1、宝坻区中小学课堂教学教案课 题 1、春夏秋冬课时教学目标1、认识“春夏秋冬”四个季节。2、正确能认识 8 个生字，正确书写“春、冬、风、雪、入、花、飞”7 个生字。3、借助拼音，能够流利的朗读课文。教学重点 读准课文内容；正确能认识 8 个生字，书写“春、冬、风、雪、入、花、飞”7 个生字。教学难点 认识三个偏旁。雨字头、左耳刀、风字旁。教学方法 引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段 书写，组词，游戏，模仿，小组合作 课型 新课教学环节 教学内容 教师活动 学生活动导入揭题出示课文一、了解一年有春夏秋冬四个季节”二、学习文中新字和新师提问1、一年有几个季节？2、你最喜欢那个季节？3、
2、指导书写“春、冬”1、依次出示四幅图片说说图上有哪些景物。用句式练习说话。生举手发言掌握“春、冬”的书写规则。1、我知道图上画的是（ ）季节，因为我看到图上有（ ）景物。词 2、依次出示四个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”3、出示课文短语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。指导朗读。出示“雨字头、左耳刀、风字旁”三个偏旁4、师板书“风、雪”的写法5、出示课文插图出示四个新词和四个短语6、指导书写“飞、花、入”2、生认读四个词语。开火车读、分组读、出示卡片读3、生自由读短语，认识四个生字“霜、落、降、飘”。说说是什么结构。说说字的偏旁是什么？掌握三个偏旁的写法4、生练习书写“风、雪”掌握笔顺规则5
3、、说说图上都有什么?自己练习说几句通顺的句子。生练读生词和短语6、生在老师指导下练习书写。注意笔顺规则总结课文布置作业 书写本课生字板 书 设 计1、春 夏 秋 冬风 雨 霜 雪吹 落 降 飘四季美教 学 反 思学生练习书写“风、雪”，掌握笔顺规则宝坻区中小学课堂教学教案课 题 2、姓氏歌课时教学目标1、诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2、通过诵读姓氏歌认识 12个生字、会写 7个生字，认识部首“弓、钅”。3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。教学重点 1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏。教学难点 1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读
4、法。2、了解姓氏教学方法 指导法教学手段 课件 课型 新课教学环节 教学内容 教师活动 学生活动启发谈话导入活动一、了解并熟读百家姓1、同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？师告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。1、学生讨论交流。2、生读读学习新课二、熟读课文，认识生字新词2、出示百家姓课件。1、出示课件姓氏歌你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。师范读句子，强调停顿。2、播放音乐3、师按顺序出示词语卡片集体齐读百家姓赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚
5、 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜听老师读课文，边听边画出要求认识的生字，自由练读。生加动作，跟着音乐自由读课文。三、书写生字，掌握笔顺规则四、课堂练习。（1）指名朗读，正音。（2）多媒体出示田字格生字“姓、什、双”。教师范写（3）多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、书写要领、描红、临写、扩词（4）出示“国”，回顾结构、部首并组词1、完成课后练习2、根据课文内容填空。木子（ ） 弓长（ ） 古月（ ） 口天（ ） 子小（ ） 言学生跟着音乐边拍手边读课文姓氏歌生认读生字、组词。通过多种方式反复识记生字。学生观察思考：这三个字是什么
6、结构？（左右结构）比较其书写特点学生描红、临写。巩固练习四、总结：背诵课文午（ ）3、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。姓： ，共（ ）画； 什：，共（ ）画； 国： ，共（ ）画； 方： ，共（ ）画；读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错背背：练背，积累词语。抄写：读读记记的词语生开火车回答指名回答生熟读背诵课文板 书 设 计2、姓氏歌姓 什 么 双 方 国 王教 学 反 思学生跟着音乐边拍手边读课文姓氏歌，学生认读生字、组词。通过多种方式反复识记生字宝坻区中小学课堂教学教案课 题 3、小青蛙课时教学目标1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等 12 个生字和病字旁 1个偏旁；会写“青、清”等 7个字
7、和横折提 1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3. 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学难点 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学方法 指导法教学手段 课件 课型 新课教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一、激趣导入 1.猜谜激趣课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳生说出谜底二、读文识字2、揭示课题认识小青蛙3、导入新课1、初读课文动。”孩子们，猜猜看，它是谁？我们认识的新朋友就是小青蛙。大家想和它交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(板书：小青蛙)课件出示漂亮的
