1、NO.2 古代诗文阅读重点突破 1 文言文阅读（传记）【高考原貌再现】一、(19 分)阅读下面的文言文,完成第 14 题。马文升,字负图,貌瑰奇多力。登景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁甚著。成化初,召为南京大理卿。满四之乱,录功进左副都御史。振巩昌、临洮饥民,抚安流移,绩甚著。是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒石纪之而还。进右都御史,总督漕运。淮、徐、和饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上言十五事,悉议行。帝耕藉田,教坊以杂戏进。文升正色曰:“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?”即斥去。明年,为兵部尚书,督团营如故。承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下
2、。文升严核诸将校,黜贪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。国家事当言者,即非职守,亦言无不尽。尝以太子年及四龄,当早谕教,请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡言语动止悉导之以正。山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经筵,绝游宴,停不急务,止额外织造,振饥民,捕盗贼。已,又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时,朝政已移于中官,文升老,
3、连疏求去,许之。家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。功在边镇,外国皆闻其名。尤重气节,厉廉隅,直道而行。卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去。(节选自明史马文升传)1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分)( )A.登景泰二年进士 登:升职。B.录功进左副都御史 录:记载。C.振巩昌、临洮饥民 振:救济。D.勒石纪之而还 勒:铭刻。解析:A 本题考查常见文言实词在文中的含义的能力。登:考中。由句子结构可推出,“登进士”,不是“升职”意。2.以下各组句子中,全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是(3 分)
4、( )新天子当使知稼穑艰难 即非职守,亦言无不尽 凡言语动止悉导之以正 文升请命所司振恤 减膳撤乐,修德省愆 止额外织造,振饥民,捕盗贼 A. B.C. D.解析:B 本题考查筛选文中信息的能力。表现马文升一心为国家考虑的崇高品格。写马文升劝谏皇帝如何教导太子。写马文升请求皇帝命令有关部门赈济百姓。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)( )A.马文升仕途顺利,政绩卓著。他被委任御史以后,历任多项职务。功业主要表现在两个方面:一是处理受灾民众的善后问题;二是击败扰乱社会秩序的贼寇。B.马文升为人正直,处事严明。他敢于直言劝谏,奏事进言均得到采纳;又能够严格考察部属,曾罢免
5、贪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,对他大肆威胁和污蔑。C.马文升尽心军事,关注民生。他任兵部尚书十多年,对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时,南京等地遭遇风雨灾害,他又请求皇上救助灾地百姓。D.马文升文武全才,声名远扬。朝廷大事往往等他决断,又有显赫边功,外国皆闻其名。为人重气节,品行端正,以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡。解析:D 本题考查对文章内容的理解能力。D 项,“以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡”曲解文意,原文为“大盗至钧州,以文升家在,舍之去”,意思是大盗来到钧州,因为马文升家在这里,就放弃了那里离开了,并不是“不去他的家乡” 。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
