1、第二节 表格信息的加工与表达【教材分析】：本节为广东教育出版社信息技术基础必修模块第三章第二节的内容。本章主要是利用工具软件加工和处理信息的学习。通过本章节学习，其目的就是在于引导学生通过在表格处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理的表达意图的方法，这里注重的是对学生利用工具表达意图的培养。通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到。如学生成长档案袋、考勤表、评选表等。本节则正是讲述这方面的内容。通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。教材
2、主要是以“评优活动”案例为基础展开学习，以“明确任务建立表格分析数据形成报告”的线索组织教学。【教学目标】：知识目标：利用表格处理软件对图表信息进行加工与表达能力目标：根据任务需求，利用合适的软件加工表格信息，并以恰当的方式呈现。情感、态度、价值观目标：在操作中，学生可能对本节内容产生误解，侧重图表的操作与应用，而轻视文本的应用。实际上，图表是将分析数据的结果表示出来的最有效的方法之一，但文本也是表达和组织信息的重要方式，只有两者相互结合起来才能将主题内容表达得更清晰和直观。【教学重点】：（1）利用表格处理软件对图表信息进行加工与表达（2）根据任务需求，利用合适的软件加工表格信息，并以恰当的方
3、式呈现。【教学难点】：（1）学生能力、认知水平不同（2）如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等软件加工信息，表达意图【教学手段】：讲授法、案例分析法、演示法、讨论法、指导式探究法等。【教学安排】：二课时1 课时表格软件的使用2 课时利用图表呈现分析结果【教学内容】：教学过程 教 学 流 程 设计意图第 1 课时 课题表格信息的加工与表达 新课导入Ppt1前面我们已经学了用计算机进行文本信息的加工与表达过程，在用计算机进行文本信息的处理时也涉及到表格信息的处理的，而且在日常学习和工作中，我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且要对某些表格数据进行统计和分析，形
4、成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。那么，这节课我们就一起来学习有关。引入新课:表格信息的加工与表达提出主题 表格信息的加工与表达（ppt3）表格信息得加工和表达过程明确任务-建立表格-分析数据-形成报告 从宏观把握表格的制作案例分析分析“文明班集体评优活动”需求，引入图表处理工具软件 Excel明确任务需求，认识表格制作软件excel学生课堂练习一P50 任务 1，输入需处理的数据并合理排版，建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。教师讲解教师点评并提示重难点，针对学生制作中遇到的问题对 excel 进行技术基础上的普及：合并居中、填充颜色、表格边
5、框、单元格格式、自动套用格式、行列操作、工作表操作建立表格，掌握表格制作技巧教师讲解 （1）文件保存，或保存按钮（2）找到合适位置，输入名称 表格的保 存学生课堂练习二P51 任务 2，统计“评优活动”各班各周得分和各个项目年级平均分；任务 3，统计“评优活动”各班三周总分和各周年级平均分。教师讲解 教师点评并提示重难点：函数运用、填充柄的使用、公式运用、数据排序、数据筛利用数值计算分析数据巩固练习 学生完善文明班级评分表了解本节 图表是将分析数据的结果表示出来的最有效的方 利用图表课学习重点法之一，但文本也是表达和组织信息的重要途径，两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。特点简
6、单、直观、清晰、明了学生课堂练习三P52 任务 4，制作一个反映第一周各班之间的各项评优指标情况的图表；P53 任务 6，用折线图对评优活动各周总成绩进行表达。教师讲解 教师点评并提示重难点：图表向导分步演示呈现分析结果，掌握图表的制作。第 2 课时 图表数据的转置、不同图表的制作教师讲解对比转置前后的成绩比较图表对于同一组数据，我们如果从不同角度、不同侧面、不同目标来审视和挖掘数据关系，就会得到不同方面的结果图表数据的转置案例演示柱形图和饼形图都是表示各品牌的销售业绩占总体的百分比，你认为哪个更适合？为什么？针对不同的信息需求，应用不同类型的图表。图表类型的灵活运用教师讲解几种图表的具体用途
7、和使用特点如下所示：柱形图擅长比较数据间的多少与大小关系，使用柱形图时，柱体之间的距离应小于柱体本身。折线图按时间轴表现数据的变化趋势。在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条折线，从中可以找到数据状态的改变。饼图也称扇形图,适用于描述数据之间的比例分配关系。在饼形图中，同时使用数值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰。图表的用途及特点分析案例演示观看案例，讨论并回答，用哪种图表类型较恰当 电脑游戏对中学生有着巨大的吸引力，根据调查结果显示：25.3%的中学生玩游戏是为了缓解学习中的压力；64.7%的中学生只是把游戏当作一种消遣，就像爱好篮球的针对不同的信息需求，应应用不同类型的图
8、表。同学，一有时间就去打篮球；其它占 10%。 10 月份班级黑板报评比结果公布：高一（1），89 分；高一（2），91 分；高一（3），88 分；高一（4），83 分。 P56 页各类能源消费量各年份的变化趋势情况 图表类型的灵活运用 完成任务 6 练习实践形成报告信息的加工是为表达服务的。图表的制作不是目的，而是方便我们对问题的分析总结。图表是最终报告的一部分，但不是全部，我们应根据图表反应的情况进行文字说明，并进行修饰，从而丰富报告。形成报告的一般方法课堂任务 完成 P56 作业 课堂总结对 于本节课学生学习情况的分析，不仅要检测同学们利用工具软件加工信息的技能和水平，而且还要从同学们综合运用信息的能力和水平加以评价（例如分析任务中所 蕴含的信息需求，表达意图的方法和技巧等）。教学活动中应注意选用工具软件的能力、理解和归纳用文本和图表组织信息的方法、用表格规划布局的方法、选用图 表类型的能力等。对学生的任务分析：1. 能否根据任务需求，选择合适的图表类型来呈现分析结果。2. 是否学会从不同的角度挖掘图表中所蕴含的信息。3. 能否在实践应用中归纳利用图表和文本相结合的形式来加工信息并解决问题的基本思想和方法。
