1、一 对待马克思列宁主义的学习，要采取“有的放矢”的态度。本文不仅透彻地阐明了这一原则，而且本身就是“有的放矢”的典范。请你具体说说，本文所用的“矢”是马克思列宁主义的什么原理；所射的“的” ，是中国革命中的什么问题。二 课文第二部分的论述，谈到党内许多“极坏的典型”。从论证上看，这用的是什么论证方法？请你具体分析一下，文中谈了哪几类典型，作者是怎样安排使用这些典型材料的这对论证本文的中心起了怎样的作用。三 课文第三部分的第一句说：“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 ”“这个意思”具体指什么意思？作者明确说这部分旨在 “反复地说明”，你读过之后是否感到这部分是上一部
2、分的简单重复？试从论证角度、论证方法和语言运用等方面具体谈谈你的看法。四 下面四组语句各有两种不同的说法，其中哪种是课文中的说法？课文中如果换用另一种说法好不好？为什么？五 解释下列词语中加黑的语素：前仆后继 为之一新 故纸堆 有的放矢 华而不实 哗众取宠 夸夸其谈 谬种流传 滥调文章 答案：一 本文所用的“矢” ，就是马克思列宁主义的理论联系实际的原理，所射的“的”是中国革命中的不正确的学风主观主义的学风。二 第二部分论证运用的主要是例证法。在这部分中，作者在文中共举了三类典型，一类是对现状不作周密调查，根据“想当然”发号施令，一类是不懂自己的历史，只能生吞活剥地谈外国，一类是学习马列主义理
3、论和实际分离。作者在列举了主观主义态度的三方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视。从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性，突现了中心论点。三 “这个意思”就是指文章前面所提出的，我们还有很大的缺点，必须“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 ”作者虽然说是要“反复地说明”，但这部分内容并不是上一部分的简单重复，而是从不同的角度，运用了不同的方法，反复加以论证，使论证更为充分。这部分中虽然也谈到了主观主义态度的表现、危害等，但并不是简单地重复第二部分的内容，而是在概括归纳其表现的基础上又作了进一步的分析，将其分成了教
4、条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它的应有态度。同时在这部分里不是单写主观主义，而是用来与马克思列宁主义的学习态度相对照，黑白清楚，是非分明，更加突出了“改造我们的学习”的迫切性。这部分采用的是对比论证的方法，也不同于第二部分的例证法。这部分在语言上大量使用了比喻、排比、对偶等修辞方法，使论证显得更加生动、深刻、有力。四 第一组中第 2 句是课文中的说法。换成第一种说法不好，因为虽然只缺少“日益”一词，但就是这个词才准确地表达了这种结合是逐步，一天比一天发展的，而不可能是一下子就结合起来的。第二组中第 2 句是课文中的说法。换成第一种说法不合适
5、。因为“只有才”表明的是一个特称判断，除此之外还有其他方面的条件。而打倒主观主义只是使真理抬头、党性巩固、革命胜利的条件之一。而“只要就”表示的是个全称判断，用在这里就会以偏代全了。第三组中第 1 句是课文中的说法。第 2 句的用法是错误的。因为两个分句之间的关系是并列的，用“不是而是”，能正确地表达这种关系，而“不但还要”则是用以表示递进关系的，用在这里是不合适的。第四组中第 2 句是课文中的说法。 “基础”强调了调查研究的基本性和普遍性，是人人都必须做到的，而“关键” 虽然也能表明其重要性，但不一定跟每个人都有关，不具有普遍性，因此不如用“基础” 恰当。五 仆：倒下。 一：都、一概。 故：旧。 的：靶。 华：开花。 哗：浮夸的言词。夸夸：浮夸，不切实际。 谬：错误。 滥：不切实际的。
