1、 本人精心整理的文档,文档来自网络本人仅收藏整理如有错误还请自己查证！社会学概论教学设计主讲教师：贾应生使用教材：郑杭生主编：社会学概论新修（第三版）中国人民大学出版社2003年版其他阅读书目：随堂推荐总计课时：72学时教授方式：参与式为主的综合教授方法教授手段：传统手段多媒体等现代电子技术手段本课程所要涉及的主要概念：社会-社会结构-社会文化-人的社会化-社会角色-社会互动-社会群体-社会组织-社会制度-社会分层社会流动社会问题社会越轨社会 制社会 社会 社会 社会 社会 社会现代化本课程所要传 的主要理念：人的社会 社会的人 念-人 为 生 动 社会 中 人的 有 社会中有currency
2、1 “ 人与社会fifl 与整 社会 他人生 应的要人生 念”时社会人的社会fifl社会 本 人 社会 分 其结构设 的人 化的社会currency1的社会社会的 与整 念-社会 的人 互 的结构方式社会的 及社会理 的社会 出 如 社会结构的人 化问题涉及 的人 问题 及人 ”人群的 社会 社会互 问题 社会现 要有 等的理 念要有 的现 念”时社会 整的人 有 体社会的 有整的 念 的人 社会现 有 的理念结构 社会理有 化的 要 多 的社会现 所 fi 问题的 问题的 应 自己 现 本的currency1 人 文化 值主导社会的 念-社会行为的 生 社会事物的运行事 都 人的特定的文化
3、念 及由 文化 念所产生的 值 为主导有什么的 值 会有什么的思维方式有什么的思维方式 会有什么的行为 程有什么的行为 程 会导致应的行为结果 来定的思维方式会促 定的 值 的产生本身有互动 的族优越论文化中心主 文化主 及众多的人 文化主张的出现社会需要整合的文化 值 念的结果有寻 真正理 的文化 值 社会会有 致 损害多 的 念形态社会currency1够 有 至 堪通 教育与环境互动 现 体社会化的 念-社会 体社会的基本组 fi子fifl社会 与 的好坏直接取决 社会 体 的好坏社会学中体的 称 为社会化社会化通 教育 社会环境的双向互动 社会教化的方式开 的其最终的 则社会 体将社会
4、文化及其 值内化为自的内 结构 判断习常其社会化 败的重要标志则社会 体否currency1够 功 学会扮演 定的社会角色 社会化 程中除教育与环境的 用 外心理的 极其重要的 方社会互动 程中体心理 行为 间的互动构 群体心理群体心理 行为 体心理 行为的 单加 体心理 行为 间的多层次 动 互应 程 群体心理 行为 体心理 行为为基础受 体心理 行为 程度与现状的影响”时 体心理 行为 生重要的引导与规范 用 体心理 行为 受 群体心理 行为的指导与制约 独 群体心理 行为群体心理 行为 生积极的影响 用 体心理 行为的独 程度 影响 大小与 体的内 修养 特密 fi 增强社会 良fi素的
5、免疫 组织与他人的影响currency1 的根本方式 提高自身的修养 提升自己的人格 currency1 品社会的群体化与组织化 念群体 组织社会 体生 其中的基本形式群体有多重分 方法社会学十分注初级群体的 与功currency1社会组织 中社会学十分重视组织的社会 如 正式组织 外人 社会 现非正式组织的 及其 值日益重视非正式组织的影响 试图通 非正式组织的积极掌握推动正式组织乃至 整 社会的进尤其值得注的 群体与组织的理论常常涉及 古 今人 社会 断 探讨的人生 值 人 怀与 社会正与公 人生 声望等等人 内 的生命 值问题有弄 些问题currency1 好 群体与组织的概念社会制度化
6、分层与社会流动的理论 念 问题社会学所注的重要社会现 人 会为 概念 的事 他 极其 密 分层 社会的人群分化现 的社会中 分化与制度的规范 密 的制度 社会等级的 形式由 分层现 的 社会 免 流动问题如 合理有 引导 规范社会流动社会学的重要 通 积极的社会 制 决社会问题的 念-社会问题社会的 决社会问题社会学的学术使命社会的重要 决社会问题根多重社会 制的手段运用综合 的社会 ”时还要 取 的 功 由flcurrency1 其功通 社会 社会 社会 决 社会分化问题的 念-社会分化 的社会群体 问题如 问题 年问题 年问题 群体问题等人 社会自有国 来 有的问题现代社会 些问题尤其出社
