1、华文版四年级上书法教学计划华文版四年级上书法教学计划：四年级上册书法教学计划四年级上册书法教学计划一、教学目标。、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。二、教学方法及措施。
2、、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书
3、法感兴趣，有毅力坚持下去。三、教学内容、藏锋 、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类、各类结构汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法对齐、一致、复合笔划的写法：钩类）、楷书 章法一笔为一字之始，一字为一篇之始）、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩、复合笔划的写法：综合类笔划的综合分析：向背变化、长短变化、笔势和呼应、综合训练、结构初步、结构训练教学进度：华文版四年级上书法教学计划：华文版四年级下册书法计划及教案书法教案四年级下册授课教师：四年级下学期书法教学计划一、指导思想巩固学生“双姿” 训练 的成果，进一步培养学生良好 的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志
4、毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“认认真真写字，踏踏实实做人” 的目标。二、学情分析四年级大部分学生经过半年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书法基础较差，有待加强。三、教学重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2.写字时做到行款整齐，有一定的速度。3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学
5、生对汉字书法的鉴赏能力。四、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理
6、好写字教学与课外书法活动的关系。5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。五、指导、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔。三、课时安排每周一课时。第一单元基本笔画- 鈎第1课、竖钩和弯钩教学目标：1.掌握竖钩、弯钩的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本
7、课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖钩、弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、组织教学，课堂要求，情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“乎” 文字，思考： “竖钩”的书写要领是什么？同独体字木的书写有什么变化？小组讨论、总结班内交流教师点拨。多媒体展示“刊” 字的书写，学生临写，老师巡视指导。拓展例字书写。“木、乎、刊”2.小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究，刊、集、像，体会不同书体字的特点4.我知道了-碑帖5
8、拓展：学生用铅笔或钢笔给“作、牙、学” 补上竖钩和弯钩，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。 6.每日一得：老师讲临写要求，然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、教学反思：.华文版四年级上书法教学计划：XX四年级书法教学计划第1篇：四年级书法教学计划范文一、学情分析本人任教21四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国
9、书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且
10、既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒“，必须具有持久性。、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间练习巩固自己所喜爱的书法。、开
11、展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用“之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很
12、强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练“五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对
13、小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；按字形的要求，正规严格去指导习练；学会比较和鉴别的方法；教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。第2篇：一、学生分析：该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。二、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点
14、、提的书写技巧。5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学要求：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣； 2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；3、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好
