1、1“歌唱的发声练习”教学方案设计课题名称 歌唱的发声练习 授课人 陈雪科 目 唱歌 年级 初三年级教学时间 2 课时（80 分钟）学习者分析学生为初三年级的学生，没有接受过科学的发声训练，音乐基础薄弱。一、情感态度与价值观1领会老师所教的内容，提高歌唱能力。2激发学生对唱歌兴趣。3培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱作品。4加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能科学地进行演唱。二、过程与方法1先介绍歌唱发声原理，带领学生进行发声练习，以科学的发声方法来演唱歌曲。2使用讲述法、演示法等教学方法。教学目标三、知识与技能1. 掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌
2、曲演唱上；2气息的控制。教学重点、难点1. 掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上；2. 气息的控制。教学资源 音 乐 多 媒 体 室 上 课“歌唱发声的基础知识”教 学 过 程 描 述教 学 活 动 11 讲 述 歌 唱 发 声 的 基 本 原 理 ， 具 备 的 三 个 因 素 ： 动 力 、 振 动 体和 共 鸣 体 。 让 学 生 掌 握 歌 唱 动 力 为 气 息 ， 振 动 体 是 声 带 ， 共鸣 体 是 胸 腔 、 咽 腔 、 口 腔 、 鼻 腔 等 。2 让全体学生站立，深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进行缓吸缓呼的吸气练习。以古代声乐理论“擅歌者必先调其气” 、 “气乃音之帅也”来讲述歌唱中气息的重要性。2教 学 活 动 21讲述发声器官：呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字吐字器官，以吸气及吐气来感受呼吸器官，以“WU”音来进行发声感受发声器官。2 带 领 学 生 学 习 歌 唱 的 站 姿 和 坐 姿 两 种 唱 歌 的 姿 势 。教 学 活 动 3以 10 人 为 一 组 ， 分 开 练 习 ， 并 指 正 学 生 的 错 误 唱 歌 姿 势 、 歌 唱呼 吸 和 “WU”音 发 声 ， 具 体 到 每 一 个 学 生 。教 学 活 动 4教师小结，作业布置：1、让学生复述发声的三个因素，并加以练习。2、 预习：歌曲可爱的家
