1、幼儿园管理教学大纲一、课程教材幼儿园管理 张燕著。北京师范大学出版集团。版次 1997 年 11 月第 1 版。二、课程目标幼儿园管理是学前教育专业重要的专业课程之一，课程目标的出发点是有效掌握管理学的知识，有效地提高学生解决问题的能力，提升学生的问题意识与能力，将“管理理论”与“幼儿园实际”结合起来，学会用管理的知识解决幼儿园实际问题，提高学生的职业竞争力。通过本课程的学习，要求学生达到：1掌握管理学的基础知识。2. 掌握管理学在幼儿园这一具体领域的具体运用。让学生通过模拟解决这些问题，将管理学的知识学以致用，从而初步培养学生的问题意识和分析、解决问题的能力。3. 将管理学知识与幼儿园实际结
2、合起来，鼓励学生到幼儿园进行实际调研，了解幼儿园最重要、最普遍的管理问题，以及困惑最大的问题。4. 初步撰写论文。三、教学内容、目标第一章 管理概述课程目标：了解管理学的发展历程，初步掌握管理学的基础知识。课程内容：第一节 什么是管理；第二节 管理思想的演进； 第三节 管理一般职能的理论；教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第二章 幼儿园管理任务与原则课程目标：了解幼儿园管理的任务和基本原则。重点掌握各项基本原则和方法课程内容： 第一节 幼儿园管理及其任务；第二节 幼儿园管理的要素和内容；第三节 幼儿园管理的原则；教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第三章 幼儿园的
3、组织机构和规章制度课程目标：了解幼儿园组织机构及规章制度的类型。重点掌握机构设置的依据、管理体制、规章制度的类型和层次，制定和执行规章制度的基本要求。课程内容：第一节 建立健全组织机构发挥管理职能；第二节 幼儿园的领导体制组织制度的核心；第三节 幼儿园的规章制度；教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第四章 幼儿园管理的目标与过程课程目标： 了解管理学过程与管理目标，目标管理。重点：管理各环节制定的要求，目标管理。课程内容：第一节 目标的含义与目标管理；第二节 幼儿园目标的确立与管理；第三节 幼儿园管理过程；教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第五章 幼儿园保教工作课
4、程目标：了解保教工作在幼儿园中的重要地位，以及保教工作应该遵循的原则，掌握班级保教的特点，保教工作的正常运行，幼儿园教研活动的组织与管理。重点：保教工作应该遵循的原则，班级保教的特点。课程内容：第一节 幼儿园保教工作的地位；第二节 班级是实施保教任务的基本单位；第三节 保教过程的正常运行；第四节 保教工作秩序的建立；第五节 幼儿园教研活动的组织教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第六章 卫生保健工作课程目标：了解幼儿园卫生保健工作管理的意义、任务、内容，措施，确立安全意识。重点：保健工作管理的措施，幼儿园安全工作。课程内容： 第一节 幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务；第二节 卫
5、生保健工作的内容；第三节 卫生保健工作的管理；第四节 幼儿园安全工作；教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第七章 总务工作（略）第八章 保教队伍建设课程目标：了解保教队伍建设的意义，人员选聘与任用的原则，教师任职资格、职责与素质。重点：人员选聘与人用的原则。课程内容：第一节 管理的核心是调动人的积极性； 第二节 幼儿园教职工基本情况分析；第三节 人员选聘与任用；第四节 教职工的培训与教育教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第九章 园长与幼儿园领导工作课程目标：了解园长的角色与职责，素质，领导艺术。重点：园长的角色与职责，素质，领导艺术。课程内容：第一节 园长的角色第
6、二节 园长的素质与能力第三节 园长的领导工作第四节 领导工作方式教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固幼儿园的家长工作课程目标：了解幼儿园与家长的关系和意义，了解幼儿园家长工作的任务。重点：了解幼儿园家长的形式和方法。课程内容：第一节 幼儿园家长工作的意义；第二节 幼儿园家长工作的任务；第三节 家长工作的形式和方法；第四节 幼儿园家长工作的管理与指导；教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第十一章 幼儿园与教育行政课程目标：了解教育行政的概念；了解学前教育行政体制。重点：了解幼教行政体制与管理原则。课程内容：第一节 教育行政的概念；第二节 教育行政体制；第三节 学前教育
7、行政体制及其改革；教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第十二章 幼儿园与社区课程目标：了解幼儿园与社会的关系，搞好协调。重点：了解幼儿园与社区、社会的关系，搞好协调。课程内容：第一节 社区与社区学前教育；第二节 幼教机构与所在社区的双向服务；教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固第十三章 幼儿园工作评价课程目标： 了解幼儿园评价的功能、分类方法与步骤，遵循有效评价的原则。重点：幼儿园评价的方法与步骤，有效评价的原则 课程内容：第一节 幼儿园工作评价及其意义；第二节 评价的方法与步骤；第三节 评价应注意的问题教学方法：网上辅导、面授辅导、电话答疑 、练习巩固四、要求学生
8、达到的程度水准幼儿园管理是学前教育专业重要的专业课程之一，课程目标的出发点是有效掌握管理学的知识，有效地提高学生的解决问题的能力，提升学生的问题意识与能力，将“管理理论”与“幼儿园实际”结合起来，学会用管理的知识解决幼儿园实际问题，提高学生的职业竞争力。通过本课程的学习，要求学生达到：1 掌握管理学的基础知识。2. 掌握管理学只是在幼儿园这一具体领域的具体运用。让学生通过模拟解决这些问题，将管理学的知识学以致用，从而初步培养学生的问题意识和分析、解决问题的能力。3. 将管理学知识与幼儿园实际结合起来，鼓励学生到幼儿园进行实际调研，了解幼儿园最重要、最普遍的管理问题以及困惑最大的问题。4. 初步撰写论文。五、教师对学生的评价要求学习过程中进行过程性评价，学期中进行期中考试，以学生的平日表现包括自学情况、面授出勤、网上学习情况、平时作业、调研报告和考试分数，进行综合评价。学期末进行期末考试，评价、考核模式不但要重视评价的甄别功能，还要重视其激励和导向功能；将重视过程评价与成果评价结合起来。全过程评价学生的表现，并记录在案，作为学生的成绩；期末考试要以问题考核为主。六、教学思路本课程是一门实践性很强的学科，其核心是培养学生解决实际的能力，将讲授与案例教学、问题教学结合起来。