7、会 国 的社会社会 国 社会双重的社会行动社会 则 的社会行为 的”目的如 决好社会分化所来的 社会问题查人 currency1社会现代化的 念人 社会的 行为及其 都 进行的fifl社会学的视角最终还要“ 的 来社会学 定的 学学 定则 fi的社会学多重视角fl视人 查社会 程 及社会现代化的本社会学 终的基本学术视 第 ：导论（3学时）1教师 学生学习本课程的基本需 将些需 来为整 课程的基本要 教师的根些需 随时整自己的教授行为”时要 学生随时提出” 有 本课程学习的方法 及时整本课程的讲授方式好 应学生自主学习的需要要注 currency1fifl 本课程讲授的学术 （30分）2教师概
8、讲 本的内“学生应的问题（70分）3特社会学中有方法论的论问题特 值判断与 值中的论开 随 的课堂讨论最 教师总结为fl教师需要 的学术材材来自 人 与整理（50分）第：社会与社（5学时）1请学生分讲 自己 社会 社的 身受 理 通 动由教师 ”学”总结出社会 社的基本概念（100分）2随堂讨论：人 与社会构的 要 学生结合 受自己人 的 及应如 他人 社会的态度（50分）3学生自学教师概 讲 第三 内（50分）提问“师生”论 社会与社 的与体 教师最 总结（50分）第三：社会文化（6学时）1学生自学教师概 第 的内（100分）思题：文化 什么 如 文化 的定 什么文化 式 文化人与社会有 的
9、功currency1 课堂讲授时 由师生” 总结尤其 学生的 思教师 讲 ：中 文化的 ”定 及文化的应有 2学生自学教师概 第三 的内尤其 文化中心主 文化主的 念及其社会影响（50分）思讨论如的问题： 文化问题 应文化中心主还文化主 应 取 外态度 为什么 （结合中 文化 ”文化主张的社会 果进行思与讨论 望学生 将 讨论 课堂 外fi）（50分）3 教师概有现代中国文化设的 ” 学生进行课堂分组讨论讨论结果由讨论小组的 人进行 ”组的讨论 进行 （100分）要 ：学生提查阅文 文讨论结 教师文 时 中第 ：人的社会化（6学时）1指导学生课自学第 的内 讲 开 时请”学 提出问题概讲 内重
10、 讲 第 问题“社会化 的三 角度“讲 ：传统社会教育中的社会化 念及其 现 程特其 社会化内的 的现 引导”学 寻 传统 念 现代 念的结合：运用 利益的双重 制进行有效的社会化 程（100分）2概 第 内请”学 根社会化的有理论根自己的 讲 某 社会化主体 自己 程中的特教师按照学生名册随 抽取 50%的”学讲台 言“ 人限定 言时间为3分（150分）3概 第三 内目社会化 程中的 碍问题进行讨论最 由师生合 寻 决社会化 程中的 碍问题的” currency1 教师 fl 程中要 分 引导学生开阔思路积极探索勇 新（50分）第五：社会角色（5学时）1互动式讲 第 的内要 学生特弄 楚角色
11、概念 角色 概念的 释 学会运用角色概念分析 ” 社会问题（50分）2概讲 第 的内请学生 教师 分析 ”的角色理论的学术服 及其 足（50分）3角色扮演 动提安排学生备角色扮演 动课堂进行扮演 演体安排如：将 随 分为6 小组要 ”组”学 自己 的体生 现 为参照自拟 社会生 情景（如 生 情景某 社会组织的决 会理中的某 矛盾现 日常生中的人情纠纷法律纠纷等）“人扮演其中 角色进行 体 演演要尽currency1进 角色本身真 逼真 教师旁 程 疑 予”组 影响其自主 的帮（如 要的社会背景社会 提示）角色扮演中”学 要体会 ” 条件角色行为的 ”影响理 特定角色的 ”需要动 值 态度 志
12、 状况及些fi素形 的彼fl矛盾冲的情形拟如 的角色 中 挥自己的主动 扮演好自己的角色好” 角色 应 化服他人有效 决社会矛盾角色扮演 程 事 定好进行 排练的 目 有故事大纲 现场随 演的故事演结 大 进行公开 教师最 总结（100分）4师生”探讨第三 “角色扮演的失及其 决“问题由 课程的 演 手学生畅角色扮演 程中的失现 分析产生 现 的原fi寻找 决角色扮演失问题的方法 进 步体会如 扮演好社会角色的问题第六：社会互动（6学时）1概 讲 第 的内特有社会互动的基本理论学生的问题（100分）2学生课外自学第 的内要 ”学设想 人三人 多人互动的情景探讨些情景中currency1 生的冲
13、行为为 决互动冲设想 些体方法课堂中进行设想 动的享 动通 享学习 内特要 ”学 根 社会学理论探讨合理的社会互动的方式 方法 良的社会互动现 进行分析 批判（100分）3概 第三 内要 学生运用某 合行为的理论分析 现 生 中的 合行为 行为的 生 的原fi 程 社会影响进行理论剖析培养自己独分析 决社会问题的currency1 项 动分组进行随 分为6 小组进行分析讨论分析讨论结 由 ” 次的小组 人进行 教师进行最 总结 学生 项 动中 现新的社会互动（特 合行为）的方式 决 合行为的新的 （100分）第七：社会群体（6学时）1 学生进行 习的提概 第 内学生疑问（50分）2概 第 内（
