1、读写悟道第一讲 理清脉络，体察语气北京四中 连中国一、资料补充余 光 中 ： （ 1928-） ， 台 湾 诗 人 ， 籍 贯 福 建 永 春 县 桃城 镇 洋 上 村 （ 母 为 江 苏 人 ） ， 生 于 南 京 ， 1949 年 随 父 母迁 香 港 ， 1950 年 赴 台 ， 现 任 台 湾 中 山 大 学 文 学 院 院 长 、当 代 著 名 诗 人 和 评 论 家 。 余 光 中 文 学 语 言 繁 复 善 变 ， 力 求 在 “在 中 国 文 字 的风 火 炉 中 ”， 炼 出 一 颗 丹 来 。从 诗 歌 艺 术 上 看 ， 余 光 中 是 个 “艺 术 上 的 多 妻 主
2、义者 ”。 他 的 作 品 风 格 极 不 统 一 ， 一 般 来 说 ， 他 的 诗 风 是 因题 材 而 异 的 。 表 达 意 志 和 理 想 的 诗 ， 一 般 都 显 得 壮 阔 铿 锵 ，而 描 写 乡 愁 和 爱 情 的 作 品 ， 一 般 都 显 得 细 腻 而 柔 绵 。 著有 舟 子 的 悲 歌 蓝 色 的 羽 毛 钟 乳 石 万 圣 节 白 玉 苦 瓜 等 。现 代 文 阅 读 题 中 ， 余 光 中 的 文 章 是 常 选 的 篇 目 ， 希 望同 学 们 在 平 常 多 阅 读 他 的 作 品 。二 、 课 堂 重 点 内 容 思 考 及 梳 理这 节 课 老 师 主
3、 要 通 过 余 光 中 的 地 图 这 篇 文 章 ，给 大 家 讲 解 了 如 何 准 确 地 理 解 文 章 的 意 思 ， 从 而 真 正 意 义上 读 懂 一 篇 文 章 。 同 时 ， 通 过 阅 读 这 篇 文 章 ， 它 在 写 作 上对 我 们 有 哪 些 启 示 和 帮 助 。同 学 们 可 以 自 己 在 网 上 搜 寻 一 下 这 篇 文 章 ， 或 者 在 上课 时 认 真 阅 读 ， 然 后 思 考 这 样 几 个 问 题 ：1. 文章的题目叫“地图” ，而文章的内容和题目之间必然是有联系的，那么它们之间到底有怎样的联系？2. 研 读 第 一 段 ：（ 1） “但最
4、使他沉迷的，是意大利，因为它优雅的海岸线和音乐一样的地名。 ”这句话写出了作者对意大利什么样的感情？（ 2） 作者一开篇说他爱“芬兰” ，爱“希腊” ，爱“瑞士” ，爱“荷兰” ，为什么后边又提到秦王、亚历山大、独脚的海盗，这样写有什么用意？3. 研 读 第 二 段 ：（1） 作者为什么说四川的山岳 “如狱”呢？后边作者为什么又要说“他更加怀念四川起来”？（2） 第二段最后作者提到的“另一个大陆”指的是什么地方？4. 研读第三段：（1） 第二段作者用的是第三人称，而第三段作者用的是第二人称，想一想作者为什么要变换人称？（ 2） 第三段作者主要想表达什么意思？5.通 过 这 篇 文 章 ， 对我们在写作上有哪些启示？以上几个问题，老师在课堂上都有详细的讲解，希望同学们带着这些问题，认真听讲，看看自己的理解是不是和老师的讲解一致。