6、(10 分)(1)在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。译文:(2)家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。译文: 解析:本题考查翻译浅易文言文的能力。(1)耆,六十岁以上的老人;硕,大。耆硕指年高德重。望,期望接近,文中是“望其项背”意。(2)辄,总是;颦蹙,皱眉头。参考答案:(1)(马文升)在朝廷官员中最是年高德劭,皇上也诚心诚意任用他,诸位大臣没有人敢望其项背。(2)在家闲居,无事从不到州城去。说到当时政事,总是皱着眉头不回答。参考译文:马文升,字负图,外貌奇伟出众力气大。景泰二年考中进士,被任命为御史。巡视山西、湖广,刚正不阿非常有名。成化初年,被征召为南京大理卿。满四之
7、乱,记功晋升左副都御史。救济巩昌、临洮的饥民,安抚流离失所的百姓,政绩很显著。当时在黑水口击败贼寇,又在汤羊岭击败贼寇,刻石记功而还。晋升右都御史,总督漕运。淮、徐、和发生饥荒,(马文升)调用江南粮十万石、盐价银五万两救济百姓。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上书议论十五件事情,都经过讨论得以施行。皇帝效仿古天子亲自耕种藉田,教坊以杂戏进献,马文升神色庄重地说:“新天子应当知道农事艰难,要这些干什么?”(皇帝)马上责令撤去。第二年,(马文升)做了兵部尚书,像以前一样视察团营。天下太平已久,使得军政荒废松弛,西北部落时时在边塞窥伺。马文升严格考核各个将校,罢黜贪婪懦弱者三十多人。奸邪之人非常怨恨
8、(马文升),夜里拿着弓箭在(马文升的)门前窥伺,有的人写了诽谤的信射入东长安门内。(马文升)在兵部做官十三年,尽心军务,对于屯田、马政、边备、守御(之事),多次上书陈述有利国家、合乎时宜的事。只要是有利于国家的事情,应当说的,即使不属于自己的职责,也言无不尽。他曾经认为太子年满四岁,应当早日教导,请求选择淳厚谨慎老成懂得书史的人,由他们教育扶持太子,所有的言语行动都用正道来教导。山东长久干旱,浙江及南畿发生水灾,马文升请求命令有关部门赈济抚恤,训练士兵以防备意外。皇帝都认真地采纳。在朝廷官员中最是年高德劭,皇上也诚心诚意任用他,诸位大臣没有人敢望其项背。吏部尚书屠滽被罢免,倪岳代替了屠滽(的职
9、位),倪岳去世,用马文升代替。南京、凤阳大风雨毁坏房屋,(有些)树木被连根拔起,马文升请求皇帝减少宴饮撤去音乐,培养仁德减少过错,驾临御前讲席,杜绝宴游,停下不紧急的事情,停止额外织造,救济饥民,搜捕盗贼。不久,又上奏吏部职掌十件事。皇帝都予以褒奖并采纳。正德年间,朝政已经转移由宦官把持,马文升年老,接连上书请求离职,皇帝同意了。在家闲居,无事从不到州城去。说到当时政事,总是皱着眉头不回答。正德五年去世,享年八十五岁。马文升有文武之才,擅长随机应变,朝廷重要决议往往由他决断。功在边防重镇,外国都听到他的威名。尤其看重气节,厉行端方不苟的品性,一生走正直之道。(马文升)去世后一年多,大盗来到钧州
10、,因为马文升家在这里,就放弃了那里离开了。【高分突破方案】一、考点提示1.理解 （B）（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子。2.分析综合 （C）（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度二、考查形式除了选择题“理解并翻译文中的句子”以外，文言文阅读的考查一般以选择题的形式出现。对于实词的考查，采用“选出句中加点的词语解释有错的一项”的形式；对于文言虚词将试题选文中的句中虚词和教材中的句中助词作比较，从“意义和用法”的角度，要求选出相同的一项；对于信息筛
