1、课时作业( 十二) 诗歌阅读一1阅读下面这首唐诗，完成题目。(8 分)自 叙杜荀鹤酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。(1)下列对诗句的理解，不正确的一项是( )A “熟谙”一句透露出诗人对社会的不满，也暗示出上句所写“病身”的原因。B颔联上下对仗，一取一舍，斩钉截铁，进一步表现出诗人对闲逸生活的追求。C “不容真”三字揭示了志士仁人和黑暗社会之间的尖锐矛盾，流露出悲愤之情。D本诗以议论为主，但议而不空，议论中突出了形象的特点，饱含着浓郁的感情。(2)你在这首诗中读到了怎样的诗人形象？请结合具体诗句简要
2、分析。(5 分)答：_2阅读下面这首宋词，完成题目。(11 分)醉落魄 范成大栖鸟飞绝，绛河 绿雾星明灭。烧香曳簟眠清樾 。花影吹笙，满地淡黄月。 好风碎竹声如雪，昭华 三弄临风咽。鬓丝撩乱纶巾折。凉满北窗，休共软红 说。注 此词写于作者归隐石湖后。绛河：天河。樾：交相掩映的树木。昭华：古管乐器名，此处指笙。软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。(1)下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是( )A词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是夜晚，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。B “烧香曳簟眠清樾”一句写词人于清荫之下，点燃香炉，展开竹席，独自享受夜晚的宁谧、清凉的情景。C下片“鬓丝撩乱纶巾折
3、” 一句，侧面写出了词人的形貌，其中 “撩乱” “折”又与前面“好风” “临风”相呼应。D词中花影、月色与音乐相映相衬，眼前景、耳边笙与词人心中的情相契相合，可谓情景交融，意蕴悠长。(2)“凉满北窗，休共软红说”一句表达了词人怎样的思想感情？请概括作答。 (3 分)答：_(3)“好风碎竹声如雪”一句历来为人所称道，请赏析此句的妙处。 (5 分)答：_3阅读下面这首宋诗，完成问题。(8 分)李思训 画长江绝岛图苏 轼山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎 。
4、注 李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A. 诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫 ”，展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。B大小孤山四面环水，诗人连用“崩” “去” “搀”等几个词语，展现了“孤山”之险。C “沙平风软”两句，写江风轻柔，江波起伏，大小孤山仿佛随小舟在江上起伏低昂。D诗歌最后两句劝诫舟中的商人不要轻狂侮慢，勿对已做他人妇的江中美女心存幻想。(2)“峨峨两烟鬟，晓镜开新妆”描写江中的大小孤山，别有情趣。请对这两句诗做简要赏析。(5 分)答：_4阅读
5、下面的文段，完成文后题目。(18 分)唐诗的意象是跳脱的、疏离的、并置的，意象与意象间的空间较大；而宋词的意象大多是紧密的、蝉联的、链接的，其间的空间较小。我们来看欧阳修的踏莎行：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔 注 。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。我们从中不仅可以体味到意象的绵密，而且还能看出，这绵密的意象，与词人的内向、细腻的性格有关。他们喜欢“思量” ，喜欢这样曲曲折折反反复复地忖度，他们注力于某一点，一往而不复一往而情深。这种递进层深之笔，都是宋人情怀幽深的表现。(取材于鲍鹏山天地词心 ，有删改 )注 辔：驾驭牲口
