1、现代文阅读复习指导（二）六、表现手法鉴赏1. 表达方式叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、环境描写、景物描写等）、抒情（直接抒情、间接抒情）、说明、议论2. 解题思路明确点出使用了哪种表现手法（使用术语）。具体结合原文进行阐释。指出体现了作者怎样的情感或起了什么作用。3. 建议：可结合诗歌鉴赏的相关知识。4. 具体分类A 抒情手法直接抒情（直抒胸臆）间接抒情a、借景抒情b、借物抒情（象征）07 年福建商高考题落叶是疲倦的蝴蝶、08 借三维设计老海棠树c、托物言志秃的梧桐B、描写手法衬托（正衬/反衬）联想与想象（虚实结合）白描对比侧面描写象征渲染抑扬：在变化的反差中突出事物的特征。以小见大
2、：从生活中细小的事物或场景入手，表现重大的主题。05 年福建省高考题日历，作者冯骥才采用以小见大的手法，从生活中常见的“日历”这种小事物入手切入，论述重大的人生哲理生命的意义。C、修辞手法比喻a、生动形象地写出事物的特点b、使深奥的道理变得浅显易懂c、使抽象的情感具体化、形象化07 年福建省高考题落叶是疲倦的蝴蝶第 1 题：“请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6 分）”【解析】这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对
3、母亲深深的感激。（意思对即可）拟人a、生动形象b、赋予事物予人的意识、动作或情感鲁迅从百草园到三味书屋：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”夸张a、使表达的情感更强烈b、引发人们的想象c、突出事物的本质特征李白蜀道难：蜀道之难，难于上青天。 排比a、增强气势b、突出强调所要表达的内容c、句式整齐、富有节奏感对偶：句式整齐、有节奏感横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛反复a、有气势b、增强表达效果c、突出主旨沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅纪念刘合珍君）反问明知故问，表达鲜明，起强调语气的作用。08 年泉州市质检谒昭君墓第 2 题：“解释
4、下列两句话在文中的含意。(1)难道真的以为我们是男人的肋骨做成?(2 分)”【解析】强调女子不应该成为男子的附属品。设问a、吸引读者、引发思考b、有问有答，突出文章内容什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅生命的路）反语正话反说，显得幽默讽刺奥斯维辛的雪中：船舷旁围着许多看热闹的人，有人在大声呼喊着：“让列宁同志先走！“戏谑中含有讽刺和不满，自然流露的都是情绪。七、句式鉴赏1. 按句式整齐与否分类整句（排比句、对偶句、对仗句）：形式整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明散句：使语句灵活自然，富于变化避免， 单调呆板2. 按句子长短划分长句：使表达严密精确、细致，条理
5、贯通，气势畅达短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力阳台上的遗憾：清代张潮在幽梦三影中说：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。”八、关键句、段赏析建议：以关键段为例，在引申联系到关键句。1. 以位置划分可分为起始段（起始句）、过渡段（过渡句）和结尾段（结尾句）。2. 对于关键句、段的作用的分析，应从结构（形式）和内容两个角度进行答题。起始句/段（位于文章开头或段落首句）结构上：a、总领（起/摄）全文（段）b、引子，引出下文，为下文作铺垫（先言他人、他物或它事，以此引出所写之主体人、物、事）阳台上的遗憾第 2 题：“文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全
6、文结构安排有什么作用?(4 分)”【解析】（1）铺垫作用（2）对照作用c、埋下伏笔（写人叙事散文中的情节发展）冰心的作品小桔灯的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。d、设置悬念，引发思考祝福一开篇就是祥林嫂的凄凉的晚年和在祝福夜的死亡，设置了悬念：祥林嫂为何晚年如此凄凉？祥林嫂为何会死？引发了读者的思考。而后鲁迅先生采用倒叙开始回忆祥林嫂的一生，谜底在最后才解开。内容上
