1、高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 普宁华侨中学2015-2016 学 年度 第 一 学 期 第 三次 月 考 高二语文 试卷 注意事 项： 答 卷前 ，考 生务必 用黑 色字 迹的 钢笔 或签字 笔将 自己 的姓 名、 考生号 等相 关信 息 填 写在 答 题卷密 封线 内， 并在 “座 位号” 栏内 填写 座位 号。 所有 题 目必 须用黑 色字 迹的 钢笔 或签 字笔作 答， 答案 必须 写在 答题卷 上各 题目 指定 区域 内 的相应 位置 上； 如需 改动 ， 先划 掉原 来的 答案 ， 然 后再写 上新 的答 案； 不准 使用铅 笔和 涂改 液。
2、不 按以 上要 求作 答的 答案无 效。 第I 卷( 阅读题) 阅读下面的文言文，完成 1 4 题（每题 3 分 ，共 12 分) 来源: 学科网 巨鹿之战 章邯已破项梁军， 则以为楚地兵不足忧， 乃渡河击赵， 大破之。 当此时， 赵 歇为王，陈余为将，张耳为相，皆走入巨鹿城。 楚王召宋义与计事而大悦之， 因置以为上将军。 项羽为鲁公， 为次将， 范增 为末将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。 行至安阳， 留四十六日不进。 项羽曰： “ 吾闻秦军围赵王巨鹿， 疾引兵渡河， 楚击其外，赵应其内，破秦军必矣 。 ”宋义曰： “不然。今秦攻赵，战胜则兵 罢 ， 我承其敝； 不胜， 则 我引兵鼓行
3、而西， 必举 秦矣。 故不如先 斗 秦、 赵。 夫被坚 执锐， 义不如公； 坐而 运策， 公不如 义。 ” 因 下令军中曰： “猛如虎， 很如羊， 贪 如狼，强 不可使 者，皆 斩之。 ” 乃遣其 子宋襄 相齐，身 送之至 无盐， 饮酒高公。 天寒大雨 ，士卒 冻饥。 项羽曰： “将戮 力而攻 秦，久留 不行 。 今岁饥 民贫，士卒 食芋菽， 军无见粮。 且扫境内而专属于将军， 国家安危， 在此一举。 今不恤士卒 而徇其私，非社稷之臣。 ” 即其帐中斩宋义头，出令军中曰： “宋义与齐谋反楚， 楚王阴令 羽诛之 。 ”当 是时，诸 将皆慑 服，莫 敢支吾 。乃相 与共立 羽为 假 上将 军。 项
4、羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死， 无一还心。 于是至则围王离， 与秦军遇， 九战 ， 绝其甬 道， 大破之， 杀苏角， 虏 王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余 壁 ，莫敢纵兵。及楚击秦， 诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天 ，诸侯军无不人人惴恐。 于是已破秦军， 项羽召见诸侯将， 入辕门， 无不膝行而前， 莫敢仰视。 项羽由是 始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 注： 巨鹿 城： 古 县名， 治 在现在 河北 平乡 西南 。 卿子冠 军： 卿子 是当 时对 人的尊 称。
5、宋义是 上将 军， 在诸 将之 上，所 以称 为卿 子冠 军。 承其 敝： 承， 趁； 敝， 疲惫。 支 吾 ： 抵抗 1 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(3 分)( ) A 战胜则兵 罢 罢：通“疲” ，疲惫 B 救巨鹿下者十余 壁 壁：营垒 C 立羽为假 上将军 假：假扮 D 故不如先 斗 秦、赵 斗：使相斗 2 以下六句话分别编为四组，全都表明项羽有勇有谋的一组是(3 分)( ) 夫被坚 执锐， 义不如 公 楚击其 外，赵 应其内， 破秦军 必矣 今岁 饥民贫， 士卒食芋菽， 军无见粮 悉引兵渡河， 皆沉船， 破釜甑， 烧庐舍 项羽为鲁公， 为次将 围王离， 与秦军遇 ， 九战，