15、写字教学与课外书法活动的关系；4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平；四、具体实施措施：1.严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌“ 中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时“ 的口号。2.认真备课，提高质量。认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。每天都认真批改，及时指导，鼓励。4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。5.为学生创造一个好的写字氛围。第3篇：
16、一、教学目标。、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。、能掌握基本 的临摹方法：观察、比较、书写。二、教学方法及措施。、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以及参
17、加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔 、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。三、教学安排第4篇：一，开展书法课的意义1、中国书法历史悠久，博大精
18、深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。二，学情分析三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢
19、笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。华文版四年级上书法教学计划：XX书法家协会年度工作报告暨工作计划广州市白云区书法家协会XX年度工作报告暨 XX年度工作计划尊敬的张晓虎主席、各位书协的同仁们：大家晚上好！今天，我代表白云区书法家协会就XX年以来书协所开展的活动和工作作一个报告总结，同时也将XX年度协会的工作计划在此作以阐述。请大家审议。白云区书法家协会在区文联张晓虎主席的倡导下，在XX年下半年组建成立的。组建之初，协会在白云区原有的书
20、法研究会的基础上启用原有骨干，开辟新的渠道招募新人，成立了协会筹备小组，大家明确分工，各负其责。【华文版四年级上书法教学计划】协会副主席龙集洪同志为白云区协会提供了办公场地，同时也提供了物质便利。区文联张晓虎主席也多次参加协会小组筹备会议，作出明确的指导工作，并亲自邀请学界专家为书协做顾问。协会副主席杜加元、秘书长程磊专赴北京请中国书法家协会副主席胡抗美为白云区书法家协会题字，并邀请到中国画院篆刻研究所所长、著名书法家曾翔先生为协会顾问。协会副主席侯锦祥、副秘书长汤统书等协会主要领导班子成员也为协会的成立做了许多事无巨细的筹备工作。另外，协会还邀请到王忠勇、陈初生、龙志航等著名书法家为协会顾问
21、，为协会的成立增加了饱满度与知名度。XX年12月，在白云区各 级领导的关怀下，在协会全体会员共同的参入努力下，白云区书法家协会正式宣告成立，同时主办首届协会会员书法作品展，并出版了作品集。为协会的成立迈出了坚实的第一步。白云区书法家协会成立之初，得到了社会各界朋友的大办支持，协会主要成员广交朋友为协会筹划各类相关书艺的活动而奔劳。同时，协会也严格遵循区委、区政府提出的“建设美丽白云、缔造文化社区”的 号召，积极参加了白云区政府主办的火龙节，协会主席赵节初亲自带队，现场为市民挥毫泼墨，增添了节日气氛。自XX年以来，白云 书协在成立之既，就分别组织了协会创作骨干赴黄边村、广州寿星大厦、石井、塘溪、
22、万达广场白云市、西槎路、罗冲围等社区为市民义务书写春联活动，参加人员近百人次，书写春联一千多副。扩大了白云区书法家协会的社会影响，得到社会各界的好评。协会主要成员不定期召集协会部分会员聚会，进行临、创笔墨交流、现场评点。他们创作思路活跃、科学临帖，大家在一起比学赶帮，推动了白云区书法艺术的有序发展。协会组织会员参加了广州市XX年园林展、 白云区园林展，并取得了好成绩。特别要提到的是：XX年是我们白云区书法界有史以来硕果累累的一年，协会主要创作骨干自发地参加了省、市、全国的各级书法大展。其中协会副主席胡凌书法作品入展全国第七届新人新作展、全国王安石奖书法大展、全国首届铁人杯书法大赛、广东省第四届
23、中青年书法展；副主席庞科成书法作品入展全国首届扇面展、广东省第四届中青年书法展获优秀奖；：XX对外汉语班泰国实习报告XX级对外汉语班泰国 实习报告XX年5月-XX年9月和XX 年10月-XX年3月，07级对外 汉语班先后共有15名同学分两批到泰国皇家理工大学、呵叻技术学院和孔敬banphai学校进行对外汉语教学实习。非常感谢学校和老师给我们提供这样一个宝贵的机会，让我们能够远赴海外，有机会向国际友人传播中国的语言文化，这是我们莫大的荣幸。站在一群学生面前，大家突然变成了外国老师，激动万分而又忐忑不安，肩上的重任让我们不得不尽全力对待自己的教学工作。只有努力上好每一堂汉语课，我们才能无愧于心，无
24、愧于学校和老师的信任，无愧于传播中华文明的光荣使命。下面是我们关于海外教学实习的汇报。一、泰国皇家理工大学宋卡校区我们学生的专业是酒店管理，他们辅修汉语课，分别来自07级、08级和09级，根据年级不同而分为3个班，每个班的人数都在31人以内，能开展小班教学。由于95%的学生为零基础的初级汉语学习者，只有个别学生在高中阶段接触过汉语课，所以课程要设计为从零开始的基础汉语课。因为学生的专业为酒店管理，所以英语水平比较有限，上课时媒介语如果使用英语会有交流障碍。所以上课时，我尽可能地用泰语表达，如用泰语表达有困难就用简笔画、手势及简单的肢体语言。1.教材及辅助工具我们使用的教材是汉语会话301句，这
25、是为初学汉语的外国人编写的速成教材，内容包括“问候”“ 相识” 等最基本的交际功能项目近30个，以及汉语基本语法。同时我们也使用了中国社会文化礼俗中华国粹智慧金典趣味汉字作为扩展教材，汉语拼音表挂图、拼音识字卡、中国地图、中国国旗、中国结剪纸工具、中国茶等作为辅助工具。2.教学目的在我教授的基础汉语课上，是要用16周的课程时间，培养学生汉语拼音认读能力，掌握汉字书写方法。在此基础上，把现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来，使学生能较快地掌握基本会话，并在此基础上通过替换与扩展练习，达到能与中国人进行简单交际的目的，为进一步学习打下良好的基础。3.教学内容汉语教学的初级阶段