7、：开门见山/开篇名义/点明主旨05 年高考广东卷壶口的黄河第 1 题：“文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？（3 分）”【解析】本题从文章的结构安排发问，落脚点则是文章的表现手法的分析。从“中国的水”到黄河再到“壶口的黄河”，是把壶口黄河放到一个更广阔的背景上去观照。答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。过渡句/段（在文章中间或段落中间）结构上：承上启下，使文章过渡、衔接紧密，脉络清晰内容上：点明中心（主旨）07 届综合联系卷五感谢生命第 14 题：“请简要分析第 9 段在全文结构上所起的作用。”【解析】承上启
8、下（过渡），由物及人，由杨絮飘飘联想到人类的生命史。08 届三维设计文赤壁第 1 题：第 5 自然段：“唯有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？【解析】起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描述转向了历史抒写。结尾句/段（在文章末尾或段落结尾）结构上：a、总结（束）全文b、呼应开头（标题），前后呼应内容上：a、篇末点题（卒章显志）b、深化主题（延伸主题）c、以景作结，含蓄无限，意味深长奥斯维辛的雪第 3 题：“有人说文章结尾句颇有意蕴，值得玩味。谈谈你的理解。（4 分）”【解析】与文首构成呼应，圆合文章的结构。奥斯维辛的雪，冷，白，晶莹，清澈；它是一面镜子，折射出出席纪念活动的
9、 40 多个国家领导人哀悼的真诚和行事作风的平易，奥斯维辛的大雪中的纪念活动，反衬出我们的某些官员的官本位思想是多么的严重！反衬出我们的形式主义多么严重！一语双关。表面指天气的寒冷，雪的晶莹，清澈。同时又表现心情的悲痛，所以说“冷”；而这次活动所表现出来的“纯粹”，不是为了章显什么，而是一种虔诚的悼念和忏悔，又让人觉得晶莹、清澈。九、题目的作用赏析分析角度：内容、结构和形式1. 题目的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨、点明话题、时间、背景人是什么点明话题鸿门宴点明中心事件2. 结构作用：行文线索（叙事、抒情）贯穿全文。项链点明叙事的线索是项链的得与失。水凤凰沈从文点明写作线索是水。3.
10、从题目形式分析，如修辞、句式、用词等。作用有形象、突出、醒目、新颖、设置悬念。阅读，一种跨越时空的邂逅（比喻）明月清泉自在怀（比喻、象征）如果你为四郎哭泣（悬念）十、线索的赏析散文叙事、抒情常以人、物、事和情感（在文中常反复出现，贯穿全文始终）为线索，贯穿全文。1. 人（人物的活动）乌江自刎（项羽）祝福（祥林嫂）孔乙己（孔乙己）2. 物（事物的得失）项链（项链）药（药人血馒头）08 省质检印花布的花样年华（蓝印花布）3. 事（事件的前因后果）鸿门宴信陵君窃符救赵4. 情感（情感的变化）07 届导学教程（05 北京春季高考卷）带着村庄上路，作者用诗的语言，按时间顺序，以自己对村庄的情感变化为线索
11、组织全文。（ “我”想离开村庄，抛开村庄，因为离开才有出息；“我”尽力隐藏村庄，但村庄却像影子一样关照我，我不断得到她的恩惠，这使“我”开始懂得我们永远是村庄的骄傲，对村庄心存感激之情；“我”反省自己，认为自己对村庄应当有所回报。）十一、取材（选材）构思选材指的是选择适用的材料或素材，然后考虑主次详略是否得当，材料是否典型、生动、真实、新颖。构思指的是动笔之前对文章的总体设计和构想，然后由此形成思路，结构全篇。选材与构思结合起来，就形成了整篇文章的总体写作思路与提纲。1. 详略得当最能体现主题的内容细致描述，与主题联系不是十分紧密的粗略概述。中国古人推崇“上兵伐谋”，所以在史书中对于战争的描述
12、，总是侧重于对战前的准备与战后的影响的叙述，而对于战争过程经常就几笔带过。2. 以小见大从生活中细小的事物或场景入手，表现重大的主题。05 年福建省高考题日历，作者冯骥才采用以小见大的手法，从生活中常见的“日历”这种小事物入手切入，论述重大的人生哲理生命的意义。3. 点面结合既有整个横切面，又有具体详细的事例个案（点）。08 年福建省质检谒昭君墓，从昭君不能主宰自己命运的一生，上升到所有古代女子的命运不能主宰自己的命运，强调女子不是男人的附属品，最后提出女人要自尊、自立、自爱、自强。4. 典型/新颖典型：塑造典型人物，描写典型场景。新颖：推陈出新阿 Q 正传塑造了阿 Q 的典型形象。5. 旁征