6、 绝其甬道， 大 破之， 杀苏 角，虏王离 A. B. C. D 3. 下列各项中加点词所体现的文言现象与其他三项不同的是（3 分）( ) A. 将戮力而攻秦，久留 不行 。 B. 行李 之往来，共其乏 困 C. 太子及宾客知其事者 ，皆 白衣冠 而送之 D. 沛公奉卮酒为寿，约为 婚姻 4 下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(3 分)( ) A “猛如虎， 很如羊， 贪如狼” 充分地表现出项羽及其军队的勇猛和超强的 战斗力，为后文埋下了伏笔。 B 项羽认为， 虽然若 论坐于军帐， 运筹决策， 他比不上宋义； 但是 披坚甲， 执锐兵， 勇战前线， 宋 义比不上他。 于是作为次 将的项
7、羽心里不服宋义为上将军。 C 由于宋 义不戮力 救 赵攻秦，拒谏 饰非，饮 酒高会， “久 留不行” ， 所以项 羽杀了他。 来源: 学 。科。 网 D 项羽军破釜沉舟， 抱着必死决心，于是士气大增，无不一以当十，势如 破竹地战胜了秦军和诸侯的军队，最后诸侯军“无不膝行而前”地臣服。 第卷( 表达题) 5. 把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （12 分） （1 ）吾闻 秦军围 赵王 巨鹿，疾 引兵渡 河，楚 击其外， 赵应其 内，破 秦军必 矣。(5 分) 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 （2 ） 于是已破秦军， 项羽召见诸侯将， 入辕门，
8、无不膝行而前， 莫敢仰视。 （3 ） 即其帐中斩宋义 头， 出令军中曰： “宋义 与齐谋反楚， 楚王阴令羽诛之。 （4 分） 二 古代诗歌阅读（共 11 分） 阅读下面这首宋诗，完成 6-7 题。 西楼子 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】曾巩（1019 1083 ） ， 北 宋 政 治 家， 文 学 家，散 文 家 ， “ 唐宋 八 大 家” 之一 。 其 各体诗 中以 七绝 的成 就最 高， 精深 ， 工密 ， 颇 有风 致。 如 西 楼 、 城 南 、 咏 柳 等 ， 称 得上宋 代近 体诗 中写 景抒 情的佳 作。 钩疏 箔： 把帘子 挂
9、起 。 6. 这首诗描写了什么景象？诗的前两句写景有什么特点？(5 分) 7. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要赏析。 （6 分） 8. 根据课文内容填空 （7 分，每空 1 分。 ） （1 ）. ，濯清涟而不妖， （ 爱莲说 ） （2 ）. ，问苍茫大地，谁主沉浮？( 沁园春 长沙) （3 ）. 但我不能放歌， 。 （ 再别康桥 ） （4 ）. 复 为 慷 慨羽 声 ， ， 。 （ 荆 轲 刺 秦王 ） （5 ）. 她静默地远了， 远了， ， 走尽这雨巷。 （ 雨巷 ） （6 ） . 惨象， 已使我目不忍视了； 流言， 。 （ 记 念刘和珍君 ） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考
10、专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 三、实用类文本阅读（25 分） 9. 阅读下面的文字，完成（1 ）（4 ）题。 开中国漫画先河 刘敏慧 1919 年， 22 岁的丰子 恺从浙江一师毕业， 初出茅庐的他也开始了积极的 “艺 术追求之 路” 。 他来到 上海和他 的浙江 一师校 友吴梦非 、刘质 平共同 创办了上海 艺术专科师范学校并担任西洋画的教学工作。 丰子恺在上海专科师范学校任教一年间， 渐渐地 对自己的知识结构和教学能 力产生怀疑， 他依稀地感觉到自己对西洋画了解还不够全面与深刻， 他想窥见西 洋画的全豹， 想去西洋画盛行的日本留学。 就这样， 丰子恺带着对艺术的执着追 求踏上了去日