14、50分）思：初级群体与次级群体的 ”形式及其两 间的互影响 3概 第三 内 ”的婚姻 念要 学生思” 婚姻 念 制度的 ”特 其优劣 现 （50分）4概 第 内学术界fl问题的 ” 法自由畅想 动：畅想题目： 的 心目中未来 的理想 式要 ”学 进行备课堂中“位”学用3分时间讲台 演讲畅想自己 问题的 法 构想所有”学“位”学的演讲进行互 fl基础“位”学的演讲进行综合 分学习如 公正 自己 他人进行 （总计150分）5期中查论文 ：由学生根自己所掌握的材篇 3000字的学术论文要 论文要有学术 重 理免空洞如果题目与的讨论 致的则 要 出新currency1 重第八：社会组织（6学时）1学生
15、自修第 内教师 最新的学术动态思：组织如 形 的 组织的正社会 值什么 （50分）2概 第 进行随堂讨论：什么的组织最为有效的社会组织 为什么古今许多组织 会开 时生气勃勃随 却逐渐僵化 灵 甚至会 为社会腐败的渊薮 其中的奥秘 （70分）新的学习材要第五项修炼 第六项修炼的内提出 学习 组织 新 组织的理念 组织学习什么 如 学习（如满 进行组织化学习的事） 自己的 法供”学 参（50分）3概 第三 内疑难问题（50分）4专题讨论：未来组织 将会有什么的特 （提示：有人为未来社会的组织将 扁 化的再有传统式的 中权威 有人则为未来组织将会 十分多 的组织状态甚至currency1会出现“无组
16、织的组织“）如果你 组织领导你将如 应未来组织 的 式获得有效的组织理 （80分）第九：社会制度（5学时）1学生自修第 内学生的问题（20分）2概 第 内讲 第三 问题“礼制“（80分）3结合 现 进行分组讨论将 随 分为6 小组进行讨论讨论结由 ” 次的小组 人进行 由其他”学进行提问 辩论教师最 进行总结讨论题目： 现 来 理想的社会应运用 法律还习俗信仰礼制的制度方式进行治理抑用综合的方式进行治理 如果运用综合的方式则应 为主为次 （ 讨论中 会涉及的 问题： 社会的治理 程中人 制度两 fi素哪 有根本 决定 “人治“法治“ “ 治“等概念的 什么 ）（100分）4概 第三 内疑问（5
17、0分）思：社会制度功currency1的失制度化的弊端 及 些问题的 决方法第十：社会分层与流动（6学时）1概 第 问题进行随堂讨论讨论题目：什么真正的 等 等 传统的等级 念 现代的 等 念 应进行 些新的检讨 检讨些 念 社会事 的合理方法应什么 （100分）讨论 讲 等理论的古今 东 的差及其”自的理论依2概 第 内弄 楚阶级阶层概念的由来 些概念的社会 治疑问（50分）3概 第第三 中有问题的代学术 论的焦 随堂讨论：现代社会的分层问题与阶级 阶层矛盾及新的社会 等现 及其 决方式（70分）4概 第 的内教师 学生”合 提炼出合理有 的社会流动的主要要 （80分）第十 ：社会问题（4学
18、时）1概 第 特讲 社会问题的主要理论疑难思：如 良好的问题及其 现 决” ”的社会问题 （50分）2学生提 修第 内查阅 某 特定的社会问题 文课堂进行流课 教师教师阅 将 时 中文内要 包 ：某 社会问题的名称 定 社会问题的主要 现 社会问题 的主要社会 果及其影响的时间 影响程度 社会”阶层 社会问题的态度 取的 决施些态度 决方法的 足 理想的 决 社会问题的方法 （附思的问题：如果你 府官员某 社会理你将如 决 社会问题 ）（100分）3通 批阅学生论文结合 有的学术 讲 社会问题治理的有理论方法 手段特要”学 的思中总结出积极 新 的理念来促进学生的自信心的 学习自主 的提高（5
19、0分）第十：社会 制（4学时）1概 第 内进行课堂学术 析主要 析：社会越轨现 的界定 ：否无限制 定社会越轨现 有社会越轨的 ”理论视角的 释学术 限 哪 （70分）2概 第 师生”进行问题 与整理：社会 制有哪些特 功currency1 （50分）3结合第九“社会制度“的有内由学生进行课堂阅读 思：社会 制有哪些用的手段 间的互 什么 社会 制的 程如 握社会 制的度 进行课堂随 讨论：如 理 社会 制的度 现 社会 制中如 好 握 度 （特提示： 问题currency1涉及 学的自由问题人 自由理 的程度及自由与社会 间的矛盾 问题）（80分）第十三：社会 （4学时）1学生自修第 师生”
