1、第 13 练一、基础知识（每小题 3 分，共 18 分）1下列词语中加点的字， 每对读音都不相同的一组是（3 分 ） （ ）A扛枪 /力能扛鼎 禅让参禅悟道 裨益无裨于事B辟谣 /独辟蹊径 折耗 /损兵折将 纰缪未雨绸缪C惩艾自怨自艾 数说数见不鲜 里弄弄巧成拙D积攒人头攒动 差遣差强人意 稽首有案可稽2. 下列词语中没有错别字的一项是（3 分） （ ）A编纂 节骨眼 和盘托出 计日成功B祛除 泊来品 伶牙俐齿 焚膏继晷C统制 手榴弹 绿草如荫 万事亨通D. 缜密 绊脚石 翻云覆雨 改弦更张3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3 分） （ ）碧蓝的康定河，_ 了折多雪山万年的怀抱，
2、一路欢歌，穿过康定城，奔向冷竹关的大渡河。康定河也算是万里长江的一处_ ，我在茶马古道上见过千江万河，_ 没有见康定河这样撒欢，这样奔放，这样_ ，这样一片童真却又充满爱情故事的河流。A摆脱 水源 就是 无拘无束 B逃脱 源头 只是 肆无忌惮C挣脱 渊源 却是 无所顾忌 D奔脱 源流 竟是 汪洋恣肆4. （2012 年北京海淀区高考预测卷）下列句子中，没有语病、语意明确的一句是（3 分）（ ）A奶粉、食用油、快餐、洗发水等物品的价格相继涨价，专家表示，这与国家宏观调控的方向背道而驰，对未来经济会产生不良影响。B桃花汛期，黄河壶口水流量达到了最高峰，湍急的水流形成了约百米宽的瀑布，昔日小桥下干枯
3、的河道流水奔腾，景象壮观。C作为国饮的茶叶，早已畅销海内外，然而在资本市场日益繁荣的今天，几万个茶企不抵一个英国立顿，谁能否认这不是国人的悲哀？D.不同的航空公司对乘客免费托运行李的额度有不同要求，有些航空公司规定，经济舱旅客每人可以免费托运两件重 23 公斤的行李。5.依次填入下面一段文字中加横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3 分） （ ）德国诗人席勒有篇诗作名叫大地的瓜分 ，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！” 于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗
4、人说： “我在你身边， 。 ”请原谅我的心灵，被你的天光迷住 我的眼睛凝视着你的面庞 竟然忘记了凡尘 我的耳朵倾听着你的天乐之声A B C D6下列关于名著家的说明，不正确的一项是（ 3 分） （ ）A 家重点塑造了善良却柔中有刚的鸣凤、悒郁的梅、贤慧的瑞珏等三位女性形象，她们的社会地位不同，但她们的结局却都是悲剧性的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写，控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良人们的迫害。B 家中的“鸣凤之死”是一部把美丽无情毁灭的凄惨悲剧。鸣凤对爱情坚贞不渝，当得知自己将要被作为礼物送到冯家后，暗暗下了殉情而死的决心，她相信“死字便是薄命女子的唯一出路” 。在一个静静的