6、的嚼子和缰绳。(1)下列对文段和踏莎行的解读不正确的一项是( )A上片写词人所见所感，因为战乱，词人远离家乡，尽管看到春日美景，仍离愁难解。B下片写行人想象思妇登楼远望的情形，但行人远在春山之外，望而不见，更添愁情。C全词的意象具有绵密、蝉联、链接的特点，表现的情感是细腻动人的， “递进层深” 。D作者认为宋词的意象具有绵密的特点，与词人的性格有关，与幽深的情怀也有关。(2)下列词句中与“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”用了同一种修辞手法的两项是 (5分)( )( )A少年不识愁滋味，爱上层楼。B问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！D十二阑干闲倚遍，
7、愁来天不管。E试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(3)古代诗词中常用到叠词，或摹形，或摹声，或摹色 ，用来表达思想感情。请选取自己熟悉的包含叠词的诗词句( 上文中的叠词句也可作为例句 )，说一说运用叠词的好处。150200 字。(10 分)答：_5阅读下面这首诗，完成问题。(7 分)冬夜对雪忆胡居士家 唐王 维寒更传晓箭 ，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安舍 ，翛然 尚闭关。注 箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安
8、高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。翛然：自由自在的样子。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )A首联：诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。B颔联：诗人夜间隔窗听见竹动的声响，清晨推门一看，才发现满山已是皑皑白雪。C颈联：对雪展开铺写，从天空到地上，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。D尾联：由实入虚，由雪景描写转入对人的怀想，表达诗人对袁安的关怀和敬仰之情。(2)清人沈德潜评价本诗颔联时说“咏雪之妙，全在上句 隔牖五字，不言雪全是雪声之神” ，请结合本联诗句简要分析。(4 分)答：_6阅读下面这首诗，完成问题。(7 分)卖花词明高 启绿盆小树枝枝好，花比
9、人家别开早。陌头担得春风行，美人出帘闻叫声。移去莫愁花不活，卖与还传种花诀。馀香满路日暮归，犹有蜂蝶相随飞。买花朱门几回改，不如担上花长在。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )A卖花郎的花与众不同，枝叶繁茂青翠，花朵鲜艳美丽，花期也早于其他人家。B卖花郎担着花担一路走来，脚步如春风般轻盈，他的叫卖声引来美人出帘买花。C日暮之时，卖花郎卖花归来，只有蜂蝶相随，他因担有余花，心情孤寂而无奈。D诗的结尾两句运用对比手法，含蓄地表达了作品的主旨，意蕴丰富，给人启迪。(2)有人评价这首诗“亦俗亦雅” ，请任选一个角度对这一特点加以具体分析。 (4 分)答：_7阅读下面这首诗，完成问题。(17 分
10、)再登岳阳楼感慨赋诗 宋陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服 内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 注 宋钦宗靖康二年(1126)春，金军攻破东京( 今河南开封)，掳徽宗、钦宗二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难” 。陈与义于 1124 年被贬在陈留(今河南开封东南) 做监酒税的小官，“靖康之难”发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。此诗写于高宗建炎二年(1128)秋。南服：南方偏远的地方。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )A首联中“楼阴”指楼的南面， “背日”也指楼南，两词点明观景角度：站在楼南向远处眺望。B颔联继续写登楼