20、 ：社会 的范 与 用什么 （50分）2 学生阅读教材自行备材的基础师生” 层社会 的制定 程及其程 思社会 行的” 环 特要 的现 出 想 社会 行 程的难度 碍currency1 社会 的 值 社会 （100分）3概 第三 内随堂讨论：社会 否 真正 决 的社会问题 如果 决 碍社会 化 行 利化的社会原fi 哪 如 除些社会 碍 （50分）第十 ：社会 与社会 （4学时）1概 第 内疑问（50分）2随堂讲 ：自己社会 的 程度 受程度为什么 现代社会会产生社会 专 的 还要通 高等教育培养方的人 有人社会 的 目标 要最终使 社会中 法的真 什么 你否 ” 法 社会 否currency1
21、根本 决现代社会日益 重的 与特 社会人群的问题 你如事社会 你将如 提升 的社会声望 新的 （“位”学 问题中的某 问题进行专 的讲 问题进行讲 ）（50分）3概 第 内”学疑问（50分）4随堂讨论：为代中国的社会 制度及其运行状况 开 方（“位”学最好 某 专 的社会 制度进行 断 使问题 探讨fi）（50分）第十五：社会现代化（6学时）1 学生自修的基础概 第 的内导疑进行随堂讨论：请 学的“ “ 念出 论证物 的 理分析自 事物的 化 社会事物的 化的” 人的 化否有其应currency1的规律法则 的问题（50分）2 学生自修的基础概 第 的内特思 三 有社会现代化的基本问题 课堂分
22、组讨论：（1）社会现代化什么 （2）现代化的 念基础 现 基础什么 （3）现代化否有人 值人 其理想 否需要现代化 由fl出 现代化的 值理念 社会 果进行 的currency1思与探讨随 分为6 小组进行讨论讨论 由“有 的”学进行 其他”学进行 论 开辩论教师最 进行总结（130分）3 学生自修的基础概 第三 的内导疑随堂讨论：国现代化的 进程 难境：（1）现代化中的中国化与 方化境（2）现代化中的传统文化与民族特色 问题（3）现代化中的物 与精败问题（4）现代化中的fi理 问题（5）现代化中的环境 问题（100分）思：中国乃至 fl现代化的合理 向教师 有现代化理论的材 现代化进行批判的
23、理论 自己 问题的思 问题的场结 课（20分）课总结学生重新强的某些方：1学习包 本课程 内的所有学最根本的目的 提升自其主 概 为“人格开 握原则学 用“如fl学习社会学及其方法应 两 向度 分 开： 学会自与自理如 理好自己的目标方向精心理人格情志 行为使自己 为 有高度素的自 自 有理好自己与他人自己与社会的互 的currency1 其次学会社会理如 有效 影响 制 理好群体组织社会 社会合的 合法的运行目标2重视 方有社会 人的学术 念 理论 权威有将中 文化有 结合来将” 理论 学与自身的体 社会的 的 证结合来currency1取得 ”的真正效果3.文化精 界 人生 值 人的心理的
24、总体有 人 ”组 分的 ”的文化精currency1够积极有效 利用 文化精的人 群体currency1推动特定事的 ”有 人 文化的根本精 ” 的人currency1推动整 人 事的 为人 的进步出 4.有两 人整 社会的所 ： 分子 领导 引导社会（currency1则误导社会） 权 行为引导社会（currency1则 公权 害社会）两 人功 败的 其素高素的 分子 高素的领导互合会有 理 的社会现 为学 学的真正目的应提升自的内 素与品格学习社会学如fl否则学有 益 备勇 currency1 法利益众生5. 社会本都 开的动态 统fi 人 群体应 断应 化 的社会断 自 僵化 的人 社会
25、“有 的的人 群体则 体的 的社会中 的 值理念 灵 应 的行为 式学习应特注的6.社会人的社会人社会的根本社会的理与 最终还为人fifl 再 次强人的重要 人的事情好都会 人的fi素中与 的素最为根本fifl要 为 优 的社会 人有修养 条路 礼大学：“自子 至 人 修身为本“子所修“大学 “大学 民 至“修身的程 “ 有定定 currency1 currency1安安 currency1 currency1得“ 得得得 与 其身人生 与currency1 大 无 修养 外用的 程格物致 正心修身 治国 “八纲目“礼中 中的 将终生受益：“子 问学致 大 尽精 极高 中 故 新礼“ 心身法度尽心 为currency1事 常言所 应 fl 1