8、小青蛙。说说你对青蛙有哪些了解。大家真聪明！小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！教师范读。检查读文。教师相机正音。学习第一句。学生齐读课题说说你对青蛙有哪些了解学生仔细听，圈出生字的读音。生自由读课文，不认识的字查字典、问老师、问同桌、借助拼音，把圈画出的生字、词读三三、指导书写2、随文识字3、巩固生字相机学习生字“清、晴、眼、睛”。照样子学习第二、三、四句1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2、教师指导书写。遍。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。1、指生领读生字。2、学生观察，说一说发现了什么。3、汇报交流卡片读、开火车读、找朋友读学生读字。四、完成课后练写五、课堂总结指
9、导学生书写生字教师边范写边强调书写要领。青、清、晴、情、请教师展示生书写字例师指导书写“生、气”。重点强调“气”第四笔的写法。学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？按结构分类生仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时要注意的问题学生书空跟写。学生在田字格中描红，在本上练写学生评价。生练写书写“生、气”两个字生在书上完成生交流板 书 设 计3、小青蛙青、清、晴、情、请、气、生教 学 反 思学生了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。宝坻区中小学课堂教学教案课 题 4、猜字谜课时教学目标1 能正确认读 12 个生字，
10、会写 7 个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点 1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学方法 指导法教学手段 课件 课型 新课教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一、谈话导入二、学习新课1、游戏导入2、揭示题目1、初读课文同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。1.教师范
11、读。 2.多有趣呀！你们想读吗？3.检查读文。教师相机正音。学习第一则字谜。生开火车说谜语，大家互相猜学生仔细听，听准生字的字音。生自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。1、生读第一则字谜。2.生评议朗读。2、随文识字。1、指导学习生字“相、遇、喜、欢、怕“，认识“又字旁“。2、谜语中说的是“谁和谁相遇？“什么喜欢什么？“什么最怕什么？“指导：“相、欢、怕、遇“可以用“加一加“猜字谜“等方法识记。“喜“可以用“猜字谜“扩词“等方法识记。3.指导朗读。4.指导猜谜。依法自学第二则字谜。3.赛读。1、指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕2、同桌互读三个词语，并分别用“相遇“喜欢“和“最怕“说话
12、。1、学生小组内认读生字并交流识记方法。2、汇报交流。男女生赛读第一则字谜。生用法自学师检查自学效果三、指导书写四、课堂总结正确书写汉字1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。2、重点指导“字、右、红”的书写。教师边范写边强调写法。教师展示字例，3、指导“左、时、动、万”的书写同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！学生读字按结构分类1、学生书空跟写。2、学生在田字格中描红，再每字试写一个学生评价。生尝试练写其他生字相互讨论订正1、朗读背诵课文2、写生字四、作业板 书 设 计4、猜字谜秋 青教 学 反 思学生能正确、通顺地朗读课文，并
13、猜出字谜， 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。宝坻区中小学课堂教学教案课 题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段 课件 课型 新课教学环节 教学内容 教师活动 学生活动板 书 设 计教 学 反 思宝坻区中小学课堂教学教案课 题 吃水不忘挖井人 第一课时课时教学目标认识吃、忘“等 13个生字”。正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。教学重点 认识吃、忘“等 13 个生字”。教学难点 正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。教学方法 引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段 书写，组词，游戏，模仿，小组合作 课型 新课教学环节 教学内容 教师活动 学生活动1
14、、激发兴趣，谈话导入1.听歌曲我爱北京天安门。2.教师为学生做人物简介。课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。出示毛主席画像人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。是呀，毛主席是中国人听歌曲认真听老师介绍二、初读课文，自主学习3.总结4.导入1.读题质疑。2.认识生字。3.你知道课文中的“挖井人”是谁民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？板书