11、本的轮船。在短短的 10 个月求 学生涯中，丰子恺如饥似渴，废寝 忘食，不仅全面学习了西洋画，还熟练掌握了日语。 丰子恺回国后， 受到夏丏尊的邀请， 来到了上虞春晖中学任教。 作为李叔同 先生的嫡传弟子， 丰子恺深得大师人格风范之真传。 每次上课， 丰子恺都早早地 来到课堂，端坐于先生席上，每件事他都亲力亲为而又做得极其认真。 不仅如此， 丰子恺与学生间平 等互助的教学关系， 生动活泼的教学方式更是 深受学生喜爱。 一日授课，丰子恺教导 学生： “不论画什么都 要抓着其特点。比如， 你们画 一张我的 头像， 就抓着 我的前额 宽、下 颚尖这 个特点， 像个狗 头似的 。 ”边说着 随手就在黑板
12、上画了一个倒置的三角形， 添上几笔之后， 黑板上就出现了一个丰 子恺的漫画像。随即又把眼角嘴边修改几 笔，然后对大家说： “你们看这是因为 你们画得好， 丰子恺笑了。 ” 说完重新改了几笔说： “这是因为你们画得不好， 丰 子恺哭了。 ” 1924 年 ， 文艺刊物 我 们的七月 4 月号首次 发表了丰子恺的画， 其后， 文 学周报 等报刊也 陆续发表， 并冠以 “漫画” 的题头。 自此中国开始真正有了 “漫 画”这一名称， “子恺漫画”逐渐走进人们的视野并被人们所熟知。 丰子恺的漫画多以儿童为题材，在丰子恺看来“儿童天真烂漫，人格完整， 这才是真正的 人 ” 。 他曾说： “我在世间， 永没
13、有逢到像你们( 孩子们) 样出肺肝 相示的人。世间的人群结合，永没有像你们( 孩子们) 样的彻底的真实而纯洁。 ” “他生性爱真善美， 歌颂真善美。 反对虚伪凶暴丑恶。 他认为孩子是天真烂 漫的人， 孩子本 性善良 ，孩子活 泼可爱 。所以 他歌颂孩 子。 ” 丰一吟 在回忆父亲 时深情地说。 “我们在他的以身作则 、 潜移默化的教育下， 自然也不会做出虚伪凶暴丑恶高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 的事来。 例如， 看见蚂蚁在搬家， 决不会去有意踩死它们， 反而搬来许多小凳子 放在蚂蚁搬家队伍的上面。有来人走过，就劝他们跨过小凳子。 ”丰一吟说。 丰子恺对
14、童真的珍视和守护让人敬佩， 他的一言一行都饱含了对子女真善美 的教育， 这种根据儿童兴趣自由发展的教育方式， 在 “狼爸” 、 “鹰妈 ” 等高压教 育盛行的今天，尤显弥足珍贵。 丰子恺爱孩子。 然而， 他的爱不是毫无法度的纵容之爱， 也不是毫无原则的 溺爱。他希望孩子们独立、有自己的思想和生活。丰子恺共有七个儿女。1947 年， 丰子恺五十岁 ， 他在杭州与子女立下 “约法” 。 “父母供给子女， 至大学毕业 为止。 大学毕业后， 子女各自独立生活， 并无供养父母之义务， 父母亦无供给子 女义务。 ” 从这份 “约法” 可以看 出， 丰子恺给儿女以独立的爱， 让已经 “独立 ” 的子 女过自
15、己的生活， 这已远远超越了旧中国 “养儿防老” 的观念。 既不向儿女索取 回报， 也不为儿女安排所谓的舒适的生活， 而是让儿女走自己的路， 过自己该过 的生活。 丰子恺的这种教育方式也深深地影响了他的子女们。 据丰羽回忆， 工作后的第一个月， 他就在父亲的要求下从家里搬了出来， 丰 羽理解父 亲和爷 爷的这 种做法。 “当时 我也不 觉得他狠 ，他要 求你搬 出去，不再 供养你， 是希望你独立， 早日有自力更生的能力， 也是对社会的贡献， 不给别人 添负担。 ” ( 节选自丰子恺：文心画意 寄情予真) （1 ） 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分)( ) A 丰子恺在教上海
