1、 前苏联教育学家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。 ”从这个意义上说，终身学习对于教师这样一个以人类文明的传承为职业者来说就显得更为重要了。它是每一个教师权利，更是一种使命，也是教师职业幸福的源泉和专业发展的不竭动力。现代教育以人为本，教师的职责不仅是“教书” ，还要育人。要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力的 “复合型”教师方向转变。它要求教师一是要有丰富的教育心理学知识。除了要学习基本的理论知识外，还要勤于实践，走近学生，了解学生的心理需求，掌握学生的情绪变化
2、，关注学生的道德发展和心智构建。二是要有精深的专业学科知识素养。没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。一方面，教师要全面掌握本专业的理论知识，另一方面，教师要深入了解本学科的教学发展动态及最新理论成果。教师对学科知识理解的越深刻，在日常教学中越能有效驾驭。三是要有广博的知识视野。完善的专业学科知识可以帮助教师胜任本学科教学，而多元知识储备又可为教师的教学和自身发展提供有力的支持。现代教育中，学科之间相互渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解， “博观而得取，厚积而薄发” 。终身学习创造特色应当是教师矢志追求的成长目标。终身学习是现代人基本生存素质，教师必须
3、不断强化自身学习，树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。不断地汲取新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。所以我在市场经济、网络浪潮的背景下，经常的读书看报学习。如：海南日报 、 读者 、 教师报及一些有关教育教学的书籍。 海南日报让我知道到本地区的时事新闻；读者上面有许多包含哲理的文章,可以丰富我的知识,更可以陶冶我的情操，拓宽我的视野；教师报及有关书籍加深了我专业的厚度， “问渠哪有清如水？为有活水源头来” 。就是这个道理。学校是读书的场所，教师的读书习惯会影响学生。教师在教学中应把每一个学生都领进书籍世界，培养他们对书的酷爱，这些都取决于教师。每个教师自己应该清楚，
4、作为教师，必须要坚持读书。我就是这样做的。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好的品行。总之，树立终身学习的理念，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。我相信：只要我们教师“为了每位学生的发展” ，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