11、选，一般给出原文中的一组句子，要求按照筛选出传主的某个方面特点；分析题一般是着眼于全文；翻译题选取文言语段中在典型的句子 2 至 3 个，这些句子往往能够容纳更多的文言知识，诸如实词、虚词、句式等。三、高分策略1. 关于文言实词（1）明确范围，树立信心。常见文言实词。所谓“常见” ，是指实词在文章中出现的频率较高，包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲上所列举的 120 个实词，还包括初高中课本及学生尚未接触到的文化经典中经常出现的实词。（2）明确类型，发散思维。在文中的含义，实际上就是根据上下文的语境来判定常见实词的含义。考查的内容主要包括一词多义、古今异义、通假字、偏义复词等，其中一
12、词多义和古今异义的考查是重点。（3）应对文言实词试题的备考，可以从以下方面应对：树立课本意识。课本是我们学习文言文的蓝本，是经典例题。只有我们真正掌握了课本，才能真正具备理解实词的能力。因为，大纲规定所谓的 120 个重点实词，实际上都是课本重点知识的提炼或梳理。离开课本，死记硬背，就会使这些知识失去语境，是违背规律的。那种离开课本盲目到课外猜题的题海战术，更是笔墨倒置，急功近利，害人不浅。树立考频意识。120 个实词中，每个实词都是一词多义，有几个义项。对此，我们不能平均用力，要善于找到重点的“高频”义项。确定高频的方法是：和现代汉语距离较远的，现代汉语成语中使用的，高考试题中出现频率较高的
13、。答题时，要树立通假意识、词类活用意识、古今异义意识。要善于到课本中找答案。要善于联系语境具体分析，切忌仅仅凭狭隘的经验做题。2.关于文言虚词（1）明确范围，有的放矢。 “常见文言虚词” ，即以考纲中列举的 18 个文言虚词为重点，它们都是在古文学习中常见的，而不是生僻晦涩的。（2）明确类型，发散思维。在文言文中，介词、连词、助词、语气词、副词归为虚词，这是和现代汉语一致的；可是，有些代词，特别是表示指示和疑问的，用法接近虚词，一般也归于虚词。（3）明确要求，全年衡量。 “意义和用法”中的“意义”是指词语的意思， “用法”则包括词性、成分、关系等。一个虚词意义相同，但用法可能不同。（4）根据虚
14、词的特点和设题规律，应对虚词试题要注意：根据其数量的有限性，我们不妨进行研究性地学习，采用各个击破的方法。备考时，将每个虚词的用法整理出来，全面掌握。根据其使用的灵活性，我们不妨借助于多语境来理解，对于一个虚词的一个重点用法或意义，我们要从课本中举出多个例句，通过熟悉的语境来整整理解和掌握，切忌死记硬背。答题时，树立“双尺度”意识。要根据试题的要求，善于从“意义”和“用法”两个角度去辨析两个句子中加点虚词的，切忌单一标准。善于从熟知的教材例句入手，避重就轻，避“难”就“易” 。高考试题对于虚词的考查，大都是采用选择题，所选例句一句课内，一句课外，且课内的例句往往放在后边，考生如果按照顺序来做，
15、很可能会碰壁。要树立语境意识，联想类比意识。虚词的灵活是依语境而变的，分析时所以一定要依据语境；同时，联想熟知的教材例句，不失为聪明之举。3. 试题的错项的 9 大陷阱（1）曲解词义选项在对原文的有关内容进行分析和概括时，故意曲解个别字词句的含义，造成一字、一词或一句之差；或故意对一些关键词语删去不译，从而背离原文的意思。（2）颠倒时序错项在概括传记中有关人物的典型事件时，常把时间顺序故意颠倒，从而造成叙述混乱。（3）误解形象 试题把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。（4）以偏概全将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞，以偏
16、概全，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。（5）无中生有原文中本未说到某人或事或某观点，而选项却脱离原文毫无根据的生出一个人物、一个事件或一个观点，选项的分析概括在原文中完全找不到根据。（6）张冠李戴高考文言文阅读取材一般为人物传记，文章是对传主生平事迹的叙述，错项常将原文中有关“张”的事说成是有关“李”的事，或将原文中有关“李”的事说成是有关“张”的事，东拉西扯，张冠李戴，混乱不清。（8）观点错误试题故意将原文的某些论证材料所阐述的道理说错，从而使选项对事理的阐述，观点的理解出现错误。（9）强拉因果将毫无因果关系的两个事物、人物强拉到一起，并强加因果关系，或将有因果关系的两个事物