16、艺 术专科师范学校时，感 觉自己知识和能力都不 足，为了全 面深刻地了解西洋画，为了更好地掌握日语，他毅然去日本留学。 B 丰子恺 创立的中国 漫画雏形是用西 洋画的 技巧来表现中国 人的形 象，中国真 正有“漫画”这一名称，是起于 1924 年的文 艺刊物我们的七月 。 C 丰子恺 的孩子看 见 蚂蚁搬家，就 用凳子来 保护它们；丰 羽搬出家 后对父亲的 理解，这些都表现了丰子恺对子女的正面影响以及教育有方。 D 丰子恺既不为儿女 安排舒适的生活，也不向儿女索取回报，而是让儿女走自 己的路，过自己的生活，这为中国传统的“孝道”增添了新的内涵。 E 本文 通过记 叙丰子 恺教书育 人、 创立中
17、 国 漫画以及 对子 女教育 等 情节，从不 同角度表现了他不同于常人的一代大家的人格风范。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 （2 ） 丰子恺作为教师有哪些可贵的品质？请简要概括。(6 分) （3 ） 丰子恺在教学、绘画、教子三个方面有哪些突破传统的做法？(6 分) （4 ） 在教育子女上丰子恺主张采取根据儿童兴趣自由发展的教育方式， 当今社 会很多人 赞同“ 狼爸” “鹰妈” 的高压 式教育 ，你同意 哪一种 ？请结 合原文谈谈 你的理由。(8 分) （背景 链接 虎妈 式 教育： “每科 成绩 必 须拿 A、 不好 好练琴 就骂 女儿 垃圾 、 不
18、准参加 玩伴 聚 会。 ” 新年 伊始 ， 亚 裔虎 妈、 美 国耶 鲁大 学教 授蔡 美儿制 定十 条家 规、 采用 高压手 段管 教女 儿的故 事，引 发了中 美育 儿理念 的大讨 论。 狼爸式 教育： “狼爸 ” ，名 为萧 百佑， 香港商 人，自 称“ 中国 狼爸 ” ， 用 “打” 的教 育方 式， 将三 个孩子 送进 北大 。 ） 四 语言文字运用 10. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（3 分） （ ） A. 他这人很有意思， 喜则开怀大笑， 怒则切齿拊心， 悲则 发上指冠 ， 乐则得 意而忘形。 B. 全国道德模范龚全珍 老人建国初随丈夫甘其昌将军回到 江西老家， 当时农
19、 村条件极为艰苦， 她却 安之若素 ， 在乡村教师岗位上几十年如一日， 为乡亲们办 了很多好事。 C. 许 多 经 济 专 家 指 出 ， 皖 江 城 市 电 子 商 务 带 发 展 论 坛 不 能 只 是 坐 而 论 道 ， “论”完了就走，而是要通过论坛达成共识，搭建平台，最终变成实体的项目。 D.2013 年 ， 广 州 恒 大足 球 队 问 鼎 亚 冠 联 赛，结 束 了 中 国 俱 乐 部 足球队 二 十 余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说 弥足珍贵 。 11. 下列各句中，没有语病的一句是（3 分） （ ） A. 一项好的政策照理会带来好的效果， 但在现阶段，
20、必须强化阳光操作、 民 主监督等制约措施 ，因为好经也要提防不被念歪。 B 一段时间以来， 汉字书写大赛、 非遗保护等文化现象引人注目， 传统文化 的重要性已越来越为国人所认知。 C. 中心思想是针对文章 的整体内容而言的， 要求具有较高的分析概括能力和 准确的语言表达能力。 D. 新 “旅游法” 的颁布实施， 让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问 题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。 来源:Z_xx_k.Com 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 12. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3 分） （ ） “ 奉 献 有