26、是最为关键的启蒙时期，首先要让学生过好拼音关，掌握汉语中21个声母和39个韵母的正确发音发法，以及拼音的拼读规则。紧接着，就是让学生学习汉语书写的基本方法。运用一学期的时间，掌握教材中的400个汉语词汇、和基本语法规则。在此基础上，通过口头训练，掌握一两百句基本会话。同时，在教学过程中，把中国文化及社会礼俗也穿插在里面介绍，教学生简单的剪纸技巧。总之，要使学生在具有运用汉语进行最基本交际的能力的同时，对中国的地理概况、政治经济、风土人情有一定的了解。4.课堂情况语言教学中，要以学生为中心，“精讲多练” ，重视学生课堂活动，多让学生开口说话，学以致用。为了让学生逐步接受掌握汉语拼音发音方法，我把
27、声韵调分在四个周完成。对于声韵母的发音，先范读，然后让学生依次跟读模仿，从而发现并纠正他们的发音问题。对于泰语中没有的发音或泰国学生容易混淆的发音做为重点来教。泰国学生，尤其是大学生，相对中国大学生来说，在课堂上更加活跃。课堂上的活动，学生都能积极响应。所以这便于口语会话交际训练的进行。我在课堂上经常让学生上台做对话，进行角色扮演。因为每课时长达3小时，为了让学生不疲乏，营造轻松愉快的的课堂气氛，我也采一些卡片游戏、数字点名游戏等。学生都比较喜欢这种寓教于乐的形式，在游戏中学习。5.遇到的问题及解决方法语音问题泰国学生较难区别送气音和擦音，在k和h、q和x、ch和sh 、c和s之间，他们常常发
28、两者的混合音，把“吃饭” 说成“支饭”、“ 很差”说成“很沙 ”等。在k 和h之间，因为这是泰 语也有的两个音，所以我借助泰语中的这两个音标注k和h，学生很快就能区别了。对于q、x、ch、sh 、c以及卷舌音r，我就通过做手势和画图的方式来展示这些音的发音发法，让学生直观地看到发音过程。对于泰国学生来说，汉语中的四个声调不是很难。因为泰语中有5个声调，也根据声调来区分词句的意义。在教四个声调的时候，分别用不同的手势来指示不同的声调，在学生发音时用手势指导学生的声调是很有效的方法。汉字书写问题汉字与泰国文字相差很大，书写起来比较困难，很多学生都有畏难情绪。为了激发学生学习汉字的兴趣，我先引入一些
29、比较有意思的象形字和会意字，如“人” 、“日”、“ 月”、“木” 、“休”等，通过图片生动地展示出汉字的演变过程，让学生认识到汉字的趣味性。然后介绍书写规则，并要求学生写作业时把拼音和汉字同时书写出来，以强化记忆。学生容易把泰语中的定状语后置迁移到汉语中对于语法，汉语和泰语语法也些相似性，如“有” 、“没有”的表达以及所属关系“的” 的表达， 汉语与泰语 用法很相似。对于这一类语法点，学生很容易理解掌握。但是泰语中的定语和状语后置就跟现代汉语不同了，学生常常把“ 很好 ”说 成“好很”，把“ 好人”说成“人好” 。对于这种情况则需要重点强调，指出汉语与泰语的差别，引起学生注意。泰国学生上课迟到
30、问题在泰国，学生上课迟到是很普遍的问题。包括一些老师，也会有上课迟到的情况。半个小时以内的迟到在泰国学生的心里不算什么大不了的事，他们迟到后也没有什么犯错的感觉。所以在刚开始上课时，学生也像上其他老师的课一样，经常迟到。开始我给学生说过一次，中国老师不喜欢学生上课迟到，但不是很有效果。后来，我就采取“迟到要挨打，作业优秀有糖吃” 的奖惩政策。谁如果迟到了就会尺子打一下，谁作业得了优秀就用糖奖励。虽然我的学生都是大学生，但是通过这个看起来小儿科的制度，让学生知道了在中国老师的课堂上迟到是不对的，这也确实使班上的迟到现象有所好转。糖的奖励也让学生仿佛回到童年，使课堂气氛轻松愉快。6.教学感受 做了
31、四个月实习老师，从一个学生转变为一个老师，我最大的感受就是-责任！作为一个老师，最大的责任就是让学生在自己的课堂上有所收获。每堂课都是我的实战场，我不能像以前做学生一样，随随便便就去上课。要上好一堂课，我就要做好充分的课堂准备，精心设计，让课堂有序进行。作为一个老师，也要有老师的风貌。：XX二年级书法教学计划第1篇：二年级书法教学计划一、教学目标1、学写“红、会、 庆“ ，做到字体端正，结构匀称。2、学习绞丝旁的写法。二、教学过程1、教师指导第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。上下结构，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的部分
32、，最后的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意呼应。半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第二课学写“名、孙、合“一、教学目标1、学写“名、孙、合 “，做到字体端正，结构匀称。2、学习口字旁的写法。二、教学过程1、教师指导 上下结构，由“夕“和“口“ 组成，要注意“夕“的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。 左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边“小“的左右点药呼应。上下结构，人字头撇捺要舒展，下面的“合“要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，“口
33、“ 也要写得扁一点。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第三课学写“片、体、心“一、教学目标1、学写“片、体、心 “，做到字体端正，结构匀称。2、学习单人旁的写法。二、教学过程1、教师指导独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。最后的横折不要写得太长。左右结构，典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本“的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。“心 “，卧 钩要注意写好，三点要在一条斜线上。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第四课学写“粮、戏、以
34、“一、教学目标1、学写“粮、戏、 以“ ，做到字体端正，结构匀称。2、学习米字旁的写法。二、教学过程1、教师指导左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要注意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。左右结构，左窄右宽，左低右高，右边“戈“的斜钩要写得长一点，从竖中线起笔，最后的点不能少。左右结构，左边竖提的竖不要写得太长，一点写在竖中线左边一点，右边的撇要长，最后一笔是点，不能写成捺。整个字给人的感觉要偏扁。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第五课学写“穷、级、年“一、教学目标1、学写“穷、级、 年“ ，做到字体端正，结构匀称。2、学