17、的因果关系颠倒，因说成果，果说成因。4. 关于翻译（1）树立知识意识。胸中时刻装着实词、虚词、句式等知识，尤其是重点实词、词类活用、文言特殊句式。（2）树立采分意识。要明确评分标准，对于这这道试题，阅卷采用的是“采点扣分制” ，即根据采分点，逐个落实，错一处，即扣一分，扣完为止。所以，翻译的时候，一定要明确采分点，并使之在译文中体现。（3）树立标准意识。概括地说就是译文要做到“信、达、雅” 。具体说来就是：译文要符合原文的意思。译文要符合现代汉语语法规范和表达习惯。译文要尽量做到美一些，译出原文的语言风格和艺术水准。【高分实战演练】说明：本试题满分 110 分，选择题每小题 4 分；测试用时为
18、 90 分钟。一、阅读下面的文言文，完成 15 题。蒋瑶，字粹卿，归安人。弘治十二年进士。授行人。正德时，历两京御史。陈时弊七事，中言：“内府军器局军匠六千，中官监督者二人，今增至六十余人，人占军匠三十。他局称是，行伍安得不耗。 ”并言：“传奉官及滥收校尉勇士并宜厘革。刘瑾虽诛，权犹在宦竖。 ”有旨诘问，且言“自今如瑶议者，毋复奏” 。寻出为荆州知府。筑黄潭堤。调扬州。武宗南巡至扬，瑶供御取具而已，无所赠遗。诸嬖幸皆怒。江彬欲夺富民居为威武副将军府，瑶执不可。彬闭瑶空舍挫辱之，胁以帝所赐铜瓜，不为慑。会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶责其直。瑶怀其妻簪珥、袿服以进，曰：“库无钱，臣所有惟此
19、。 ”帝笑而遣之。府故有琼花观，诏取琼花。瑶言自宋徽、钦北狩，此花已绝，今无以献。又传旨征异物，瑶具对非扬产。帝曰：“苎白布，亦非扬产耶？”瑶不得已，为献五百疋。当是时，权幸以扬繁华，要求无所不至。微瑶，民且重困。驾旋，瑶扈至宝应。中官邱得用铁縆系瑶，数日始释，竟扈至临清而返。扬人见瑶，无不感泣。迨迁陕西参政，争出资建祠祀之，名自此大震。嘉靖初，历湖广、江西左、右布政使，以右副都御史巡抚河南。帝命桂萼等核巡抚官去留，令瑶归候调。已，累迁工部尚书。四郊工竣，加太子少保。西苑宫殿成，帝置宴。见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰：“亲亲不如尊贤。 ”其重瑶如此。时土木繁兴，岁费数百
20、万计。瑶规画咸称帝意，数有赉予。以忧去。久之，自南京工部尚书，召改北部。帝幸承天，瑶扈从。京师营建，率役京军，多为豪家占匿。至是大工频仍，岁募民充役，费二百余万。瑶以为言，因请停不急者。豪家所匿军毕出，募直大减。以老致仕去。瑶端亮清介。既归，僻处陋巷。与尚书刘麟、顾应祥辈结文酒社，徜徉岘山间。卒年八十九。赠太子太保，谥恭靖。(节选自明史蒋瑶列传)【注】“疋”p 同“匹” 。縆 gng。1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A. 瑶执不可。 执：坚持B. 微瑶，民且重困 微：认为卑贱C. 竟扈至临清而返 竟：竟然D. 迨迁陕西参政 迨：等到2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相
21、同的一组是( )A. 且言“自今如瑶议者，毋复奏”臣死且不避，卮酒安足辞B. 久之，自南京工部尚书，召改北部顷之未发，太子迟之C. 因请停不急者因宾客至蔺相如门谢罪D. 以老致仕去是时以大中丞抚吴者为魏之私人3. 以下六句话分别编为四组，全部直接表现蒋瑶全心为民的一组是( )刘瑾虽诛，权犹在宦竖瑶怀其妻簪珥、袿服以进，曰：“库无钱，臣所有惟此。 ”此花已绝，今无以献又传旨征异物，瑶具对非扬产扬人见瑶，无不感泣既归，僻处陋巷A. B. C. D. 4. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 正德年间，蒋瑶力陈时政弊端，他认为在内府各局担任监督的宦官人数增加太多，这样会导致军队耗费
22、太大，以致损耗国力。B. 武宗南巡至扬州，随行的权幸因扬州繁华富庶，向蒋瑶大肆索要财物，蒋瑶对此暗中抵制，后被权幸用铁绳捆绑数日才被释放，扬州人对此无不感慨落泪。C. 皇帝对蒋瑶非常器重，在宴会上，他下令将蒋瑶的席位移至殿内，然后把皇亲移到殿右来为蒋瑶让出席位，并且强调尊重贤才比亲近亲人更重要。D. 嘉靖年间，朝廷工程繁多，耗费巨大，蒋瑶严格遵循皇帝的意图进行规划设计，对此皇帝非常高兴，并多次对他进行赏赐。5. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （10 分）(1)会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶责其直。_(2)京师营建，率役京军，多为豪家占匿。_二、阅读下面的文言文，完成 15 题。平原