5、夜晚，纵身跳进了湖水，结束了自己年轻的生命。C 家中的觉民屈服于封建专制制度而没有反抗意识；觉新与琴结婚，敢于反抗封建专制制度；梅喜欢觉民，但屈服封建专制制度，最后因伤心而病故。D 家的艺术结构类似 红楼梦 ，以觉慧等几个年轻人的爱情和生活追求为情节链条，全面展示一个大家庭的衰亡过程。全书故事的展开波澜起伏，跌宕有致，人物内心世界的描写非常细腻深入。二、诗歌鉴赏（共 8 分）7阅读下面一首宋诗，回答后面的问题。 （8 分）夏 日寇毕离心杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋时。注：本诗作于罢相期间。 “离心”指离开汴京之心。(1)首句“杳杳” “迟迟”两对叠音词起到什么作用，
6、请结合诗句简要赏析。 （4 分）答： (2)本诗首句写“离心” ，后三句全写夏日之景，这之间有怎样的关联，请结合全诗略作分析。 （4 分）答： 三、现代文阅读（共 20 分）阅读下文，完成第 712 题。 （20 分）题匾“子冈楼”徐城北我母亲姓彭，名雪珍，后来从事新闻工作，笔名用的是“子冈”。她是苏州人，曾在著名的“振华女中”就读，1934 年高中毕业。“振华女中”一直是苏州名校，今名“苏州十中”，是整个江苏省的中学示范校，这在今天是比“重点中学”还要高的荣誉。我上世纪 80 年代曾在苏州报刊写稿，后来该校领导给我写信，我便与学校取得了联系。学校的校舍特别美丽，有大片的草坪，有诸多庭园与楼阁
7、。校舍所在地曾是曹雪芹的祖居，清乾隆六下江南曾居于此，江南三大太湖石之一的“瑞云峰”也伫立在校园内。我曾多次趁出差机会访问十中，渐渐感情越来越浓，因为我把对母亲的爱与她的母校凝结成了一体。那一年我又到苏州，新校长送我出校门时，指着隔壁很大的一所古典建筑说：“这是市政府新近修出来的，这个地点是你们家的祖业。你外祖父是清朝的秀才，而再往前你妈妈家，考中了两位状元，他们是祖孙”校长还告诉我，学校准备选取几座教学楼，以当年校友的名字命名，“你妈妈也是其中的一位，你回北京后，用毛笔写出来，一竖一横，然后寄给我”我听后笑笑，深谢他的美意，但又不置可否。因为我知道，校友中的著名者极多，如费孝通、杨绛、何泽慧
8、其后才能轮到我母亲。在学校董事中，更有蔡元培等前辈。与这些人相比，我母亲“真不能算什么”，所以这话我听过也就忘了，没有当真。不料当年夏天放暑假时，校长从苏州打来长途电话，催问我这匾额究竟写了没有，并说学校趁暑假已经动工，要我赶快写出来，以特快专递寄给他我这才当真，于是找出纸笔，又找出中国书法大词典，把不好写的几个字分别查看一下，看究竟如何搭配才算协调。匆匆写毕，寄出。随后又去忙自己的事了。也真是巧，就在这时，我又与母亲初中时的母校上海松江二中接上了关系。松江二中是上海市的重点中学，同样鼎鼎大名。随后，我趁去上海参加第四届中国京剧节活动的机会，到松江转了一圈。等到了那里才知道，我外祖父上世纪 3
