1、大规模的海水运动（第一课时）教学设计【课标要求】运用地图，归纳世界洋流分布规律。【教学目标】 知识与技能：1.了解洋流的形成和性质分类，明确洋流的影响因素2.运用洋流模式图和世界表层洋流分布图，分析世界洋流的分布规律过程与方法：1、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。2、通过对洋流分布规律的总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。 3、通过对洋流的成因分析，培养学生综合分析问题的方法。情感、态度与价值观：1、激发学生的学科兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。2、培养学生合作、探究的学习
2、理念和严谨、科学的学习态度。【教学重难点】1.教学重点：世界洋流分布规律。2.教学难点：理解洋流分布规律，能够说出主要洋流的名称和具体分布。【教学方法】读图分析法、对比讨论法、读图归纳法、问题探究法【教具准备】多媒体课件【教学过程】情景引入：由美国墨西哥湾原油泄漏事件中油污扩散方向的视频，引导学生思考：为何油污能扩散到其他海域。讲授新课：结合导学案，让学生自主学习教材 57 页内容，找出答案。 （-培养学生文字信息的提取和归纳的能力。 ）教师总结：洋流的定义，洋流的性质分类，洋流的成因是什么？（学会简单判断寒、暖流）（学生回答，教师总结）过渡：既然盛行风是洋流水体运动的主要动力，要掌握洋流的运
3、动，就要知道地球表面盛行风的分布。自主探究：结合导学案，以及课本 58 页的活动，复习前面学习的风带的知识，结合分析学生情况总结理想模式下形成的世界洋流模式图。【活动探究】：展示太平洋海区、大西洋海区、南印度洋海区洋流分布，比较实际洋流分布和理想模式图的区别，形成对比进而总结大洋分布规律及大洋东西岸的洋流性质，并分析北印度洋海区洋流不同季节的大洋环流。学生分组活动：（各组明确自主学习的任务和范围，增强目的性。自主合作学习落实到行动上。培养学生的观察对比能力,并掌握归纳的一般方法。 ）分六组：第组：以北纬 60 度（副极地海区）为中心的北半球中高纬度海区第组：以北纬 30 度（副热带海区）为中心的北半球中低纬度海区第组：以南纬 30 度（副热带海区）为中心的南半球中低纬度海区第组：以南纬 60 度（副极地海区）为中心的南半球中高纬度海区第组：北印度洋夏季大洋环流的运动方向第组：北印度洋冬季大洋环流的运动方向各组派学生代表汇报讨论结果，其他小组进行补充，最后我对各组情况进行点评。-总结北印度洋季风环流，及世界洋流分布规律。【课堂总结】略【基础训练】略【高考链接】略【板书设计】：3.2 大规模的海水运动【课后作业】：识记洋流名称及其分布【课后反思】：
