1、1 摇篮曲教案设计城关初中 刘娟教学内容：德国 勃拉姆斯摇篮曲教材分析：是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一.此曲是一首民歌风格的歌曲,作于 1868 年。全曲由两个乐段构成,方整性结构,每个乐段两个乐句.3/4 拍,每句都是由第三拍弱拍起唱.形成弱强弱弱的舞曲风格,摇摆韵律.音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律,再加上装饰音的运用,表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情.并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面.也表达了人类最崇高的感情母亲对孩子的爱。也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种独立的音乐体裁.不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲.许多著名作曲
2、家如莫扎特,舒伯特,勃拉姆斯都写过这类歌曲。 教学目标：1.让学生积极参与歌曲与聆听活动之中,自觉探索西方古典主义，漫主义音乐的特点和有关知识2.欣赏有关母爱的艺术作品,并深切体会母爱的伟大3.指导学生用自然圆润甜美的音色演唱优美抒情幸福的歌曲.教学重点、难点：1、感受、体验歌曲的速度、力度。在学唱摇篮曲之前，让学生欣赏并思考：歌曲表达了怎样的感情？为了更好地表达这样的感情，应该用怎样的速度、力度2来演唱这首歌？这样，学生从自己欣赏和歌曲内涵两方面的分析，很自然地感受和体验到歌曲的速度、力度。2、用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱摇篮曲 。通过感悟摇篮曲的内涵和学唱摇篮曲 ，引导学生在欣赏和
3、学唱的过程中用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱摇篮曲 。3、感悟“摇篮曲”这种体裁在表现音乐情绪和情感方面的异同点。学唱勃拉姆斯的摇篮曲 、欣赏东北、意大利的摇篮曲 、比较、感受、分析中外“摇篮曲”在表现音乐情绪和音乐情感方面的异同点，培养学生的审美能力。教学道具：钢琴、电脑多媒体、PPT 课件教学过程：一、导入新课打出幻灯片（母亲哄孩子入睡的图片）问：通过图片选择适合的音乐。二、展开1、幻灯片打出 “摇篮曲”的介绍“摇篮曲” 最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐体裁2、聆听体验，播放勃拉母斯、舒伯特、莫扎特的摇篮曲说3出你的情感体验。幻灯片打出问题：拍子、速度、力度、节奏
4、、意境是怎样的？答案（略）3、作者勃拉母斯简介勃拉姆斯（18331897）德国作曲家。13 岁就为生活而奔波。20 岁到各地演出，结识了李斯特。舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀” 。1863 年，他迁居维也纳，担任合唱指导。乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲。4、听全曲了解歌曲的调号，节拍和解决重点与难点，学习解决装饰音和不完全小节。初步体验歌曲，为下面的歌曲学习打基础、总结歌曲特点做良好准备，通过亲自体验把握歌曲的演唱情绪。5、视谱学唱摇篮曲 教师有感情的范唱歌曲 解决谱子中的难点附点音符、装饰音的唱法填词演唱指导学生用自然圆润甜美的音
5、色演唱优美抒情幸福的歌曲三、欣赏体验欣赏中外摇篮曲：41、东北民歌摇篮曲2、意大利摇篮曲比较两首摇篮曲的异同（1） 讨论得出两首歌曲的不同点：第一首通过环境描述含蓄地表达情感。第二首直接抒发内心的情感。（2） 总结中外摇篮曲的特点：a 具有温存、亲切、安宁的气氛。b 曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c 伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。（3）提问：“摇篮曲”表达了怎样的一种情感？答案：母亲对孩子的爱母爱（4）了解几位名人关于母爱的名言幻灯片打出：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 高尔基世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 但丁我的第一个启蒙老师是我的母亲。 茅盾我很幸运有爱我的母亲。 贝多芬母爱是世界最伟大的力量。 米尔四、总结母爱！这人世间最真、最纯、最无私、最伟大的爱！千古情最深是母爱。幻灯片打出：配背景感恩的心的伴奏音乐作为背景音乐）5 母爱无边！ 愿你珍惜母爱！ 愿你报答母爱！