35、习宝盖头的写法。二、教学过程1、教师指导上下结构，穴字头中横钩的横要写长一点，第五笔是点，不能写成捺，下面的“力“要写扁一点，横折钩写在竖中线上。左右结构，属于左窄右宽型的字，右边的“及“要注意笔顺，第二笔横折折撇第二个折向右下斜一点，整个字才好看。独体字，整个字横画较多，要注意长度和变化，第四笔竖要往右斜，最后一笔竖要写在竖中线上，是悬针竖，不能写成垂露竖。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第六课学写“罪、哪、数“一、教学目标1、学写“罪、哪、数 “，做到字体端正，结构匀称。2、学习反文旁的写法。二、教学过程1、教师指导上下结构，上面是“四“ 不
36、是“日“ ，要写得扁一点，下面“非“的两竖要平行，六横平分两竖。左中右结构，“那“字左边第一笔横折钩的折画要向左斜，第四笔撇要写得舒展一些，右边双挂耳的耳朵要写大一点。左右结构，左上“米“ 的最后一笔是点，和原字有区别，左下的“女“和女字旁的写法一样，但撇点的夹角要大一点。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第七课学写“须、炼、比“一、教学目标1、学写“须、炼、比 “，做到字体端正，结构匀称。2、学习反文旁的写法。二、教学过程1、教师指导左右结构，左边三撇注意起笔要在一条直线上下，右边“页“字注意撇点，尽量要写得正。左右结构，左边的火字旁要靠上写，
37、右边不是“东“，注意不能将笔画写错，最后两点收笔的时候都要轻按。左右结构，左低右高，先写左边的横，竖提，再写右边的撇，竖弯钩，不能将笔顺写错，右边竖弯钩的竖写在竖中线上。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第八课学写“宫、处、故“一、教学目标1、学写“宫、处、 故“ ，做到字体端正，结构匀称。2、学习宝盖头的写法。二、教学过程1、教师指导上下结构，上宽下窄，上面宝盖头的横要比下面“吕“的横要长，两“口“ 字上下要垂直。半包围结构，折文旁的两撇要写得平行，不能将开口处写得很大，捺从第一撇起笔，要写得舒展，“卜“的竖不要写得太长，点也不要写得太长。左右
38、结构，属于左右等宽的字，左边古字要与右边的反文呼应，不不能将横和撇连在一起。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第九课学写“光、昨、玩“一、教学目标1、学写“光、昨、玩 “，做到字体端正，结构匀称。2、学习小字头的写法。二、教学过程1、教师指导上下结构，第一笔竖写在竖中线左边一点，横要写得左低右高，撇要往外斜一点，最后一笔竖弯钩的竖写在竖中线上。左右结构，右面的“乍“ 要注意横画的长度，竖不要写得太长，注意与左边的日字呼应。左右结构，左窄右宽，王字旁的最后一笔是提，右边“元“的两横不要写得太长，撇和左边王字旁的提穿插，显得错落有致。2、学生交流讨论
39、、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第十课学写“饥、旨、学“一、教学目标1、学写“饥、旨、学 “，做到字体端正，结构匀称。2、学习食字旁的写法。二、教学过程1、教师指导左右结构，左边食字旁的撇要写长一点，横钩的横写短一些，右边“几“ 的第二笔要与撇齐平。上下结构，书写时“旨“ 的上面撇不能出头，下面不能写成白。整个上宽下窄。上下结构，上面学字头的点要有变化，横钩的横要写长一点，下面的“子“ 要注意顿笔，最后一笔横不能超过上面学字头的横。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第2篇：二年级书法教学计划教学目标：1、正确书写
40、“包、饱、泡、吐“ 四个字。2、培养学生正确的“双姿“ 。3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿“，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法“的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸。3、齐唱写字歌。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“包“。观察：什么结构？
41、你认为哪一笔比较难写？指导练写“包“。学生说“包“的笔顺。教师示范写“包“ 字并作讲解。学生练习，老师巡视指导。师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐“。观察比较：饱和泡与“包“ 有什么区别？“饱“的左右两边的第二笔要持平，右边“ 包“的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹“ 的撇尖；“泡“字要左窄右宽。“吐“字的“土“上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐“三个字逐个读帖，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练
42、习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签老师给学生看自己制作的书签，欣赏。学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人“，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要
43、我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。1反文和欠字边一教学目标1初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧“，写得正确、端正、比例恰当。二教学提示1复习回顾。新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。2新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3书写指导。“写写偏旁“。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
