1、课题 结构图 课型 新授课教学目标.通过实例，了解知识结构图，能运用结构图梳理已学过的知识；认识并能画组织结构图；体会结构图在整理资料信息中的应用。学 重点难点重点：运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息，体会结构图在揭示事物联系中的作用.难点：运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息.教具准备 多媒体课时安排 1教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情（1）先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系；（2）处理好“上位”与“ 下位”的关系；“下位” 要素比“ 上位”要素更为具体，“上位” 要素比“ 下位”要素更为抽象。（3）再逐步细化各层要素；（4）画出结构图
2、，表示整个系统。题型一、首先要确定组成结构图的基本要素，然后通过连线来标明各要素之间的关系。如：P87 “统计 ”的知识结构图。题型二、在结构图中也常出现一些“环” 形结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时出现。如：P88 “概率 ”的知识结构图。 学 题型三、表示一个组织或部门构成，呈“树” 形结构。如：P88-P89 某校学生会、某公司的组织结构图。学+ + 教案表 题型四、除了表达知识结构和组织结构，结构图还广泛应用于其它情形，是人们有条理地思考和交流思想的工具。请同学们谈谈对数列知识的认识，用结构图来表示。流程图与结构图的区别：流程图是描述动态过程；结构图是刻画系统结构。总 结 归 纳 ：紧密结合实例，从读图到画图按基本单元或要素（必要时进行细化）画出流程图从构成系统的要素，按照从属关系或逻辑先后关系画结构图板书教学反思
