1、2014 届高考语文总复习 古代诗文阅读突破+对点精练-默写常见的名句名篇1 (2012江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)积善成德，而神明自得，圣心备焉。( 荀子劝学)(2)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。( 李白蜀道难)(3)万里悲秋常作客，百年多病独登台。( 杜甫登高)(4)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也 。( 韩愈师说)(5)使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。(杜牧阿房宫赋)(6)此情可待成追忆，只是当时已惘然。( 李商隐锦瑟)(7)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？( 论语学而)解析 本题考查古诗文名篇中的句
2、子，多出于课文。注意(1)中的“德” ，(2) 中的“当” ，(3)中的“作” ，(4)中的“惑” ，(6)中的“惘” 。来源:gkstk2 (2011江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。( 庄子逍遥游)(2)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！( 屈原离骚)(3)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。( 曹操观沧海)(4)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。( 陶渊明桃花源记)(5)以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。( 吴兢贞观政要任贤)(6)去来江口守空船，绕船月明江水寒。( 白居易琵琶行)(7)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
3、( 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(8)独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。 (陈寅恪王国维先生纪念碑)解析 本题(1)(2)(6)(7)为所学高中课本中的名句， (3)(4)为初中课本中的名句， (8)为现代文名句，(5)为课外名句。试题总体难度不大，需注意以下几个字：(1) “泠”不能写成“冷” ；(2)“骋”不能写成“聘” 。3 (2010江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。( 诗经卫风氓)(2)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。( 荀子劝学)(3)诗云：“行百里者，半于九十。 ”此
4、言末路之难也。( 战国策秦策)(4)奇文共欣赏，疑义相与析。( 陶渊明移居)(5)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 (李白蜀道难)(6)不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 ，高处不胜寒。( 苏轼水调歌头)解析 名句名篇的默写，不要出现错别字。特别注意“涟” “砺” “知” “疑” “嵬” “阙”等字的书写。1 江苏考试说明对“名句名篇默写”的要求是什么？答案 默写常见的名句名篇：名句不限于教材内容，名篇篇目共 39 篇(高中 14 篇初中 25 篇) 。2 江苏名句名篇默写命题上有何特点？答案 ( 1)题 型 稳 定 。 采 用 文 句 识 记 题 型 ， 或 给 出 上
5、 句 ， 写 出 下 句 ； 或 给 出 下 句 ， 写 出 上 句 。(2)四个兼顾，四个突出。课内与课外兼顾，突出课内。初中与高中兼顾，突出高中。诗、词、文兼顾，突出诗、词。从先秦到近现代，时代兼顾，突出先秦、唐宋。(3)特别突出对关键字的考查。既强调不漏字、不错字、不颠倒顺序，又在每个空中暗设考生容易写错的字，这个字就是关键字。(4)课外名句仅占 2 分，内容富有现实意义。一、课内重点篇目名句默写1 屈原离骚(1)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。(2)惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(3)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！2 李白蜀道难(1)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。(2)黄鹤之飞尚不得
6、过，猿猱欲度愁攀援。(3)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。3 杜甫登高(1)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台。4 白居易琵琶行并序(1)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(2)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。(3)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。5 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 (1)舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。(2)想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。(3)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(4)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。6 苏轼念奴娇赤壁怀古 (1)羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。(2)人间如梦，一尊还酹江月。7 荀子劝学(1)假舆马者，非利足也，
7、而致千里。(2)故不积跬步，无以至千里。(3)驽马十驾，功在不舍。(4)锲而不舍，金石可镂。8 苏轼赤壁赋(1)诵明月之诗，歌窈窕之章。(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(3)取之无禁，用之不竭。知识储备 对于课内 39 篇诗文，要求全文背诵，不提倡只背名句。只要是名篇，无论哪一句都有可能考到。背诵要讲究方法。如分散记忆与集中记忆相结合、个人记忆与同伴互相提问相结合。不妨试一下“逐步缩小包围圈”战术，即每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的。二、课外重点篇目名句默写9 靡不有初，鲜克有终。 (诗经)10子曰：“君子喻于义，小人喻于利。 ” (论语)11仰不愧
8、于天，俯不怍于人。 (孟子)12流水不腐，户枢不蠹。 (礼记)13蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 (劝学)14好问则裕，自用则小。 (尚书)15身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 (李商隐无题)16博观而约取，厚积而薄发。 (苏轼稼说送张琥)17海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 (林则徐)18度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 (鲁迅)知识储备 对于课外名句，一定要抓重点：从时间上要偏重先秦，聚焦唐宋；从人物上要偏重孔子、孟子、杜甫、苏轼。来源:gkstk如何掌握名句名篇中关键字的书写？来源:gkstk下面名句名篇默写中含有错别字、倒序字、漏字等问题，请你改正。1 遥想公谨当年，
9、小乔出嫁了。改正：谨瑾，出初2 落霞与孤骛齐飞。改正：骛鹜3 君子坦荡荡，小人常戚戚。改正：常长4 假马者，非利足也，而至千里。改正：舆，至致5 文章合为时而著，诗歌合为事而作。改正：诗歌歌诗6 见贤思齐也，见不贤内自省也。改正：(齐) 也( 齐)焉， “贤”后加“而”字7 定乎内外之分，辨乎荣辱之境。改正：辨辩8 今年欢笑复明年，春风秋月等闲度。改正：春风秋月秋月春风默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。为此，在背诵过程中必须加强关键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。一、关键字的确认示例：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，以为轮，