21、 大 小 ， 精 神 无 高 下 ” ， 我 们 不 会 拒 绝 平 凡 的 奉 献。 。 。 ， 。 ， 只 要人人 “帮一点” ， 世界就会 充满爱。 “一点”固然微小，但滴滴雨露润心田，涓涓细流汇成海 社会的温暖与和谐，正是由一点一滴的爱心汇聚而成的 轰轰烈烈的奉献固然可贵，普通普通的奉献同样精彩 更不能吝啬自己的爱心 由此而言，我们每一个人都不能藐视自己的力量 A. B C. D 13 、为下 面上联选配下 联恰当的一项是（3 分） （ ） 楼台藏绿柳 斜阳鸟外落 远渡孤烟起 木 落山觉 瘦 雨晴天似高 篱落露红桃 前村夕照明 新日树端升 A. B. C. D. 14 、 根据下面一段
22、材料， 概 括说明 “通货紧缩” 产生的原因。 ( 不超过 30 字)(5 分) 虽然通货膨胀已经退潮了， 但通货紧缩却正向我们逼近， 越来越多的经济学 家们认识到，目前经济的最主要风险已经从通货膨胀转向通货紧缩。 通货紧缩一般是指与通货膨胀的表现形式相反的一种经济现象， 它表现为与 社会总供给大于社会总需求所对应的大多数商品和劳务的价格水平的趋势性下 降。 通货紧缩有狭义和广义之分。 狭义的通货紧缩是指由于货币供应量的减少或 货币供应量增幅滞后于生产增长的幅度， 以致引起 对商品和劳务的总需求小于总 供给， 从而导致物价水平的普遍下跌。 当出现这种通货 紧缩时， 市场表现为银根 趋紧， 货币
23、流通速度减缓， 最终引起经济增长率下降， 甚至会出现经济衰退。 广 义的通货紧缩除上述引起的原因之外， 还包括一系列非货币因素， 例如生产力的 发展带来商品和劳务的丰富， 新技术的普及和运用的加快， 政府放开管制后的竞 争激烈等， 都是构成商品和劳务价格下降的因素， 由此有可能形成物价的普遍下 跌。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 15. 下面是一封信的开 头部分，其中有几处用 语不当，请 找 出 三 处 并 加 以 修 改。 （6 分） 尊敬的老师： 您好！ 收到 您冒 昧赠 给我的 大作 ，心 里十 分 高兴， 连夜 拜读 ，如 在 海滩上 捡到一颗
24、珍珠， 颇有收获。 您嘱咐我给您的大作写一篇书评， 恨自己只有八斗之 才，恐怕难以胜任。敬请宽恕。 (1)将_ 改为；_ (2) 将_ 改为；_ (3)将_ 改为；_ 五、写作（60 分） 16. 阅读下面的文字，根据要求作文。 李嘉诚曾说， 最幸福 的事， 是老两口开一家小店， 打烊后在灯下一起数钱 。 而托尔斯泰则说： “欲望越小， 人生就越幸福。 ” 这些物质或精神的富有者为我们 指出了人生真正的幸福之道。 请以“幸福之道”为 题写一篇记叙文。 要求： 角 度自 选； 立 意自定 ； 不少 于 800 字 不得 套作 或抄 袭。 普宁华侨中学2015-2016 学 年度 第 一 学 期
25、第 三次 月 考 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 高 二语文参考答案 1-4 CBCC 解析 1:C “ 假 ：暂时 代理 ”。 2:B 认 真研 读原 文可 知： 是 项羽 杀宋 义的 原因 ，是 楚王 任命 项羽 为鲁 公，为 次将 。 3:C ：ACD 三项 均为 古今 异 义词，C 项 为名 词作 动词 4:C 可 采用假 设法与 代入 法，把句 子放 回到原 文语 境中，结 合上 下文， 与选 项所在相 应段 落进行 比较 。 结 合原 文语 境分析 可知 ，A 此 句是 宋 义骂项 羽鲁 莽的 话。B 此 项是宋 义的 话， “项羽 心里 不