9、0 年代初期还担任过那里的校长。学校刚刚举行过百年校庆，历届毕业生中的名人特多来源:gkstk.Com参观后，松江二中的办公室主任亲自开车送我去苏州。到苏州时已近午。苏州十中校领导早就等急了，一下车就让我来个“急转弯”，让我回身去看刚才走过的那个通道一边是“（蔡）元培楼”，另一边则是“子冈楼”。两楼之间是学校的大门。我仰望那“元培楼”上的字迹，校长解释说：“蔡先生的后代，直系子侄许多都不在世了，再往下人数更多，我们一不知道找谁，二不知道谁的毛笔字好，所以没办法，只能从字帖中集字”而我写的那个竖的“子冈楼”，被“做”到三层楼的侧面，上首有“品戏斋”迎首章，下边是我的署名与名章。我写的另一幅横的，
10、干脆就“做”到传达室的门边，与人等高。校长叫来学校管照相的人，让我在“子冈楼”下照相。半年后，苏州十中校长为了筹备百年校庆，带了几个人来北京，事先委托我找了几位我妈妈班上的老同学，都是 1934 年毕业的。学校带了苏州的土特产，松子糖之类，包装很鲜艳，大红的，与老太太们的白发对比很强烈。我插空还带领他们拜访了我的母校北京三中，从前叫北京男三中。它如今已有 270年的建校历史，高擎着两面大旗：一是曹雪芹，曹雪芹曾在北京三中的前身右翼宗学当过“职员”，红楼梦前八十回就是在三中校舍里写的，这已经得到许多红学家的认可；二是老舍，他是 1912 年的毕业生，三中历来在人文方面出的人才多。中午，北京三中校
11、长请客人在酒楼吃饭，吃的是北京小吃，包括炒麻豆腐、豆汁、焦圈。看得出来，苏州客人吃得直咬牙。席间，我代苏州校长发出邀请，请三中校长到苏州参加十中的百年校庆。完事之后，还可以顺便到上海松江一游三中校长笑呵呵答应了，还说“你也一块儿去”。两位校长笑着闹着，就把这事“说定了”。您也许会问，人家学校不会自己联络吗？要你从中瞎搅合干什么？我看着两位校长的脸，能猜出他们的心理，干脆借着酒热，就把话说透了：“我就是无事忙看见你们双方办学都很好，又不缺钱，找个理由每年都组织教学骨干到对方学校走走看看，了解一下对方的文化背景。在这上头花些钱，等于是长期投资，肯定是值得的。”啊，我母亲虽然去世了，但母爱还在，我有
12、我自己的母校，还有母亲的母校，母亲有她初中的母校，更有高中的母校。这弯弯曲曲的母爱，真像连环套一样包围着我退休的人了，没事儿自己找个乐儿吧。愿母爱能够笼罩更多的人心！（选自 2012217中国教育报第 4 版 有删节）8.第段中横线处提到的老舍，其代表作有 （2 分）9.请分析第段在构思上的作用： （2 分）10.第段中，作者为何说“我把对母亲的爱与她的母校凝结成了一体”？ （2 分）11.第段中提到蔡元培先生，我们高二学过的我所认识的蔡孑民先生一文中，冯友兰先生认为蔡先生的教育有两端：一个是 ，一个是 。并简单地解释这“两端”的意思。（4 分）12. 选出下列对文章理解正确的两项。（6 分）
13、A第段中提到的“瑞云峰”，这块北宋年间太湖的灵石，它因与宋徽宗采集江南花石纲有关，被写入了水浒传。B作者的外祖父是清朝的秀才，30 年代初期还担任过上海松江二中的校长；作者的妈妈和他本人都考取了状元。C苏州十中培养了一大批名人：社会活动家费孝通、高能物理学家何泽慧、作家杨绛、记者彭子冈等。D第段划线句，在“红包装”和“白发”的强烈对比中，突出了土特产的珍贵和妈妈班上老同学精神的可嘉。E曹雪芹曾在北京三中的前身北京男三中当过“职员”，红楼梦前八十回就是在三中校舍里写的。F名人是一所学校的财富和骄傲，他们所具有的超群品质，更能励师生之志。但作者在本文中提及众多名人，有抬高他母亲声望之嫌疑。13.