15、课文题目读了课文的题目，你有什么问题吗？(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？(2)为什么“吃水不忘挖井人”？认读“忘、井”。提出问题感受毛主席的伟大部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，可以让请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，自己想办法弄明白。说说自己的理由。三、检查自学情况吗？“不忘挖井人”的人又是谁？4.出示自读要求。5.以小组为单位进行自学。1.小组内抽读生字。2.找到难理解的词语：(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。要认识的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士
16、面 主 江 住 没 以瑞金、领导、革命、解放。(1)认识新偏旁“心”自由、大声地朗读课文，读准字音。边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。学生运用开火车法认读。3.汇报交流，分享记字方法。4.读课文解疑。“广”。(2)教师课件出示含有生字拼音的词。(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。(4)交流识字方法。初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。(2)同桌互助理解词语。(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)你是从哪里知
17、道的？(第 1自然段。)指名读，男女生齐读。(4)概括文章的主要内容。学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。四、布置作业搜集更多的关于毛主席的资料。板 书 设 计吃水不忘挖井人沙洲坝时刻想念毛主席教 学 反 思学生能正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记宝坻区中小学课堂教学教案课 题 1、吃水不忘挖井人 第二课时课时教学目标巩固生字，会写“吃、叫”等 7个字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点教学难点教学方法 引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段 书写，
18、组词，游戏，模仿，小组合作 课型 新课教学环节 教学内容 教师活动 学生活动1、复习巩固2、指导1、认读生字。2、认读词语卡。3、接力读课文，比一比，看谁读得好。1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”大屏幕展示生字。出示词语卡。组织朗读课文。学生认读生字。认读词语卡。比赛朗读课文。书写3、朗读课文，并组词。2.重点指导：吃、没、以。3.学生描红、临摹4.学生展示、评议。自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。教师相机指导观察字在田字格中的位置、结构特点观察教师范写学生描红、临摹学生展示、评议。学生自由朗读。板 书 设 计1
19、、吃水不忘挖井人吃 叫 主 江 住 没 以教 学 反 思学生能认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词宝坻区中小学课堂教学教案课 题 2、我多想去看看 第一课时课时教学目标1.会认“想、告、诉、路”等 12个生字，会写“会、走、北”等 6个生字。2.初步朗读课文，粗略知道课文内容。教学重点 会认读生字教学难点 了解课文内容教学方法 引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段 书写，组词，游戏，模仿，小组合作 课型 新课教学环节 教学内容 教师活动 学生活动1、创设情境，激情导入。1.谈话导入：2.激情：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？同学们，在我们的首都北京天
20、安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗?谈谈感受想看二、初读感知三、学习3.出示课题4.播放升旗的录象。初读课文，感知课文内容，认识字词。引导学生学请同学们带着此刻的心情读一读课题。观看后，说说你有什么想法?有一位新疆的小朋友，他也非常想去北京看看升旗，下面让我们走进今天的课文了解情况。出示带拼音的生字，指名认读。（1）男女生赛读词语。（2）开火车读词语。（3）齐读词语。引导学生读生字，教师巡视，及时发现问题。教师点拨引导。读课题（指读，齐读，读好题目）谈谈自己的想法学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个号。找出这些
21、生字在课文中带出的词语，反复读。学生在书中找词语。学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。学生分组，合作学习生字、生词。4、书写指导。习生字、生词。指导书写“会、走、北、京、门、广”等六个生字。给生字找朋友，组词。出示会写的 6个生字，识记它们的读音北京会门广走教师范写生字，重点强调：北：右边起笔较高，第一笔是竖，第三笔不是横而是提，第四笔撇，最后一笔是竖弯钩。京：第二笔横稍长，“口”写得扁小，第六笔竖钩。会：上面笔画舒展，盖下。门：整个字写得稍宽一点，第三笔横折钩舒展。广：第一笔点写在竖中线上，第三笔撇舒展。走：第三笔横稍长写在横中线上，第四笔是竖，最后一笔是捺。教师巡视，发现问题及学生汇报交流观察每个生字在田字格中的位置。学生临写生字五、布置作业。1.在田字格中书写生字3遍。2.搜索有关北京和新疆的资料，把知道的知识讲给家长听。时纠正。师生互评学生作品，挑选写得漂亮的作品贴在展示台中。互评作品。板 书 设 计我多想去看看告诉 小路 北京 天安门 广场非常 壮观 宽阔 开着 洁白会 走 北 京 门 广教 学 反 思