10、其曲中规。虽 槁 ，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就 则 ，车 柔 有 暴 车 柔 砺 利君子博学而日 省乎 ，则 明而行无过 。参 己 知 矣吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见 。登高而招，臂非也加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而 千里；致假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子 非异也，善假于物也。生积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以 千里；不积小流，无以成江海。 一跃，不能十步； 马十驾，功在不舍。至 骐 骥 驽而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 。蚓无爪牙之利，筋骨
11、之强，上食埃土，下饮黄锲 镂泉，用心一也。蟹六跪而二 ，非蛇 之穴无可寄托者，用心 也。螯 鳝 躁为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。易写同音别字。如“致” “至” 。易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“车柔(煣) ”“有(又)” “暴( 曝)” “知(智)”“生(性) ”等。易写错冷僻难写字。如“驽” “螯”等。来源:gkstkgkstk易丢掉语助词或混淆语助词。如“矣” “也” 。需要强化成语记忆的。成语是中华语言瑰宝，凡是必背篇目中含有成语的句子都很重要。如本文中的“锲而不舍，金石可镂” 。二、关键字的记忆与书写(一)要避免上述情形的发生，必须强化如
12、下四个环节：1 领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dn，入迷) 佳句，语不惊人死不休。 ”2 圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以至千里”中的“跬” ， “一张一弛，文武之道”中的“弛” 。3 边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，而且还要抽查板演或默写，以防止“口是手非” 。4 规范书写。学生在书写时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不
13、写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。(二)做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序。为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面：1 注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。 赤壁赋中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾” “槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。2 注意同音异义字同音异义字，是命题人最得意的“设伏点” ，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作” ，常误写为“做” ；“取之无禁，用之不竭”中的“禁” ，常误写为“尽” ；“天生我材必有用”中的“材” ，常误写为“才” 。这就
14、要求考生应特别注意这些同音异义词，通过有意识地比较，既知其音，又知其义。3 辨别通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它的本字。4 注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉” “也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也” ， “矣”易丢，且易误写为“也” ，而句末的“也”丢的次数更多。这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。5 留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序， “穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。颠倒
15、词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也” ， “秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度” 。对此，最根本的办法是准确理解文意。一、填空型补写出下列名句名篇中的空缺部分。1青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。(荀子劝学)2若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！(庄子逍遥游)3乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！(屈原离骚)4感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫春望)5野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修醉翁亭记)6子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。 ”(论语)7民为贵，社稷次之，君为轻。(孟子)规范导引 这是江苏乃至全国默写
16、采用的最主要题型填空型。看似简单，只要求写出上句或下句，其实，难点在于给出下句写出上句来。因为人们的阅读习惯和句意规律重下句轻上句。遇到这种类型，考生记忆特别容易短路，除需要花大力气识记外，靠回忆整段内容来确定上句也是不错的方法。二、情境理解式按要求补写下面名句名篇中的空缺部分。8 “孝”是中华民族的传统美德，在构建和谐社会中起着很重要的作用。孟子向齐宣王陈述治国之道时说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 ”(孟子 齐桓晋文之事)9李密在陈情表中叙述祖孙二人相依为命的情景时写道：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 ”至孝之情感动古今，正如孟郊在游子吟中写道：“谁
17、言寸草心，报得三春晖！”10对自由生活的向往，是许多诗歌的共同主题，如陶渊明归园田居(其一) 中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” ；李白梦游天姥吟留别中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”11 “信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”屈原作离骚是缘于怨愤；杜甫则借慨叹诸葛亮壮志未酬以自况， “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”让人震撼。12荀子在劝学中提出了“学不可以已”的中心论点，韩愈在师说中则阐明了“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的从师标准。规范导引 这是默写的另一种题型，叫情境理解式默写。其特点是注重了“两个结合”：一是与考生对课文主旨的理解和掌握相结合，二是与作家、作品等文学
18、常识相结合。这就要求考生在复习备考时，一定要将名句名篇的识记、理解和运用结合起来，与文学常识的诵读和记忆结合起来。默写的审题似乎很简单，但有两点需要注意：看清要求。假如命题是三选二，答题时应从最有把握的题做起，依次做两题就够了，最好不要三题全做。看清出处。有时出处不同，默写的内容也不同。如“三人行，必有我师焉”出自论语 ，到了韩愈师说中引用则成了“三人行，则必有我师” 。答题时，除注意到关键字的书写外，最好使用楷体书写，因为笔画太潦草，阅卷老师易误判。如“夭”与“天” 、 “日”与“曰” ，易辨认不清。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内做“全程回放” ，这样，语序不当和书写遗漏的问题，一般都可以发现并纠正。来源:gkstk
