1、课题：22、滴水穿石的启示刘口小学 夏庆君【教材解读】这是一篇说理性文章，先由滴水穿石的奇观说起，自然引入本文所要说明的道理，承接自然。接着用李时珍、爱迪生、齐白石的事例从正面来进一步论证：成功离不开滴水穿石的精神；又将“雨滴与滴水”作对比，从反面来进一步说明这个道理。最后全面总结：我们要铭记滴水穿石的启示。课题有两部分组成，一是成语“滴水穿石”，二是“启示”，文重写启示，但启示由“滴水穿石”而来，因此，读文时，可先读懂“滴水穿石”，再细悟“启示”。【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，联系上下文理解有关词语。3、通过学习课文，初步感悟目标专一、持之以恒才能成功的道理。4、
2、初步了解围绕一个中心意思，选择典型事例进行论证的方法。【教学重点】：朗读课文，初步感悟目标专一、持之以恒才能成功的道理。【教学难点】：初步了解围绕一个中心意思，选择典型事例进行论证的方法。第一课时一、揭题导入1、板书“水”、“石”，这两样事物分别给你留下怎样的印象？水：水是温柔的，恰如中国古代之贤妻良母，所以有个词语叫“柔情似水”石：石头给人的感觉：又硬又重，所以有个词语叫“坚如磐石”2、能把这两个字补充成一个词语吗？板书：“滴水穿石” 齐读3、读着这个词语有何疑问？ （水怎么可能滴穿石头呢）对呀，貌不惊人的柔软的水怎么可能滴穿坚硬的石头呢？4、但是，“滴水穿石”的现象却真的存在，还成为了大自
3、然奇妙的景象出示图 师述文中第一节5、这样柔软的水到底为什么能够滴穿如此坚硬的石头呢？如果我们能解开这个谜团，还能从中得出许多“启示”呢！（板书完整课题）6、今天我们就来学习这篇课文，齐读课题二、初读1、水滴为什么会穿石？它给我们的启示又是什么？带着这两个问题读课文，找出相关的句子2、交流（1）：滴水为什么能穿石？A 出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。B 再请位同学好好读读这句话，找找看滴水穿石的条件是什么？C 这句话怎样读好？3、滴水穿石给我们的启示是什么？（1）指读（2）齐读（3）这句话中有四个四字词语，找找看它们有什么特点？ （反义词）（4）再请位
4、同学读读这句话，读好它4、其实文中还有很多这样的四字词语 出示（1）指读（2）哪些词语和“持之以恒”意思相近，找出来 （变红色）（3）这些红色词语都表示做一件事要持之以恒，不达目的决不罢休，那么应该怎样读好？（4）到文中找出相应的词，把这些词语放到文中去读，把句子读好 自己练读5、老师也找到了这些句子 出示（1）谁来认真的读 接火车（2）教学“纲” , 本草纲目你们理解吗？本草纲目是明朝伟大的医药学家李时珍以毕生精力，亲历实践，广收博采，实地考察，对本草学进行了全面的整理总结，历时 27 年编成，30 余年心血的结晶。全书 52 卷，约 200 万言，全书共有 190 多万字，记载了 1892
5、 种药物，李时珍根据古籍的记载和自己的亲身实践，对各种药物的名称、产地、气味、形态、栽培、采集、炮制等作了详细的介绍（3）谁再来读这句话（4）教学“恋” 曾在法布尔那课学过很多与“迷恋”相近的词6、其实那么多句话，只表达三个方面的意思，怎样概括？ 思考交流（1）交流（2）出示：微不足道的水滴持之以恒滴穿石块 许多名人凭借“滴水穿石”的精神获得成功 让我们铭记“滴水穿石”的启示7、根据这三句话怎样给文章分段？带着这样的问题再来读课文三、再读文章1、指名分节读文2、交流分段3、再请同学读第四节，思考这节写的什么？这是篇说理性文章，会举例子来说明观点，第四节是反面举例，第三节是正面举例4、现在你能把
6、这三句话化成一句话，根据提示说说课文的主要内容课文写了水滴滴船石块，现实中许多名人 ，所以我们要 5、这篇课文还有几个生字：谋 贩 勉强6、下节课我们好好研究“滴水穿石”的精神第二课时一 教学目标：1有感情地朗读课文。2引导学生凭借课本具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人。都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二持之以恒而不半途而废。二 教学过程：（一） 复习导入：今天我们继续学习课文滴水穿石的启示，谁来说说滴水穿石的奇观是怎么样的？它是怎么形成的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。” 再读读这段文字，哪些字词
7、可以看出它目标专一，持之以恒？（抓住关键词句指导朗读）接着出示：“我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？”（等学生回答）出示“因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。”（二） 尝试学习课文。1、过渡：现在我们明白了，水滴正是靠目标专一、持之以恒的精神滴穿了石头。同学们，大自然真是奥妙无穷，这么弱小的水滴居然能把坚硬的石块滴穿，真是了不起！“如果我们也能像水滴那样目标专一，持之以恒，那么还会有什么事情做不成呢？”2、滴水穿石给了我们启发，它使作者想起了古今中外的三个历史名人。自由读课文第三自然段，说说作者是怎么把两者联
8、系起来的？课文列举了哪三个名人事业成功的例子来说明这个道理的？找出有关词语、句子来具体说说3、学生按要求自读课文。4、指名三人分别说李时珍、爱迪生、齐白石是哪方面的专家，他们各自做了哪些事，他们成功的原因是什么？（抓住关键词语，相机指导朗读） (强调这样读能读出“滴水精神”)5、过渡：“你看，古今中外的 （引读） ” 引导：注意“滴穿”“顽石”在稳重的含义。6、小结：三个人是古今中外成功人士的代表，他们用自己的事实向世人证明拥有了“滴水精神”，才能成就事业。7、带着敬意齐读课文。（三） 过渡：滴水穿石的奇观，让我们看清了蕴涵其中的哲理。出示填空题。（加强语言实践）（四） 联系生活实际，拓展延伸
9、。您在学什么？苦吗、怕吗？学习了这篇课文，您意识到了什么？（只要你们有了“滴水穿石的精神”，相信将来你一定能弹得一手好琴，写得一手好字。）（五） 考一考。你能把这些词语和“滴水精神”联系起来吗？出示词语：精卫填海、绳锯木断、聚沙成塔、愚公移山等（六） 总结全文。课文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉我们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子向我们证明“目标专一、持之以恒”是攀登理想高峰的阶梯。（七） 作业本课的课外延伸题有两道，学生可自选一道。第一题是把搜集的一个事例写下来，说明“滴水穿石”的道理，要写出自己的真切感受。第二题是课外采访一位成功人士，比如企业家、科学家、艺术家、优秀教师、先进劳动者等，然后写一篇报道，说明“滴水穿石”的道理。（这里，没有现成的答案，学生必须通过查找、搜集、交际、访谈、撰写等语文实践性活动才能完成任务。这样就大大地激活了学生学习的潜能，有利于培养学生的实践能力和创新精神。）