23、君朱建者，楚人也。故尝为淮南王黥布相，有罪去，后复事黥布。布欲反时，问平原君，平原君非之，布不听而听梁父侯，遂反。汉已诛布，闻平原君谏不与谋，得不诛。平原君为人辩有口，刻廉刚直，家于长安。行不苟合，义不取容。辟阳侯行不正，得幸吕太后。时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见。及平原君母死，陆生素与平原君善，过之。平原君家贫，未有以发丧，方假贷服具，陆生令平原君发丧。陆生往见辟阳侯，贺曰：“平原君母死。 ”辟阳侯曰：“平原君母死。何乃贺我乎？”陆贾曰：“前日君侯欲知平原君，平原君义不知君，以其母故。今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。 ”辟阳侯乃奉百金往税。列侯贵人以辟阳侯故，往税凡五百金。人或毁辟阳侯
24、于孝惠帝，孝惠帝大怒，下吏，欲诛之。吕太后惭，不可以言。大臣多害辟阳侯行，欲遂诛之。辟阳侯急，因使人欲见平原君。平原君辞曰：“狱急。不敢见君。 ”乃求见孝惠幸臣闳籍孺，说之曰：“君所以得幸帝，天下莫不闻。今辟阳侯幸太后而下吏，道路皆言君谗，欲杀之。今日辟阳侯诛，旦日太后含怒，亦诛君。何不肉袒为辟阳侯言于帝？帝听君出辟阳侯，太后大欢。两主共幸君，君贵富益倍矣。 ”于是闳籍孺大恐，从其计，言帝，果出辟阳侯。辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯，辟阳侯以为倍己，大怒。及其成功出之，乃大惊。吕太后崩，大臣诛诸吕，辟阳侯与诸吕至深，而卒不诛。计画所以全者，皆陆生、平原君之力也。孝文帝时，淮南厉王杀辟
25、阳侯，以诸吕故。文帝闻其客平原君为计策，使交捕欲治。闻吏至门，平原君欲自杀。诸子及吏皆曰：“事未可知，何早自杀为？”平原君曰：“我死祸绝，不及而身矣。 ”遂自刭。孝文帝闻而惜之，曰：“吾无意杀之。 ”乃召其子，拜为中大夫。使匈奴，单于无礼，乃骂单于，遂死匈奴中。(节选自史记郦生陆贾列传)1. 下列各句中加点的词，解释不正确的一项是( )A. 时辟阳侯欲知平原君 知：结交B. 往税凡五百金 税：赠送C. 大臣多害辟阳侯行 害：害怕D. 狱急，不敢见君 狱：案件2. 下列各组中加点的词，意义和用法相同的一项是( )A. 列侯贵人以辟阳侯故以郎事孝文帝B. 因使人欲见平原君因宾客至蔺相如门谢罪C.
26、辟阳侯之囚，欲见平原君此天之亡我，非战之罪也D. 乃召其子，拜为中大夫乃先请，为儿所卖3. 以下各组句子中，全都能够表明平原君“刻廉刚直”的一项是( )布欲反时，问平原君，平原君非之行不苟合，义不取容时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯我死祸绝，不及而身矣乃骂单于，遂死匈奴中A. B. C. D4. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 当年黥布欲谋反，找朱建商量有关问题，朱建却不畏权贵，不但不为黥布出谋划策，而且还竭力谏止。B. 辟阳侯因罪下狱，从孝惠帝到诸臣皆欲诛之。朱建威胁和利诱孝惠帝的宠臣为辟阳侯说情；吕氏集团覆灭后，朱建又为辟阳侯出
27、谋划策，使之得以苟延残喘。C. 孝文帝时，淮南厉王诛杀了辟阳侯。孝文帝听说辟阳侯的许多计谋出自朱建，便欲逮捕朱建问罪，朱建深知罪孽深重而畏罪自杀。D. 朱建家境贫寒，母亲对他管教甚严，使朱建形成了“行不苟合，义不取容”的品格，朱建拒交辟阳侯就与母亲有一定关系。5. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （10 分）(1)今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。_(2)两主共幸君，君贵富益倍矣。_三、阅读下面的文言文，完成 15 题。 蛇 人东郡某甲，以弄蛇为业。尝蓄驯蛇二，皆青色，其大者呼之大青，小曰二青。二青额有赤点，尤灵驯，盘旋无不如意。蛇人爱之异于他蛇。期年大青死，思补其缺，未暇遑也。一夜寄宿山寺。