11、所见景色。 “江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。C颈联意思是：诗人被贬官迄今已有五年， “靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。D尾联中用“风壮浪涌” ，既写出江水湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮起伏如波涛汹涌。(2)诗人登临远望看到怎样的景象？这种景象描写有何作用？结合诗句，简要分析。(4 分)答：_(3)有学者盛称“乾坤”一联为“学杜而得其骨”者，为家国之忧而心碎，而头白，正是杜诗与陈诗共具的思想特色。结合这首诗，联系自己的阅读体验，谈谈你对这种思想特色的认识。(10 分)答：_课时作业( 十二)1(1)B 解析 颔联表现出诗人安贫乐道，不与世俗同流合污的高洁
12、品格。(2)安于贫困潦倒，不做庸碌官吏，有救物济世的热情，怀才不遇无奈归隐。( 每答对一个要点 1 分，语言表达流畅、得体 1 分)解析 此诗重在议论，作者情感较为鲜明，所以对形象的概括只需先读懂每句话，然后再进行归纳即可。前四句乃是安贫乐道，不与世俗同流合污的宣言；第五、六句则表明了自己的社会责任感，有救物济世的情怀，但奈何世道不容正直之人，所以有了结尾两句的怀才不遇之叹。【读懂诗歌】酒瓮、琴书终日与日渐衰弱的身体相伴，虽然我熟知世道人情但也乐于孤寂、清贫。我宁愿安守穷困，做一个天地之间的诗者，也决不投身官场，成为世间追逐利禄之人。吟诗作赋时不忘济世救物，可叹的是，世道黑暗，人情深险，不能容
13、忍正直本真之士。平生肺腑之言无处诉说，如今老矣，苍颜白发，只能遁身世外，做一个隐逸之人。2(1)C 解析 该选项中“侧面”错误， “鬓丝撩乱纶巾折”是直接描绘词人形象。(2)“凉满北窗，休共软红说”一句表现了作者对热衷功名利禄之人的不屑 (对自己人生态度的坚守)，(1 分) 也传达出了自己享受夏夜清凉的惬意之感，(1 分) 同时，流露出淡淡的落寞、伤感之情。(1 分)解析 “凉满北窗”与前面的“好风碎竹”相应，清爽、惬意，但“凉满”也与“声如雪” “临风咽”相应，有悲戚之感，只是整首词中惬意之感更鲜明，所以说有淡淡的感伤、落寞；而“休共软红说”则表现出作者不与热衷功名利禄之人同流合污的态度，这
14、里要充分利用注释。(3)示例一：这一句写词人听笙时所处环境的优美、清凉。(1 分)作者将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响，真切而生动，表现出声音的轻微、清冷，(3 分) 衬托出词人此时内心的清静、适意。(1 分)示例二：这一句写笙声之妙。(1 分) 写笙声犹如夏夜凉风吹竹，犹如雪花静静飘落时的簌簌声，描摹出笙声的轻微、清凉；同时以色写笙，以雪的洁白、纯净来表现乐音音色纯净、意韵清冷。(3 分)同时，表现出作者内心的清静悠闲与些许的落寞悲凉。 (1 分)解析 赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效
15、果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。【读懂诗歌】栖鸟都飞归树林去了，天河绿雾缭绕，星光闪烁，忽隐忽现。点燃馨香烟缕摇曳，铺好竹席好卧眠，在交相荫蔽的树荫下，多么清幽闲适。又在扶摇花影中，吹奏洞笙，只见满地洒落一片淡黄的月色。好风徐徐，竹管声声清脆，如雪般清纯、高洁。玉笙再三响起，迎风幽咽。我的鬓丝缭乱，青丝头巾折皱不堪。北窗下满是荫凉，这番幽雅、清纯、凉爽、随性的情味，休要与红尘俗子谈讲，因为他们不懂，非其向往。3(1)D 解析 D 项中“勿对已做他人妇的江中美女心存幻想”有误，诗中尾句借用谐音，饶有风趣地把小孤山说成“小姑” ，把彭浪矶说成“彭郎”
16、 ，说它们如新婚夫妇扎好云鬟、穿上新装一样地美丽端庄。借用传说，赋予画面的景象以神奇浪漫的色彩，增添诗情画意，并非真是要告诫舟中贾客什么。(2)这两句诗运用了比喻、拟人的修辞手法，(1 分)把大小孤山比喻成两位美人，它们发髻高耸，仿佛正在以水为镜，梳妆打扮，(2 分) 写出了大小孤山的清丽秀美 (或“使静态的画面具有动态的美感”)，(1 分) 使客观的自然充满了人的情趣。(1 分)解析 赏析词句，首先理解词句的含义；然后看运用了什么手法，在写作上有什么特点；最重要的还是要看这些词句对塑造形象有何作用，或者说塑造了怎样的形象；当然核心是看这些词句对表达作者情感有何作用，或者说表达了什么情感；最后
