1、古代诗歌鉴赏之,语言鉴赏,考查题型,1、第一种模式：炼字型2、第二种模式：炼句型3、第三种模式：分析语言特色,考查题型,1、第一种模式：炼字型2、第二种模式：炼句型3、第三种模式：分析语言特色,古代诗歌中的 “炼字”,两句三年得，一吟双泪流。,贾岛,语不惊人死不休杜甫,吟安一个字，捻断数茎须 。,卢延让,诗赋以一字见工拙苏轼,炼 字 型,考查题型： 1.比较优劣型 指定诗中一个字与别的字比较优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由； 3.指定赏析型：诗中某一字问好在何处； 4.寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。,（一）炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？
2、为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏）（何为诗眼？）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）,答题步骤： 解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述图景或现象。 (注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）点出该字的作用，或是表达了怎样的感情。（作用）,答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。,推敲字词 示例 1.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。,“
3、怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,一、在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动,3.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”,“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝 的感慨。,4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。,二、在鉴赏诗歌时形容词可以绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境,答：是忽字，,三炼副词,闺怨 王昌龄闺中少妇不知
4、愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 问：“忽见陌头杨柳色”一句中哪一字用得传神？为什么？,前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。,（4）一个“忽”字将这种情绪上由的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,忽，忽然，不经意，漫不经心之意,例1 阅读下面的诗，完成后面的题目。 南 浦 别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：,（1）同意
5、。看，在诗中指回望(步骤一)。,（2）离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧想看又不敢看的形象(步骤二)。,（3）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三),例2 柳 李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 注：乐游苑又称乐游原。长安东南名胜。地势很高，可俯视长安全城，是当时士女游赏之处。 问：你认为诗的第一句和第四句的诗眼各是什么字？为什么？请结合全诗简要说明。,答：（1）分别是“逐”和“带”二字,（2）首句本是写东风吹得柳枝飘动，诗中却用“逐”字，说柳枝在追逐东风，变被动为主动，写出柳枝的蓬勃
6、生气，形象更生动。尾句是斜阳照着柳枝，秋蝉贴在柳枝上哀鸣，诗人却用“带”字，反说柳枝带着它们，这与第一句的“逐”一样，又使得柳枝由被动变主动，化客观死景为活景，表现秋日之柳的不幸。,（3）诗人借这些感叹昔盛今衰之感。,2007广东卷,溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起? 孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 【答案】（1） “穿”在文中有“穿行”之意，“数” 即“数,（2）诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。,（3）“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传
7、神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。,字、词、句领全诗型,提问方式：某字、某词、某句是全诗的 关键，为什么? 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,答题步骤：(1)该字、词、句对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上或内容上所起的作用考虑。 （3）表达了诗人什么样的感情,“诗眼”“词眼”有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。,诗眼,一是表现为一首诗思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼,二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰
8、富的想像；或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。,江西卷,年,本诗的“诗眼”是什么？,李清照醉花阴薄雾浓云愁水昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,瘦,例2 菩萨蛮 王安石数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂扬里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。 注：此诗作于王安石推行新法遭到废除，落职出京之后。,问：这首词上阙有一个字统摄了下阙的内容，这个字是哪一个字？下阙那些事物表现了这个字的意境？,答：（1）这个字是“闲”。,（2）闲在诗中是悠闲之意，,（3）下阙“午醉”“黄鹂三两声”表现了这个字的意
9、境，,（4）这样写不仅写出了诗人闲情逸致，更重要的是表现了他壮志未酬的苦闷之情。,例2 春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?(2002年高考题),答：（1）“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。,（2）这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。,（3）可见“折柳”表达了诗人思乡的情怀，（步骤三）是全诗的关键。,例3 武陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头，物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟
10、，载不动许多愁。 问：“载不动许多愁”是全词情感的体现，历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全诗简要赏析。,答：（1）好在用了夸张的比喻，把抽象的感情化作具体的形象，使得展现在眼前的愁有了重量和质感，用语奇特而有新意。,（2）抒发了诗人愁绪百结，郁而不散之情。是全词情感的概括。,语言特色型,诗歌语言的风格,1、朴素（平淡、冲淡、直率）：主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。,2、华丽（工丽、绚丽）：主要指语言丰富而有文采。相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。,3、 清新（自然）：主
11、要指用语新颖，不落俗套，语言浅显而有新意。作用是用清丽的语言来营造优美的意境相关术语：清新雅致、清新自然。如杜甫绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,4、明快：主要指语言明白而流畅。 相关术语：明白晓畅。,5、含蓄（委婉）：主要指意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧隐晦、含蓄隽永 。,6、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 相关术语：慷慨悲壮,
12、7、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣焚书坑),8、豪迈（奔放、雄奇）：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。 语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。 相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。,9、沉郁：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。,豪迈雄奇
13、沉郁顿挫,清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉,能用来答语言风格的词有：,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里小池） 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁？别是一般滋味在心头。（李煜相见欢）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观浣溪沙）,（清新自然 ）,（清新自然而又含蓄隽永）,（笔调婉约或含蓄隽永 ）,（生动形象）,语言特色,(清新自然),山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳
14、歇，王孙自可留。,语言特色,从军行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,(豪迈雄奇),语言特色,近试 饮酒 陶渊明,(平实质朴),结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,语言特色,（沉郁顿挫）,登高 杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,小结：辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？,知人论世，了解历代诗词名家的语言风格； 诗歌语言风格和题材有关； 品读词、句，感受意象、意境
15、、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。 此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的清新自然 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉陆游的慷慨激昂 孟浩然 闲静淡远 苏轼的旷达豪迈 辛弃疾的慷慨悲壮李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）,语言特色型鉴赏： 语言特色+具体分析+表现的思想感情 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语 言艺术。 解答分析：这种题型
16、不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。,例1： 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 问：请分析此诗的语言特色。,答:(1)此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，,(2)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
17、,(3)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。,寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。,这首诗的语言有何特点？,答：（1）本诗语言清新自然、朴实无华（步骤一）,（2）这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中（步骤二）,（3）全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情（步骤三）。,宫词 朱庆馀寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 问：从语言风格角度赏析这首诗。,【答案】宫词语言风格含蓄。,诗中宫女含情不吐，欲说还羞。她们不说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话。,表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理，使主旨表达得委婉含蓄。,