14、文章的最后一段，在语言表达上有何特色？（4 分）答： 答案：1D（D 项 zn / cun chi / ch q / j ； A 项 裨 b； B 项 p ；C 项 艾 y。 ）2. D（A 项计日成功计日程功；B 项泊来品舶来品；C 项绿草如荫绿草如茵。 ）3C（摆脱：脱离牵制、束缚、困难等不良的情况，逃脱：逃离险地，奔脱：拼命地跑开，挣脱：用力使自己摆脱束缚。四个词都有“离开”的意思，但“挣脱”中所含有的“用力使自己摆脱束缚”最切合文段中康定河从折多雪山“万年的怀抱”流出的不易过程的文意。水源：河水发源的地方，源头：水发源地方，渊源：比喻事物的本原，源流：水源和水流，比喻事物起源的和发展。
15、都有“水流起头的地方”的意思， “水源” 源头”源流”的实指性较强，若与文段中也算是”连用，说明了康定河并非长江其正的本原，只是从某种意义上说“也算是” “本原”的一种“洲源”关系。就是：表示肯定，如用在此处财太绝对，不合文意；只是：仅仅是、不过是，因语气显得较轻，不符合文中四个“这样”的强烈语感环境；却是：表示转折，在文段中强调了康定河四个“这样”的特征。竟是：表示出乎意料之外，不合文段中对康定河四个“这样”特征的肯定表述的语气。无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。文段中虽含有“自由自在”的流淌特点，但体现不出文段中比拟的“撒欢、奔放”的“童真”的意境；肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。词
16、意中的“任意妄为”不合文段中“撒欢、奔放”的意境。无所顾忌：没有任何顾虑。这里既含有自由自在的意思，又与下句“童真”照应连贯。汪洋恣肆：水势浩大无边、水深而广大、放纵。不合康定河在文段描写中所显示的特征。故选 C。 ）4. B（A“快餐”不是“日用品” ；C 双重否定不合逻辑，应为“谁也能否认这不是国人的悲哀” D 歧义：两件重 23 公斤的行李。 ）5.A6C（第一处的“觉民“ 应为“觉新“ ，与琴结婚的应是“觉民 “，第二处的“觉民“ 应为“觉新“。 ）7(1)“杏杳”是说离心绵长、悠远；“迟迟” ，迟缓，这里形容迟钝的样子。 （1 分）这两个叠音词写出了诗人因罢相心情沉重，耿耿于怀，在一
17、个夏日的傍晚，又觉得离心萦怀，竟有一种说不出的绵长、悠远的味道，所以连思绪也显得有些迟钝了。 （2 分） “杳杏“迟迟”连用，音韵悠长，细致生动地表现了诗人忧思郁结时惝恍迷离的心理。 （1 分）(2)本诗首句写“离心” ，后三句则用夏日之景具体烘托“ 离心” 。 （1 分）第二句说深深庭院之中，阒无一人，唯有柳树在那儿倒垂着枝条，如此静谧冷清，写出诗人内心的凄凉落寞，第三句写黄昏时几只归巢的燕子，在长廊里呢呢喃喃说个不停，反衬诗人身心更加寂寞；末句天又下着蒙蒙的细雨，丝丝寒意，轻轻向他袭来，仍在写罢相后挥之不去的失意惆怅之情（2 分） 。尽管诗人把自己的注意力转移到了景物上，把读者也引到了夏日
18、的景色之中，但景不离情，皆著“离心”之色彩。 （1 分）8.骆驼祥子 、 四世同堂 、 茶馆 、 龙须沟等。 （2 分）9. 介绍母亲的姓名，带出笔名“子冈”，起到点题的作用；介绍母亲的母校，引出下文述说的重点对象“苏州十中” 。 （或：内容上：提纲挈领地介绍了母亲和苏州十中；结构上：点题和引出下文。 ） （2 分）10. 作者在多次与母亲母校的接触中，逐渐地体会到了母亲的功成名就得益于其母校的培养。因此，作者把对母亲的挚爱，也延伸集聚到了她的母校。 （2 分）11. 春风化雨：用慈祥诚恳感化每一个被教育者，使他们得到灵魂的沐浴，思想的升华。 兼容并包：不论资排辈，不论年龄大小，凡是一切对学术有贡献的，他都推崇。 （4 分）12. A、C（6 分）13. 概括力强，在洗练简约中，就把全文的内容、思想以及情感都抒发出来了；用真实朴素又流畅典雅的语言，表达了对母亲怀念的真情、对母校怀有的挚爱；整段文字整齐工整，富有节奏感（如“我有我自己的母校，还有母亲的母校，母亲有她初中的母校，更有高中的母校”。 ） ；语言自然优美，生动华丽，富有感染力（如“弯弯曲曲的母爱，真像连环套一样包围着我”、 “愿母爱能够笼罩更多的人心！”） 。 （答出一点给2 分，两点给 4 分）