13、博引材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑剃光头发微举例：05 年福建省高考题日历：请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。（6分）【参考答案】取材方面，文章取材于人们生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义，这种“以小见大”的写法容易引起读者的共鸣。6. 虚实结合（以虚写实）眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。08 年泉州市质检绿云，从远处飘过的第 3 题：“本文在选材构思上有什么特点？请简要分析。”【答案】虚实结合（跨越时空）。巧妙地将古代传说（虚写）和作者的感受（实写）联系起来，丰富了文章的内涵。十
14、二、语言特色与风格1. 解题思路明确答出术语，一般使用两个双音节词。结合原文具体分析。说明体现了作者或者人物什么情感，或起了什么作用。2. 术语（分为双音节词与四字术语）双音节词：平实/自然（较少使用整句句式，不事夸饰的朴素语言，但于平淡之中蕴涵着深意，似浅实深、似淡实浓），亲切自然，具有朴实的语言美感。05 年福建省高考题日历：寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实的，却蕴涵着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。华美/绚丽（较多的使用了整句句式，修饰性词藻丰富），文采飞扬，具有感染力。口语化/地方方言特色（与书面语相对，较多使用生动活泼的口头用语），生动活泼，亲切自
15、然。08 届综合练习卷日月行色生动/形象（较多的运用了比喻、拟人等修辞手法），语言富有感染力，化抽象为具体，化深奥为浅显。05 年福建省高考题日历：运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。幽默/讽刺（幽默：语言风趣、诙谐；讽刺：嘲讽、揭露的语言，较多使用反语），一针见血、入木三分，语言富有感染力，强化了讽刺的效果。奥斯维辛的雪：“船舷旁围着许多看热闹的人，有人在大声呼喊着：“让列宁同志先走！“戏谑中含有讽刺和不满，自然流露的都是情绪。”含蓄/深沉（抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感），容易引起读者的情感
16、共鸣。07 年福建省高考题落叶是疲倦的蝴蝶：作者用借物抒情的方式，以落叶象征去世的母亲，通过对落叶的描绘，沉痛地表达了对于母亲永逝，游子痛伤绵长的愧疚深深。准确/简练（意思表达明确，用语简单不复杂），意思表达简单明确。简洁/明快（较多使用短句句式，语言较为口语化），短促有力，语言富有感染力。李有材快板小二黑结婚典雅/优美（较多引用古典诗文），语言具有古典的美感，丰富了文章的文化内涵。明月清泉自在怀旁征/博引（材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑），有说服力。剃光头发微四字术语：平实自然、华美绚丽、多用口语、生动形象、幽默讽刺、含蓄深沉、准确简练、简洁明快、典雅优美、旁征博引十三、几点建议1. 现
17、代文阅读鉴赏的题型可以不太严格地划分为理解题与类型题，其中理解题得分率较低，而类型题因为有规律可寻所以得分率较高，如 07 年福建省高考题落叶是疲倦的蝴蝶总共有 3 小题，其中第 1 题与第 3 题为类型题，分别考察修辞手法中比喻手法的运用与意象作用分析两个知识点，得分率大致全省在 12 分得 8 分左右，而第 2 题为理解题，得分率就 4 分仅为 2 分左右。因此教学的重点应该放在类型题上。2. 现代文阅读鉴赏与诗歌鉴赏在很多知识上是相通的，可适当联系已经学过的相关诗歌知识，以达到触类旁通的效果。如诗歌是鉴赏关键字、词，而现代文是鉴赏关键句、段，但所涉及的知识是基本一样的。3. 可联系已学过的课文或做过的练习考卷为例题进行讲解，便于学生理解。4. 以练代讲，可留出适当的时间作课堂练习，并且布置课后作业。5. 对解题技巧，答题步骤，答案组织要重点讲解。
