1、 实践统编初中历史教材培训和教学的几点体会沧源县勐董中学 李伟江本次历史教材统一编写的规格、规模，在以往的多次历史教材改革中是非常少见的。这也就意味着，此次教材编写的普遍性，对历史教学的重要性。也决定了历史教师准确把握教材和运用教材进行正确历史教学的重要性。值得庆幸的是在教育部门和各级领导的关怀下为我们准备了新教材的各种培训。这些培训囊括了：国家统编历史教材的背景、意义及落实统编教材的紧迫性和重要性（也就是为什么要统编初中历史教材的问题）、国家统编初中历史教材的介绍及分析（也就是统编历史教材的主要内容）、国家统编历史教材教学实施的一系列建议（也就是统一编写后如何教的问题）等等各个方面。这些培训
2、，使我们对教材的正确解读和如何更好的使用好统编初中历史教材有了更新、更全面的认识。经过多次培训和日常的教学我认为：首先，本次统编历史教材是国家行为，非常重要。它是落实党中央决策部署的必然要求。是把好教育系统意识形态观的战略选择。也是提升义务教育质量的奠基工程。因此，需要我们的广大初中历史教师和学生的高度重视。特别是教学活动中要注意学生正确意识形态的培养，使学生对中国特色社会主义生成：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，从而抵制不良的思潮、意识。其次，教材变了对学生的要求也在发生变化。初中统编教材与以往历史教材比较起来更加突出了历史教学中的五大核心素养，即时空观念、唯物史观、史料实证、历史解
3、释、家国情怀等。培养学生正确的历史研究方法和历史情怀。在时空观念方面，要注意历史事件和历史脉络之间的联系，特别是时空联系方面，使学生大体知道历史发展的脉络。初中历史教学、特别是古代史的教育，要注重采用文明史观指导教学，即中国历史是中华民族的文明发展史。同时，新教材注重学生学习能力的培养，特别是对史料的处理和运用上。第三，教材变了对教师的要求也在提高。统编初中历史教材的史料内容有所增加，历史解释也出现了一些较大的变化，这些都对历史教师提出了更新的要求。首先，历史教师要掌握较强的专业知识和教研技巧，对改变后的历史解释要认识到位，从而才能充分教育好学生。其次，历史教师要注意追踪初中历史教学的前沿。蔡
4、元培先生曾经说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”，因此我们的历史教育也必须有前瞻性，要为未来的社会主义建设培养建设者和接班人。社会在不断变化发展，我们的教材（特别是史料实证方面）也在不断变化发展之中。作为历史教师的我们要注意研究历史教学的前沿紧跟时代潮流，提升自我价值。特别是注重历史名家著作的研读，对高考考试标准的把握，以此来了解初中历史的学科前沿。第四，初中的历史教学既要形象生动，也要严紧科学。趣味化，生动的历史教学容易引起学生的学习兴趣，也有利于提高教学质量。但是，初中的历史教学除了要形象生动，提高学生的学习兴趣外，还要有科学的授课伦理和方法。首先，初中历史教学必须注意点线结合
5、，简单的历史事件、历史材料的叠加不属于历史教学。要为为学生建构重要、基础的历史框架。在初中的历史教学中要注意各个知识点之间的联系，如“中国近代化的探索”这样一条历史脉络就包括了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动这些点。其次，历史现象和历史结论要有史料实证。不能够刻意的重现历史、更不能捏造历史。以往初中的历史教学中我们往往会习惯了用课本上的结论，对于如何得到这样的结论没有一定的认识。这样对学生学习能力的培养来说是非常不利的。因此我们在今后的历史教学中要注意运用史料，以史料来证明历史解释，达到论从史出，史料结合的科学思维方法。但是选取的史料必须力求精准，精用史料。第五，多读书、读好书，丰富自我。历史名家不是自然而成的，是经过他们的不断努力以及吸收了前人的成果逐步发展而来的。作为历史教师的我们，虽然没有必要必须成为成为历史名家。但是必要的自我修养是不可或缺的。因此，我们应该多读书、读好书，提升自身的学科素养。不仅使教学更加高效，更加丰富，也使自身获得更好的自我发展。对初中历史统编教材的实施才刚刚开始，我们的教育教学还在路上。我们应该把培训中学到的知识带回到教学当中，启发学生，善导学生。使统编初中历史教材发挥其本应该发挥的作用，立好德育好人。