28、既明启笥，二青亦渺，蛇人怅恨欲死。冥搜亟呼，迄无影兆。然每至丰林茂草，辄纵之去，俾得自适，寻复返；以此故冀其自至。坐伺之，日既高，亦已绝望，怏怏遂行。出门数武，闻丛薪错楚中窸窣作响，停趾愕顾，则二青来也。大喜，如获拱璧。息肩路隅，蛇亦顿止。视其后，小蛇从焉。抚之曰：“我以汝为逝矣。小侣而所荐耶？”出饵饲之，兼饲小蛇。小蛇虽不去，然瑟缩不敢食。二青含哺之，宛似主人之让客者。蛇人又饲之，乃食。食已，随二青俱入笥中。荷去教之旋折，辄中规矩，与二青无少异，因名之小青。炫技四方，获利无算。大抵蛇人之弄蛇也，止以二尺为率，大则过重，辄更易。缘二青驯，故未遽弃。又二三年，长三尺余，卧则笥为之满，遂决去之。一
29、日至淄邑东山间，饲以美饵，祝而纵之。既去，顷之复来，蜿蜒笥外。蛇人挥曰：“去之！世无百年不散之筵。从此隐身大谷，必且为神龙，笥中何可以久居也？”蛇乃去。蛇人目送之。已而复返，挥之不去，以首触笥，小青在中亦震震而动。蛇人悟曰：“得毋欲别小青也？”乃发笥，小青径出，因与交首吐舌，似相告语。已而委蛇并去。方意小青不还，俄而踽踽独来，竟入笥卧。由此随在物色，迄无佳者，而小青亦渐大不可弄。后得一头亦颇驯，然终不如小青良。而小青粗于儿臂矣。先是二青在山中，樵人多见之。又数年，长数尺，围如碗，渐出逐人，因而行旅相戒，罔敢出其途。一日蛇人经其处，蛇暴出如风，蛇人大怖而奔。蛇逐益急，回顾已将及矣。而视其首，朱点
30、俨然，始悟为二青。下担呼曰：“二青，二青！”蛇顿止。昂首久之，纵身绕蛇人如昔弄状，觉其意殊不恶，但躯巨重，不胜其绕，仆地呼祷，乃释之。又以首触笥，蛇人悟其意，开笥出小青。二蛇相见，交缠如饴糖状，久之始开。蛇人乃祝小青曰：“我久欲与汝别，今有伴矣。 ”谓二青曰：“原君引之来，可还引之去。更嘱一言：深山不乏食饮，勿扰行人，以犯天谴。 ”二蛇垂头，似相领受。遽起，大者前，小者后，过处林木为之中分。蛇人伫立望之，不见乃去。此后行人如常，不知二蛇何往也。异史氏曰：“蛇，蠢然一物耳，乃恋恋有故人之意，且其从谏也如转圜。独怪俨然而人也者，以十年把臂之交，数世蒙恩之主，转思下井复投石焉；又不然则药石相投，悍然
31、不顾，且怒而仇焉者，不且出斯蛇下哉。 ”(选自聊斋志异)【注】丛薪错楚：错杂堆集的柴草。从谏也如转圜 (yun 圆)：意思是听从规劝像转动圆物那样容易。圜，通“圆” ，圆的物体。1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A既明启笥，二青亦渺 启：打开B息肩路隅，蛇亦顿止 顿：立刻C一日蛇人经其处，蛇暴出如风 暴：粗暴D原君引之来，可还引之去 引：领2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A我以汝为逝矣臣以供养无主，辞不赴命B宛似主人之让客者 师道之不传也久矣C蛇人又饲之，乃食乃令张良留谢D小青在中亦震震而动 惜其用武而不终也3以下六句话分别编为四组，全都表现耍蛇人同二青感
32、情深厚的一组是( )二青亦渺，蛇人怅恨欲死荷去教之旋折，辄中规矩饲以美饵，祝而纵之既去，顷之复来，蜿蜒笥外因与交首吐舌，似相告语蛇人伫立望之，不见乃去A B C D4下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A有个靠耍蛇卖艺为生的人，自己特别喜爱的一条叫二青的蛇不见了，正悲痛欲绝的时候，二青自己回来了，还给他带回了意外的惊喜。B对耍蛇人来说，蛇的身长一般以二尺长为最好，太大则太重，不便于耍弄，但因为耍蛇人对二青特别喜爱，等它长到三尺多以后，才放回大自然。C耍蛇人在野外行走，二青猛地爬出来，耍蛇人吓得没命奔跑，二青很快认出了主人，停止了追赶，耍蛇人也放下担子，叫它“二青，二青” 。D这
33、则故事告诉我们，作为动物的蛇都知道感念主人，所以作为人，更应该有一颗感恩的心，不能以怨报德。5把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）(1)闻丛薪错楚中窸窣作响，停趾愕顾，则二青来也。译文：_(2)因而行旅相戒，罔敢出其途。译文：_(3)且怒而仇焉者，不且出斯蛇下哉。译文：_四、阅读下面的文言文，完成 15 题。卖酒者传魏 禧万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必问：“汝能饮酒否？”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。里中有数聚饮平事不得决者，相对咨嗟。卖酒者问曰：“诸君何为数聚饮相咨嗟也？”聚饮者曰：“吾侪保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将
