1、1地震中的父与子第一课时课堂实录【上课】生：老师好！师：同学们好！师：今天老师给大家带来了一些图片，请大家看一看。课件播放，学生看图片。师：同学们看得很认真，看完之后能说说这些图片都反映了什么事吗？生：地震。师：板书：地震师：谁能用一个词或一句话来形容一下你看了这些图片之后的感受。生：惊心动魄、令人恐怖、残酷、惨不忍睹、损失惨重师：是啊，地震是那么的残酷，它使很多人失去了亲人，失去家园。1944年 1 月 17 日，一场里氏 6.6 级的地震侵袭了美国洛杉矶，在地震中，有一对父子用他们的真情，演绎了一段令人感动的故事。今天，我们就来学习这个故事。板书：中的父与子（补齐课题）生：齐读课题师：我们
2、课前已经预习了这篇课文，让我们一起来分享你们的预习成果。师：生字是我们学习课文的拦路虎，首先就展示你们与这些拦路虎决斗的成果吧。生：自由读生：开火车读生：混乱血迹（xu ji） 。师：打断一下，血迹（xu ji） 。生纠正后继续读词：瓦砾废墟爆炸颤抖。师：好，全班同学每个词语读一遍。生齐读。师：回想你刚才看到的地震画面，你觉得从图片中读懂了哪几个词语？你可以用上这些词语说一说。生 1：地震后，楼房成了一片废墟。生 2：楼房颤抖着，瓦砾掉了下来。生 3：血迹四溅，混乱中，父母倒在地下。师：师课件出示填空练习，学生口头填空：2昔日欢声笑语的校园，今日是_。今日是_，昔日是_。师：在泥石流、地震洪水
3、的同时发生中，每个人肯定都会想，每个人心中都会想自己最亲最爱的人，都想保护那个人，宁可牺牲自己。地震过后，不仅仅留下的是满地的废墟，更给人们留下了无尽的伤痛。请同学打开书本，自由读文，边度边思考：（1）这是一场怎样的地震？用划出相关的语句。（2）在这场地震中，父子之间发生了一件什么事？（3）读了文章，你觉得这是一对怎样的父子？生 1：我知道美国洛杉矶发生大地震，使许多无辜的生命丧生。师：你知道了故事发生的地点。生 2：我知道美国洛杉矶大地震发生在 1994 年。师：那是课文中。生 3：我知道洛杉矶大地震在不到 4 分钟的时间里已受到了不同的伤害。师：你真聪明。生 4：我还知道在地震中有一对了不
4、起的父与子。师：是的，整篇课文就讲了这样一个故事。课件出示课文内容填空：有一年，在美国_发生了_，_的父亲在_挖掘了_小时，终于把_和他的同学救了出来。师：读了之后，你们有什么不懂的地方吗？有什么疑问？师：想一想，有什么疑问的地方。生：这对父与子为什么了不起？师边板书边重复刚才学生的问题。师：还有问题吗？生：为什么在父亲问谁愿意帮助他的时候，没有人给他肯定的回答？师继续板书。生：阿曼达是怎样在地下度过这 38 个小时的。师板书。师：看，同学们都提出了一些问题，下面请同学们看一看，请选择一个对理解课文内容，认识这对父与子最关键的问题，选择这个问题，带着这个问题，走进课文，通过阅读，去寻找答案。听
5、清楚要求了吗？生齐答：听清楚了。3生翻书开始寻找答案。师：你已经拿起笔，这是个很好的读书习惯，希望大家都向你学习。生继续阅读寻找答案。师：老师走着看，发现同学有的露出了会心的笑容，相信你们一定能解决刚才提出的问题。你们谁先来？把你们的收获让大家一起来分享，你解决了什么问题？张宁静，你先来。生：我解决的是父亲为什么了不起。师：你从哪个地方感觉到父亲了不起？读一读你找到的句子。生读：他顿时感到一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。跪在地上大哭了一阵后，他猛的想起自己常对儿子说的那句话：无论发生什么，我总会跟你在一起。他坚定地站起身向那片废墟走去。生继续说：因为他从眼前的一片漆黑转到坚定的站起身，向那片