17、也不能忽略在艺术上的表达效果，如生动形象、含蓄隽永等等。在此题的题干中有一句“别有情趣” ，这指明了鉴赏方向，答案要详细说明的就是这一句的“情趣” 。结合赏析的一般规律和此题的要求作答即可。【诗歌赏析】“山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。 ”诗人开篇就像一个技巧娴熟的丹青高手，简练生动地勾画出了这幅山水画的全貌，让人们在想象中看到：苍茫广阔的天宇；起伏奔腾的长河流水；雄浑的峨峨青山，参天松柏，迷蒙烟雾。接着，大概是画家在江中点出两三舟楫吧，诗人写道：“客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。 ”黑格尔说过：“最杰出的艺术本领就是想象。 ”从这些
18、诗句中，可以看出诗人的想象是何等地丰富清新。客舟飘荡江面，诗人便听到了那赤膊扬竿、搏击中流的船夫们豪迈慷慨的棹歌。同时，诗人还看到船在江中时高时低地前进。想象到舟中之人放眼远望，一片苍茫， “沙平风软望不到” ，只有孤山，在人的感觉中，随着船的起伏时低时高。这种写法和想象，把山川景色写活了。由于想象手法的运用，画面由模糊而清晰、由朦胧而鲜明。诗的最后四句更叫人拍案称绝：“峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。 ”在诗人那“神与物游”的想象中，媚秀的大孤山与小孤山，美得像窈窕淑女高高的发髻；待到江水清，江面平，这景色又如美女穿着新衣裳一样美丽非凡。最后，诗人借用谐音，饶有风趣地
19、把小孤山说成“小姑” ，把彭浪矶说成“彭郎” ，说它们如新婚夫妇扎好云鬟、穿上新装一样地美丽端庄。4(1)A 解析 “因为战乱”有误。(2)B E 解析 此两项为比喻句。(3)评分要点：举例 2 分，赏析 4 分，语言 4 分。示例一：李清照的声声慢开头连用的七组叠字向来受到人们的赏识。其中， “寻寻觅觅” ，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清” ，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦：形象传神。而且这几组叠词读来语气舒缓，重复出现的词语好似词人难以摆脱的苦闷，营造出悲伤的氛围，奠定全词的情感基调。由此可见，叠字在诗词创作中既可以形象地摹声绘色
20、状形，又可表现作者的情感、诗词的意境。示例二：叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。如古诗为焦仲卿妻作中“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口” ，用“隐隐” “甸甸”模拟车马声，非常确切，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。而且，含有叠词的诗句读来韵律感更强，带有很强的咏叹性，给人反复回味之感，读者易受感染。解析 完成这道题，首先要对叠词的作用有一定的认识：如加强形象性，增加确切性，更富音乐性，等等。其次，要能调动已有的积累，有一定的古诗词基础，并能真正理解自己所积累的古诗词，赏析合理且透彻。当然，不可或缺的是分析问题的能力，要用包含
21、叠词的古诗句说明其作用，就是用某一论据证明论点，关键是从论据到论点之间的分析论证。【读懂诗歌】春暖了，旅舍的寒梅日渐凋谢，只剩细细碎碎几片残瓣儿；溪桥边的柳树却萌出了浅绿嫩芽。暖暖的春风在大地上拂过，风中带了花草芳香，远行的人，也都在这时动身了。在这美好的春光里，我也送走了你。你渐行渐远，我的愁绪也渐生渐多，就像眼前这一江春水，来路无穷，去程不尽。于是只好上楼远望你离去的方向，期盼能够早归。然而，映入眼帘的，只是绵绵无绝的春草原野，原野尽处是隐隐青山。而你，更在遥远的青山之外，渺不可寻！此词运用了三种艺术表现手法。一是托物兴怀，词的上片写残梅、细柳和薰草这些春天里的典型景物，点缀着候馆、溪桥和