26、服 宋义 为上 将军” 也是 无中 生有。D “诸侯 的军 队” 是 楚军 的 盟军， “ 臣服” 也不对 。 5.(1)我 听说 秦军在 巨鹿围 住赵王， 我们 应该尽 快带 兵渡过黄 河， 楚军攻 打他 们的外围 ，赵 军在里 面响 应， 必定 可以 击破秦 军。 （省 略句 、疾 、引、 必 各 1 分 ，句 意通 顺 1 分） (2) 在 这时就 攻破了 秦军 ，项羽召 见诸 侯军的 将领 ，他们进 入 辕 门，没 有不 跪在地上 前行 的，都 不敢 抬头 仰视 。 （ 于是、 膝行 、前 各1 分） （3） 项羽 就在 宋义 的帐 中 斩下了 宋义 的头 ，在 军中 发布命 令说 ：
27、“ 宋义 与齐 国同谋 反楚 ， 楚王密 令我 杀掉 他！ ”（ 每句 1 分） 【参考 译文 】 章邯击 败了 项梁 军队 以后 ， 就 以为 楚国 的兵力 不足 以忧虑 ， 于是 引兵渡 过黄 河攻打 赵国 ， 大 败赵兵 。这 时， 赵歇 作赵 王，陈 余为 大将 ，张 耳任 相国， 都逃 进了 巨鹿 城。 楚王召 见宋 义， 与 他议 事 ， 非常 喜欢他 。 因此 任命 他为上 将军， 项羽 为鲁 公 ， 为次将 ， 范 增 为末将 ，出 兵救 赵。 其他 将领都 为宋 义部 属， 号为 卿子冠 军。 行军到 安阳， 停留 四十 六 天， 不 再 前进 。 项羽 对宋 义说： “ 我
28、听 说秦军 在巨 鹿围住 赵王， 我 们应该 尽快 带兵 渡过 黄河 ，楚军 攻打 他们 的外 围， 赵军在 里面 响应 ，必 定可 以击破 秦军 。 ” 宋义说 ： “不 对。 现 在秦 国进攻 赵国， 打胜 了， 军 队一定 疲惫， 我们 可以 趁 他们的 疲惫 之机 (攻打 他们) ；打 不胜 ，我 们就率 领大 军， 擂鼓 长驱 西向， 必定 推翻 秦朝 ，所 以不如 先让 秦 、 赵相斗 。 披 甲胄， 执兵 器 ， 我不 如你， 但坐 下来 运 用策略 ， 你 不如 我。 ” 于 是给军 中下 达命 令说： “势 如猛 虎， 违逆 如羊， 性贪 如狼 ， 倔 强不 听指挥 的， 一
29、律 斩首 。 ” 于是派 遣他 的儿 子宋襄 去辅 助齐 王 ， 亲 自 送到无 盐 ， 大 宴宾 客。 当时 天寒大 雨 ， 士 兵 冻 饿交 加。 项羽说 ： “正 当合力 攻秦， 我们 却久 留 而不前 进。 今 年收 成不 好 ， 百姓 穷困， 士卒只 能吃 芋头、 豆 子， 军 中无存 粮。 况且 ，(楚王) 把全国 兵力 集中 起来 交给 上将军 。 国 家安 危在 此一 举。 现 在上 将军 不体恤 士兵 ， 却 徇私 情， 这不是 国家 的大 臣。 ” 项 羽就在 宋义 的帐 中斩 下了 宋义的 头， 在军 中发布 命令 说： “ 宋义 与 齐国同 谋反 楚， 楚王 密令 我杀
30、掉 他！ ” 这时， 诸将 都畏服 ， 不 敢有 异议。 于是 拥立 项羽 为代 理上将 军。 项羽就 引兵 全部 渡过 黄河 ， 把船 沉入 河中 ， 砸 破做 饭的锅 ， 烧 了住 处， 只带 三天的 干粮 ， 用 以表示 一定 战死 ， 不 准备 再回来(的 决心) 。 在 这时 就包围 了 王 离， 与秦 军相 遇， 打 了九 次战 斗， 断 绝了他 们的 通道， 打败了 他们， 杀死 了苏 角 ， 活捉了 王离 。 这时 ， 楚 兵为诸 侯军 中最 强大的 。 在 城下 的有 十余 支 救巨鹿 的诸 侯军 ， 没 有敢 放 纵自己 的军 队的 。 到 楚军 进 攻秦军 时， 诸将都