6、废墟走去。师：哦，你关注到了父亲感情的变化。来，请把你的感情读出来，再读一次。 生再读。师：好，同学们，此时此刻，自己心爱的儿子阿曼达正被废墟压在下面，作为父亲的他，会是一种什么样的心情？生 1：特别悲伤、特别绝望。生 2：百感交集的心情。生 3：特别难过。生 4：特别难过，想着儿子没有生还的希望了。师：是啊，此时的他有着撕心裂肺的痛，所以才会有着那一声撕心裂肺的大喊，带着这样的痛来朗读这段的第一句话。生激情朗读这一句。（掌声响起）师：来，全班同学一起试一试。全班齐读。师：是什么让这个过度悲伤的父亲转而坚定地向废墟走去。生：是他对儿子说的那句话语。师：哪句话语？生：无论发生什么，我总会跟你在一
7、起。师：请同学找到这句话，把它勾下来。4生勾画。师：请大家一起读一读。生齐读。师：这句有声的承诺，读得斩钉截铁一些。生再次齐读。师板书后说：一句承诺，让我们看到父亲由痛苦无助转而向废墟坚定地走去师：继续谈，还从哪些地方看到父亲的了不起？生：就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆的赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！” “我的女儿！” “哭喊过后，就绝望的离开了他便埋头接着挖。师：为什么你从这句看出了不起？生：因为我从这句看出他要救儿子的坚定和勇气。师：还有其他同学有其他的答案吗？生：他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑
8、身上下破烂不堪，到处是血迹。我从这儿看出父亲不在乎身上的痛，已经被钢筋和瓦砾挂破了，他还是想着儿子，都已经忘记了自己身上痛。师：说的非常好，你抓住了课文描写父亲外貌的语句， （教师板书：外貌描写）体会他不在乎自己的痛。那么同学们，快去读读这句话，你从这一系列的数字，又体会到什么呢？生：从数字我体会到父亲正在挖那些瓦砾时候的艰难。生：父亲挖那些瓦砾时时间很漫长。师：他挖了多少小时啊？生：他挖了 36 小时。师：多少小时？生：38 小时。师：那作者为什么不直接写他挖了 38 小时，而用一系列的数字来说明呢？课件出示一组句子：他挖了了 36 小时，没人再来阻挡他。他挖了 8 小时，12 小时，24
9、小时，36 小时，没人再来阻挡他。生：为了更好的突出时间的漫长。师：请你拿着话筒。你已经体会到时间的漫长，老师就请你读一读这一句，相信你会读出自己的体会。5生读这一句。师再纠正生读错的血迹。生再读血迹。师：谁还想读一读，体会到时间的漫长？另一生再读这一段。师：同学们，我们一起来读出这时间的漫长。生齐读。师：同学们，没人再来阻挡他。你从“再”字看出什么？生：看出那些好心人来阻挡过他。师：快速浏览课文，找找，哪些好心曾经来劝阻过他、阻挡过他？生：有。有消防队长、警察。消防队长说：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。 ”师：好，把这个机会让给别人。生：“你很难过，着我们理解。可这样不但不利于你
10、自己，对他人也有危险，马上回家去吧。 ”警察师：还有谁来劝过他？生：还有一些好心人劝阻过他。师：读一读劝阻的话。生读：太晚了，没有希望了。师示读：太晚了，没有希望了。生再读。师：课件出示填空：虽然别人（ ） ，但是（ ） 。学生口头填空。生 1：虽然别人放弃了，但是父亲坚持不放弃。生 2：虽然别人离开了，但是父亲留下了。生 3：虽然别人阻挡，但是父亲坚持挖。生 4：虽然别人绝望了，但是父亲还抱着希望。师：大家都在劝他，可是他没有听大家的劝阻，他依然没有停止挖掘，所以我们看到他挖了生接读36 小时师：他挖了读课件上的话。生接读8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰
