳动时的哪个姿势印象最深刻。会模仿吗？好，现在我们就是小船工，让我们跟随音乐，一起去感受江边的风光，江水的凶险。（二）欣赏崔咚崔1、师：刚才我们从川江边出发，又听到了不同的劳动号子，请同学们欣赏歌曲崔咚崔 。2、理解“扇子”就是我们当地“连枷” 。3、 崔咚崔是一首流行在湖北中南部的打麦号子。因衬词中有很多“崔咚崔”而得名。
7、打场时，两排人面对面地站着打，这排上，那排下，啪啪，一领众和地唱崔咚崔 ，歌声与劳动融合在一起，使人忘记了疲劳。这首歌的曲调明快、活泼，并带有浓厚的地方特色。4、学习齐唱部分。 （多媒体上打出齐唱部分的旋律）并看出现的音符没有4、7，民族五声调式，结束音在 1，宫调式。（三）欣赏哈腰挂1、师：刚才我们从湖北一路前行，同学们，我们又听到了什么号子呢？（播放哈腰挂 ）2、 哈腰挂是流行于我国东北地区的一种抬木号子。又称吆号子，流传较广，遍及整个东北林区。属于搬运号子类。 （观看抬木视频）3、混合拍子：节拍采用两拍子与一拍子混合形成，其节拍规律是强、弱、强。曲调的基本结构是单乐句的多次反复变化，乐句的衔接不固定，也没有一定的句数，根据劳动的情况随时都可以结束。4、 哈腰挂在集体运输劳动中，起着统一步伐，调节呼吸，振奋情绪的。 （学生可以跟着音乐唱齐唱部分）（四）结束这节课我们认识和了解了各地的劳动号子，感受到劳动人民的勤劳和智慧，同学们，让我们热爱劳动，尊重劳动人民，并用自己双手去创造更加美好的生活。