31、在城 上观 看。 楚军 战士没 有一 个不 是以 一当 十的 ， 楚 兵呼 声震动 天地 ， 诸 侯军 没有 哪高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 个不恐 惧。 在这 时就 攻破 了秦军 ， 项 羽召 见诸 侯军 的将领 ， 他 们进 入辕 门， 没有不 跪在 地上 前行的 ，都 不敢 抬头 仰视 。项羽 从此 开始 为诸 侯中 的上将 军， 诸侯 都听 从他 了。 6 这首 诗描 写了 连天 的海 浪伴随 着阵 阵雷 声汹 涌而 来， （1 分） 在 北风 的呼 啸 中波浪 不断 拍打 堤岸 ， 又 咆哮 着远 去的 画 面， （1 分） 渲染 了 “ 山
32、雨 欲来风 满楼 ” 的雄 伟、 壮 阔的气 势。 （1） 分诗的 第一、 二句 分别 从 视觉与 听觉 两个 方面 写浪 卷、 云 涌、 风 吹、 雷 鸣， 渲染了 “ 山雨 欲 来风满 楼” 的雄 伟气 势。 （2 分） 7. 这首 诗表 达了 诗人 开阔 的胸襟 和内 心豪 情。 （2 分 ）暴风 雨将 临， 按常 理本 当关门 闭户 躲 避， （2 分） 但诗 人却反 而 高挂起 帘子 ， 敞 开窗 户， 为的是 能饱 览 “ 千山 急雨 来” 的 壮观。 （2 分） 8. 略 9（1 ）CE A 项， “ 为 了更好 地掌 握日 语 ” 错；B 项， “起于 1924 年的 文 艺刊
33、物 我 们 的七月 ” 错；D 项， “ 这 为中国 传统 的 孝道 增 添了新 的内 涵 ” 不严 密。 （2） 勤学 不辍 为 人师 表 认 真严谨 （3 ） 教学 ：与 学 生建立 平等 互助 的教 学关 系。 绘画 ： 用西洋 画技 巧表 现中 国人 物。 教子 ：用 “约定 ” 方式促 孩子 独立 思想 、独 立生活 。（4） 观点一 ： 同 意丰 子恺 的教 育方式 。 有助 于呵 护孩 子的童 真。 有 利于 子女 形成端 正、 高尚 的人格 。 有利 于培 养孩 子独立 思想 、独 立生 活的 能力。 观点 二： 同意 “狼爸 ”、 “鹰妈” 式教育 童 真虽 可爱 ， 却 是
34、一种 幼稚 ， 不 利于 孩子 融入社 会。 任 孩子 自由 发展， 就是 在溺 爱孩子 ，不 利于 孩子 健康 成长。 孩 子自 制力 差， 需立规 管束 ，以 避免 误入 歧途 10.A 解 析： 发上指 冠：毛 发竖起貌 。形 容极度 愤怒 。与前面 的“ 悲”不 搭配 。坐而论 道： 坐着空 谈大 道理。 指口 头 说说， 不见行 动。 坐 而论 道： 坐着 空谈 大道 理。 指 口头说 说， 不 见 行动。 弥足 珍贵 ，形 容十 分珍贵 、非 常珍 贵。 含褒 义。 11.B 解 析：A 项， 否定 不 当， “ 因为 好经 也要 提防 不 被念歪 ”应 改为 “因 为好 经也要
35、提防 被 念歪” 。C 项， 搭配 不当。 “要求 ”和 “具 有” 之间 应该有 个词 语作 “具 有” 的主语 。D 项， 成分残 缺。 修改 方法 ， “ 从 过去” 前加 “经 历” 。 13 、D 14 、货 币因素 或非货 币因 素引起 社会总 需求小 于社 会总供 给。( 关 键词 ：货币 因素、 非货币 因素 ， 社会 总需 求、 社会 总供给 ，每 点 1 分， 语句 通顺 1 分， 超 过30 字倒 扣 2 分) 15 、冒 昧赠 惠 赠 捡 拾 只有 八斗 之才 才 疏 学浅 宽 恕 原谅 【解析 】 本 题考 查语 言表 达得体 的能 力。 “冒 昧” 是 谦辞， 只能