22、征途，表现出南方仲春融和的气氛，但对于有离愁的行人来说，却倍增烦恼，更添愁思。二是比喻，化虚为实。 “愁”是一种无可视感的情绪，将它比喻为迢迢不断的春水，既形象又贴切，这样化虚为实，可视可感。三是逐层深化，委曲尽情。 “平芜尽处是春山，行人更在春山外” ，更进一步说明行人离愁的无穷。全词悱恻幽回，情深意远。5(1)D 解析 “表达诗人对袁安的关怀”有误，王维在唐，袁安在汉，是借袁安说诗题中 “胡居士” 的特点，表达出对胡居士深切的关怀。这就应了诗题“冬夜对雪忆胡居士家” 。(2)“隔牖风惊竹”句运用了侧面描写的手法。作者隔窗听见竹子发出的声响，以为是风吹竹林的声音，实则是夜来大雪纷纷，雪打竹叶
23、，簌簌作响。 “风惊竹”三字，未直接从视觉的角度写雪，却已从听觉角度侧面将大雪纷纷的景象描摹出来。(艺术手法，1 分；结合诗句分析，2 分；表达效果，1 分)解析 题干中沈德潜的话即是要证明的论点，而论据就是“隔牖风惊竹”这五个字。首先要分析这五字“不言雪全是雪声之神”为何意(这是侧面描写，以“风惊竹”写雪之大) ，然后说这样写有何好处。【诗歌赏析】 这是一首雪夜思友诗，表达出对友人深切的关怀。胡居士，名不详，只知他家境清寒，信奉佛教，住处距王维不远。王维有胡居士卧病遗米因赠 与胡居士皆病寄此诗兼示学人等诗，从诗中可知胡居士贤而贫困，王维曾经周济过他。前六句写山居的静寂，雪景的清幽，结尾处的对
24、雪怀人之情，就是在这样一个特定的环境中自然地抒发出来。 中二联是写雪景的名句。一般人好用鹅毛柳絮、碎琼乱玉等来写雪景。王维写雪，笔墨空灵，感觉细腻而有层次。诗人先从听觉着笔，写他夜里隔着窗子听见风吹动竹子的声响；接着写视觉所见：清晨开门一看，才发觉皑皑白雪已铺满了山头。 “风惊竹”有声， “雪满山”有色，境界空阔，又紧扣着诗人隔窗“听”和开门“看”的动作神态，一惊一叹的内心感受，使人如临其境。接下去的一联 ， “洒空”二字摹写动态，描绘雪花纷纷扬扬、漫空飞舞之态；“积素”二字写静，表示在地面上已积起厚厚的一层白雪。“深巷静” “广庭闲”则渲染雪夜里深巷、广庭环境的清寂，传达出诗人的心境。诗人通
25、过“惊” “满” “静” “闲”四个动词和形容词，细致地表现了自己在雪夜里的思绪变化。王维吸取了前人写雪的艺术经验，同样运用不黏滞于物象而纯从感觉印象着以淡墨的表现方法，绘出一幅清寒、寂静而又有声息、光色、动感和生气的夜雪图。本诗自始至终没有一句对胡居士的直接描写，通过用典其形象与操守影影绰绰地得到了表现。唯其用笔空灵，读来更显神韵悠远。 6(1)C 解析 “心情孤寂而无奈”错。(2)这首诗在语言上亦俗亦雅。本诗运用“绿盆” “小树” “花” “春风” “蜂蝶”等通俗的意象，生活中常见的景象，渲染出了浓郁的民间生活气氛，生动地表现了卖花人的勤劳、欢愉、充实的生活，而“馀香满路” “蜂蝶相随”运
26、用了夸张手法，写出花香，渲染出日落香犹在的美丽画面，雅趣横生。语言通俗，诗韵不减，可谓亦俗亦雅。 (指出本诗的“雅” “俗”之处，各 1 分；具体分析其中的“雅” “俗” ，各 1 分；雅俗兼备的可综合分析)解析 答题角度：内容方面如选材等，形式方面如语言风格、修辞方法等。z*zs*【诗歌赏析】 诗中主人公挑上一担花，行街穿巷卖花，传送种花诀窍。出门快快乐乐，绿盆小树，花开灿烂，挑在肩上如带春风而行；日暮晚归，蜂蝶犹随，因为花香依旧花长在：生活快乐惬意，自在美好。如果该诗到此为止，或许只是告诉我们生活很美好，但结尾两句“买花朱门几回改，不如担上花长在”将诗歌主旨升华到一个新的境界，诗人用比较的
27、手法表现出一个生活道理：世事易变，人生难测，荣华易逝，而这自然之花却年年岁岁开，时时日日随，或许平常生活自有这自然之花的魅力，安稳快乐，自在闲适，不像荣华富贵总如浮云易逝。7(1)A 解析 曲解诗意。阴：水之南山之北。 “楼阴”指楼的北边。 “背日”与“对日”相对。这两句的意思是：岳阳楼天下闻名，站在楼北向远处眺望，长江堤坝绵延不绝，壮丽景观尽收眼底。(2)诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各异，风高浪急；以壮景衬哀情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发了国破家亡、流离失所后的迁谪之恨，家国之愁。(每点 2 分，意思对即可)解析 诗的前两联写景，第一句总起，二、三、四句具体描绘所见景象，所以回答第一问将二、三、四句内容答出即可。要回答这种描写的作用，首先须看所写之景有何特点，其次看这些景与作者想要表达的感情有何关系。