34、讼。讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！”卖酒者曰：“几何数？”曰：“子母四百金。 ”卖酒者曰：“何忧为？”立出四百金偿之，不责券。客有橐重资于途，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。客多负，私怏怏曰：“卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬吾金也。 ”雪霁，客偿博所负，行。卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。 ”尽取所偿负还之。术者谈五行，决卖酒者宜死。将及期，置酒，召所买田宅主毕至，曰：“吾往买若田宅，若中心愿之乎？价毋亏乎？”欲赎者视券，价不足者，追偿以金。又召诸子贷者曰：“汝贷金若干，子母若干矣。 ”能偿者
35、捐其息，贫者立券还之。曰：“毋使我子孙患苦汝也！”及期，卖酒者大会戚友，沐棺更衣待死。卖酒者颜色阳阳如平时，戚友相候视，至夜分，乃散去。其后，卖酒者活更七年。魏子曰：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。或问之，曰：“儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。 ”嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！(选自魏叔子文集 ，有删节)1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A. 诸君何为数聚饮相咨嗟也 数：多次，屡次B. 事连吾侪 吾侪：我辈C. 能偿者捐其息 捐：舍弃D. 贫者立券还之 立：订立2. 下列各组句子，加点词的意义和用法不相同的一项是( )A. 何忧为奚以之九万里而南为B
36、. 客偿博所负将以求吾所大数也C. 若中心愿之乎非曰能之，原学焉D. 至夜分，乃散去良乃入，具告沛公3. 下列各组句子中，全都表现卖酒者乐善好施的一组是( )辄家取瓶，更注酒，使持以归吾侪保甲贷乙金立出四百金偿之，不责券且大饮啖，酬吾金也尽取所偿负还之置酒，召所买田宅主毕至A B C D. 4. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A. 卖酒者凭借精湛的酿酒技术而致富，做生意时诚信厚道、热心助人，他的良好品格赢得了人们的广泛尊敬。B. 在酒店聚饮的乡里数姓人家，为甲、乙二人的借贷官司所牵连，卖酒者急人所急，为乡亲仗义疏财，慷慨解囊。C. 在术者断决的死期将至之时，卖酒者神情自若
37、地处理自己的后事，他尽量让利于债务人，使他们将来免受债务困扰，表现了良好的德行风范和心理素质。D. 本文构思新颖，不落俗套，作者没有着力叙述卖酒者如何经营谋生，发家致富，而是突出写他为人排忧解难，以表现他慷慨助人，乐善好施的长者风范。5. 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）(1)天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。_(2)卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！_五、阅读下面的文言文，完成 15 题。陆文学自传 陆子名羽，字鸿渐，不知何许人也。或云字羽，名鸿渐，未知孰是。有仲宣、孟阳之貌陋，相如、子云之口吃，而为人才辩笃信，褊躁多自用意，朋友规谏，豁然不惑。凡与人宴处，意有所适，不言而去，人或疑之，谓生多瞋。及与人为信，虽水雪千里，虎狼当道而不愆也。上元初，结庐于苕溪之滨，闭关对书，不杂非类，名僧高士，谈宴永日。常扁舟往来山寺，随身惟纱巾藤鞋短褐犊鼻，往往独行野中。诵佛经，吟古诗，杖击林木，手弄流水，夷犹徘徊，自曙达暮，至日黑兴尽，号泣而归。故楚人相谓，陆子盖今之接舆也。始三岁露，育乎竟陵大师积公之禅院。自幼学属文，积公示以佛书出世之业。子答曰：