36、 用于 自己 对别 人的行 为； “惠 赠” 是 敬辞 ， 指 对方 赠送 自己东 西。 “捡” 是口 头语 ， 用在 这里 显得 不庄 重； “ 拾” 是 书面 语。 “八斗 之才” 是赞颂 别人 很有文 学才华 ，不能 用来 形容自 己。 “宽 恕” 是宽容 饶恕， 这里用 词太重 。 【写作 点拨 】 衡 量生 活质 量的 一个 重要标 杆， 是幸 福感； 衡量 城市品 位的 一个 重要 标杆 ， 是幸福 指数 。 应该说， “幸 福 ”是 当今社 会一个 热点词 语，也 是一 个让当 代人内 心最纠 结的 词语。 而“幸 福之道 ” 这 一文 题较 之 “ 幸福” ， 多 出了 一个
37、关键 字 “道” ， 这就 要求 我们 在对 蕴涵质 感和 情 感的生 活的 感受 中， 悟出 获取或 生成 “幸 福” 的方 法、 路 径。 这一 文题 对我 们的感 悟力 有着 较高的 要求 ， 我 们必 须缘 事生理 ， 要 透过 件件 事、 丝丝 情， 生 发出 点点 理。 这个 “ 理” ， 不 是公理 ，而 是属 于我 自己 的理； 不是 大道 理， 而是 “于我 心有 戚戚 焉” 的理 ；也不 是常 理 ， 而是谁 都能 感受 得到 但谁 都没有 说出 来的 理。 应该 说， 本文 写作 的高度 、 深 度和亮 度都 聚焦 在这个 “理 ” 上 ， 它 需要 我们去 静心 揣摩
38、、 细 细探 究。 只 有这 样， 我们 才能 把这个 “理 ” 看 得清清 楚楚 、明 明白 白、 真真切 切。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 幸福之 道 幸 福， 使心 灵像 清泉 一般无 痕， 使欲 望如 雨后 晴空一 样洁 净。 随 着金 色的 九月 拉开 序幕 ， 神 秘的 高中生 活终 于揭开 了面 纱 。 在这 收获 的季节 ， 我们 却 早早储 藏起 那过 往的 沉甸 甸的果 实， 又踏 上了 风雨 交织的 征途 。 早 耳闻 魔鬼 高中 ， 如 今亲身 体验 ， 方 知现 实有 过之而 无不 及 。 每天 ， 素 未谋面 的概 念、
39、试题、 句法 排山 倒海 汹涌 而来。 日出 而起 ， 月 升未 归， 灯 火通 明的 校园 是夜 晚一道 亮丽 却紧 张的风 景线 。 我们不 时紧 皱眉头 ， 不时 唉声叹 气 ， 实在难 以想 象自 己将 如何 完 成这 一狼 狈的 跨越 买 资料 是任 务之 一。 谨遵师 命， 我为 寻真 经， 展开了 地毯 式搜 索。 开学 初的书 店才 真正 像个书 店 ， 门 庭一扫 往日 的萧条 冷落 ， 红红火 火地 涌满了 学子 。 我在熙 熙攘 攘的人 群中 搜 寻 目标， 几本 资料 买下 来， 我已是 心力 交瘁 。 也 许是 上天犹 怜， 我就 在不 用挪 动的侧 前方 瞥见 了目
40、标 。 再 等我 定睛 细瞧 ， 哪知 已是 名 “ 书” 有 主。 一个文 弱的 身上 泛出 淡淡 书香气 息的 男 孩正颔 首沉 思 ， 竹节 般清 秀的指 节轻 敲在 泛光 的书 页上 ， 他 似乎 在推敲 这本 资料 。 空 气仿 佛 瞬间凝 结， 我微 微前 倾， 在一旁 暗暗 揣测 他会 不会 买。 天 地间 ， 万 物竞 相褪 色， 唯 有同 样纹 风不动 的他 落在 我的 眼里 。 时间 在静 静流 淌着 ， 我 叹了口 气， 退出 了这 场耐 力赛， 去找 其他 资料。 不 知过 了多 久， 收获 颇丰的 我又 转到 了那 个男 孩的附 近 ， 他 居然还 在读 那本资 料 ， 我 真 庆 幸之 前做 出的明 智选 择。 可他 此时 却 做了 一件 令人 费解 的事 ，他缓 缓合 上资 料， 原封 不 动地把 它插 回原 位， 然后 径自走 出了 书店 ， 我 循着 他的脚 步， 在门 口止 步， 目送他 远去 。 一 道背影 被黑 夜吞 噬， 唯留 一团迷 雾， 他是 我见 过的 最奇怪 的人 了。 看见 我扑 朔迷离 的目 光 ， 店主望 向夜空 ，悠悠 道明 原委： “ 穷啊， 买不 起资料 ，他每 天都来 看资料 ，我 们看他 家境这 么困难 ” 此 时， 唯
