1、第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,学习目标,1、光合作用的产物是什么。 2、光合作用必须在光下进行吗。 3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用。,实验 绿叶在光下制造有机物,目的：探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。,一、绿叶在光下制造有机物,材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水,1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；,1,2,3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精
2、中；叶片变成黄白色,3,4,酒精,水,5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液； 6、观察现象。,5,6,将观察到的实验结果记录在表中：,黄白色,1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是么？2、为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3、为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？4、绿色植物制造的有机物是什么？,绿色植物的光合作用主要产生淀粉，光是光合作用不可缺少的条件,这样做是为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉,这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作
3、用，便于鉴定淀粉的颜色变化。 因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。,淀粉,自学指导一：,请仔细阅读118页课文内容，思考回答问题：1、什么是光合作用？2、绿色植物进行光合作用部位在哪里？进行光合作用的主要器官是什么？ 3、叶绿体在植物体内的作用？,绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。,叶绿体。叶片。,叶绿体是生产有机物的车间，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。,自学指导二：,请仔细阅读118-119页课文内容，思考回答以下问题： 1、从细胞水平来看，有机物的构建？2、从
4、器官水平来看，有机物的构建？3、从个体水平来看，有机物的构建？4、为什么北方植物到了冬季生长缓慢或停止生长？,细胞壁纤维素，细胞膜蛋白质和脂类， 细胞核DNA,果实、种子和有些植物的根和茎含有大量的有机物,构成植物体的绝大部分物质是有机物，只有极少数部分是无机盐。,北方天气变冷，植物体内的有机物物的合成减少或停止。,二、 有机物用来构建植物体,1、从细胞水平来看,细胞壁,细胞膜,细胞核,纤维素,蛋白质和脂类,DNA,有机物,2、从器官水平来看,果实、种子,有些植物的根和茎,含有大量的有机物,自学指导三：,请仔细阅读119页课文内容，思考回答以下问题： 1、绿色植物进行光合作用对于生物圈的作用？
5、2、绿色植物通过光合作用制造的有机物是通过什么养育生物圈中的其他生物？,绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其它生物提供了基本的食物来源。 绿色植物既给其它生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。,通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其它生物。,归纳：,光合作用的产物：,光合作用的条件：,光合作用的场所：,有机物（主要是淀粉）,光,叶绿体,光合作用的原料：二氧化碳和水,1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是 （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观
6、察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 2、在上述实验中（ ）。 A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验 D、叶片遮光的部分是对照实验,课堂练习：,（6）（2）（5）（3）（1）（4）,D,2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？,答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。,向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。,5,判断下列是否正确 （1）叶绿素是光合作用进行的主要场所（ ） （2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（ ） （3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中（ ） （4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（ ）,