11、尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。6师：到处都是血迹，能具体的说一说是父亲身上哪些地方？生：头上、胳膊上和腿上，满身都是伤。师：还有呢？生：背上。还有胸。脖子。上面都是伤。师：大家闭上眼睛，想像一下，在这 30 多个小时里，父亲遇到了哪些危险，哪些困难，他是怎么挺过来的？音乐响起，生想象。师：睁开眼，谁能说说，你看到父亲遇到了怎样的危险吗？生：我看到父亲遇到了大火，还遇到了大爆炸，但是父亲还是坚持挺过那些危险坚定救儿子。师：此时你看到他什么样子（大概是这句）生：他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。生继续交流父亲遇到的危险。生：我看到他正在找儿子的时候，有石头落
12、下来，他受伤了，但是他还是不放弃。师：此时你看到他什么样子？生：他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。继续交流。生：我看到他父亲差点被石块砸到手，差点被大水淹没，可是他坚持自己的信念，一定要找到儿子，因为他答应儿子不论发生什么，他总会跟儿子在一起。师：正像你所说的，他的心中一直都想着自己曾经对儿子的承诺。哪一句?生:齐读承诺那句话不论发生什么，我总会跟你在一起。师：同学们，正是这句承诺，一句对儿子普通的承诺，此时此刻，已经化作了什么？生：化作了父亲救儿子的动力。生：化作了父亲寻子的坚定信念。生：我看到化作了救儿子的信心和动力。师：是啊！正是这种至死不渝的信念支撑着父亲在废墟上
13、苦苦支撑了 30 多个小时，让我们看到了一位信守诺言，在废墟上拼死救子的父亲的形象。课件出示填空练习：挖了（ ） ，父亲满脸（ ） ；挖了（ ） ，父亲双眼（ ） ；挖了（ ） ，父亲衣服（ ） ；7挖了（ ） ，父亲到处（ ） 。生：口头填空师：8 小时，父亲的脸上已经了粘满了灰尘生：但他还在挖师：2 小时，父亲的双眼已经布满了血丝，生但他还在挖师：24 小时，父亲的衣服已经破烂不堪了，生但他还在挖师：36 小时，父亲的身上已经到处都是血迹，生但他还在挖生：深情朗读。师：父亲的心里只有一个念头：我的儿子在等着我！师：请同学们写一写（出示作业练习）我觉得父亲了不起，是因为_。生：自主练习、集体
14、交流师：同学们，大家想一想，作者是抓住了父亲的哪些描写来向我们塑造了一位高大的父亲的形象，让我们看到他的了不起？生：他的神态。他的样子，外貌。生：心理描写。生：描写了他的语言、心理活动还有他的动作。师：说的非常好。作者就是抓住了这一系列的细节描写，让我们看到了一位在废墟上信守诺言拼死救子的父亲形象，更被他了不起的行为所震撼所感动。同学们，经过小时的挖掘，阿曼达和同学们获救了，当阿曼达爬出废墟，第一眼看见父亲，看见了怎样得父亲呀？请同学拿出自己的笔，写一写。课件出示小练笔：（外貌描写，字左右）经过经过小时的艰难挖掘，阿曼达终于被父亲从废墟中救了出来，当他看到日夜思念的父亲，泪水像雨水一样流了下来
15、。啊！眼前的父亲怎么变成了这样_阿曼达知道，父亲是为了救自己才变成这样的。（集体交流）生：啊！眼前的父亲怎么变成了这样满脸布满灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹，十个手指血肉模糊，还在滴着殷红的鲜血，那一滴滴的鲜血滴在废墟上，刺得人眼睛发酸发痛。但是父亲的脸上还挂着熟悉8而慈祥的笑容，那是世上最美的笑容。阿曼达知道，父亲是为了救自己才变成这样的。师：天下的父母千千万，爱子之情却一样深。同学们在我读这篇课文的时候，我想起了一本书中有这样一句话很感人，很有哲理，请大家一起读一读：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。师：让我们永远记住父爱如山！ 父母亲的怀抱，永远是我们最温暖的家。我们活在父爱如山的背上，活在母爱如海的怀里，我们是幸福的。下节课，再让我们走进课文，看看这位深爱儿子的、了不起的父亲，又有着一位怎样了不起的儿子。【下课】
