1、高中新课程 中外传记作品选读第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 作者：萧红,谈谈对鲁迅的整体印象,以前你学过鲁迅的哪些作品？ 你对鲁迅有什么样的印象？ 你是否真的理解和喜欢鲁迅？,萧红知多少 要求： 掌握其主要作品及风格,整体感知,作为一篇回忆录，作者并没有完整地展示鲁迅先生的一生，也没有选取其生活中那些伟大的部分，而是捕捉了鲁迅先生零碎的、平淡的、亲切的日常生活。随意写来，就像一些印象的片段回放，但正是这些印象的组合，凸显了一个生活化、人情味十足的平和的鲁迅。,形散神聚,合作探究,一、整体把握形象分析 阅读文本后，你认为作者眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？ 请结合课文具体事例加以体会。 二、
2、细节品读语言、动作、神态 描述性语言 、人物语言 、教材“思考与探究”第2题中的语言 三、重点难点探讨 1、既然本文题为回忆鲁迅先生为何又要大篇幅的写许广平？ 2、在叙述鲁迅先生“踢鬼”这一故事时，文末萧红加了一句评述，这句话是否有言外之意？ 3、在回忆录中结尾处，萧红所说的鲁迅在病中不断翻看的那张画片，究竟有何寓意？ 4、“深刻、伟大”与“平和”是如何统一在鲁迅身上的？,探讨与归纳,一、整体把握形象分析萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？,一个尊重妻子的好丈夫,热爱、关心、宽容、培植,勤奋、节俭、惜时、乐观、,一个理解相信儿子的好爸爸,探讨与归纳,真诚、友善、好客、大方,严格、认真,鲁迅应该是
3、个非常有趣的人。“在厦门大学教书的时候，鲁迅对我祖母深怀思念。不料，却有头猪当着他的面啃相思树叶。鲁迅一时气极，就和那头猪展开了一场搏斗。” 而周令飞还曾听父亲说起，鲁迅50多岁定居上海的时候，曾经一路转着圈踏着华尔兹的舞步入座吃饭，逗引得满桌哈哈大笑。 “夏日的深夜，他喜欢开着窗子伏案写作。有时候，看到有人溜到自己楼下的墙角里来尿尿，他就会用橡皮筋和纸团做成弹弓，弹在那人的屁股上。”,鲁迅趣事,鲁迅先生是一个人情味十足、生活化的人。过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可尊敬也可接近的鲁迅。,小 结,探讨与归纳,二、细节品读语言、动作、神态描述性语言
4、 描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现力强，鲜明地表现了传主的性格特点。人物语言 人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现了人物的内心世界和性格特点。 教材“思考与探究”第2题中的语言 字里行间融入了作者强烈的感情,示例,深入阅读必须在文字上多品味推敲，作者看似平静叙述的语言下面，却涌动着丰富的内涵和情感。要想在文学殿堂里遨游，首先要把自己沉淀到文字里去。,小 结,1、本文的“传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？,这是一种间接描写，或侧面描写。因为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真
5、实地再现先生的很多生活片断，令人信服。即本文采用了直接（或正面）和间接（或侧面）描写相结合的双线结构。,探讨与归纳,三、重点难点探讨,2、在叙述鲁迅先生“踢鬼”这一故事时，文末萧红加了一句评述，这句话是否有言外之意？,一个盗墓的假“鬼”给不怕鬼的鲁迅一踢，马上原形毕露，情节本身带有极强的启示性我们需要通过踢一脚来警示某些“鬼”，让他们懂得如何来做“人”！萧红意味深长的评述，应是针砭时弊的解剖，同时也表达了对鲁迅先生作为以纸笔为刀枪的精神战士的由衷敬佩。,3、在回忆录中结尾处，萧红所说的鲁迅在病中不断翻看的那张画片，究竟有何寓意？,这副画的名字叫“波波诺娃“，在俄罗斯民间传说中，她是追求自由与爱
6、的化身，美的象征，健全而活泼的生命的象征，是鲁迅灵魂最深处的神圣女神，是他终其一生为之不懈追寻的理想。这幅画也是鲁迅本人的写照，在狂风中抗争，追求自由与爱。,4、“深刻、伟大”与“平和”是如何统一在鲁迅身上的？,鲁迅的深刻与伟大，是就文学、思想和革命成就而言的，这和生活中的鲁迅那种对亲人、对朋友的平和并不矛盾。无数事实证明，伟大的人物在生活中往往是很平凡的，正是他们的平凡，才使他们和常人能很好地相融，了解人类、理解人类的真谛，使他们对人类进行深深的思考，从而做出伟大而深刻的成就。正如鲁迅诗中所说的：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”,萧红以细腻的笔触为我们刻画了一个与众不同的鲁迅! 他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他与普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。” 这是一个温暖的鲁迅！,课堂总结,
