1、2 济南的冬天,学习目标,1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。（难点） 2.理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景交融的写作方法。（重点） 3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。（难点）,新课导入,春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。,北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的
2、“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水,作者名片,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。,主要作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂，中篇小说月牙儿我这一辈子，短篇小说赶集断魂枪，话剧龙须沟茶馆等。,背景链接,本文节选自一些印象（四、五、六、七）（老舍全集第十四卷，人民文学出版社1999年版）。题目是编者加的。略有改动。老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。,本文是老舍于1931年春天在济
3、南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。,字词学习,生难字,地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ） 伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ） 水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ）,tn,zhu,j,chn,zh,j,dn,j,kn,zo,chn,xin,多音字,（ ）济南（ ）救济,（ ）澄清（ ）澄沙,（ ）着落（ ）着数（ ）着急 （ ）想着,（ ）露水 （ ）露着,济,澄,j,j,chn,dn,露,着,zhu,zho,zho,l,lu,zhe,词语集注,响晴：晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。 设若：
4、假若。 着落：可以依靠或指望的来源。 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。 水藻：生长在水里的藻类植物的统称。 澄清：文中指水清澈见底。 蓝汪汪：形容蓝得发亮。,整体感知,阅读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。,写济南的冬天“温晴”的天气特点。,一 二 三,写济南冬天的水色。,写济南冬天的山景。,1.写阳光朗照下的山景。,2.写雪后的山景。,3.城外远山。,课文解读,与北平相比,无风声,与伦敦相比,无重雾,与热带相比,无毒日,喜爱,1.
5、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？,对比,运用对比手法写有什么好处?,通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。,这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。,2.课文写了济南冬天的哪些景物？,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,水,山,绿萍 水藻 垂柳,研读25段：,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,阳光朗照下的山,作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情？,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保
6、暖和。”,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出了这一圈小山的可爱与温情。,薄雪覆盖下的山,薄雪露粉色 （害羞）,全白（镶银边）,白雪黄草（穿花衣）,松树的尖上顶白花（像看护妇）,山上,山尖,山坡,山腰,高,低,秀气,文章按怎样的顺序描写雪后的山景？,按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。,雪后山景“妙”在何处?,1.妙在雪光、雪色,“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”,“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”,“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”,松的翠与雪的白相映生色；,如洗的蓝天与似银的雪相
7、映生辉；,白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。,2.妙在雪态,“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤” “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”,以动写静，写出动人的形态；,把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。,城外的远山,古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。,两个“ 卧”字用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，简笔勾勒出一幅由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成的淡雅的水墨画，形象传神地照应了前文“暖和安适地睡着”，表现出济南冬天的安闲、舒适。,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的
8、山,城外的远山,温暖,秀气,淡雅,想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？,研读第6段：,绿萍,水藻,垂柳,绿,水温暖多情，富于生机,澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）,“清”清澈透明,冬天，济南的水有怎样的特点？,水,反倒在绿萍上冒着点儿热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！,细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南”?,深入探究,1.济南的冬天有很多美景，说说作者在文章中是如何安排景物层
9、次的。,文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌，绘出一幅“小山摇篮图”（第段）；然后再让读者饱览那一城山色，雪后初晴的“雪霁晴峦图”（第、段）；最后才把读者领到水边，欣赏那水“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”“天儿越晴，水藻越绿”，“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体的“空灵水晶图”（第段）。,由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清楚。各大层次的内部，又同中有异，如第段由写景兼及写人，第段由写雪兼及写晴，第段由写水面兼及写天空。远景大景，让人视野开阔；近景小景，使人身临其境，各式的美景纷至沓来而又井然有序。读完本文，我们同济南的人们一样，也是面上含笑的，感到了温暖和舒适。,2.作者是
10、抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的？,文章从三个方面写济南的冬天。先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞美济南是个“宝地”。然后紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这“温晴”的天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天全景图。,写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，分别写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外的远山；写济南的水，写出水的温暖、澄清和多情，充满赞美之意。文章就是由这样几幅画面组成，突出了济南冬天“温晴”的特点。,同北平比无风声 同伦敦比响晴 同热带比温晴,结构梳理,山上看护妇 山尖镶银边 山坡穿花衣 山腰害了羞,济南的冬天,动人的冬景,阳光下的老城小摇
11、篮,宝地,冬天的济南,小雪后的山,雪后的城外,山坡小村庄 房顶雪,冬天的河水,水面热气 水中绿色 水里柳影,济南的冬天,艺术特色,1.寓情于景，情景交融。文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。主要运用了以下表现手法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。,二是创造意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城这是不是个理想的境界”等，在优美的意境中表达作者的赞美之情。三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如冬天阳光照耀下的济南会出现“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”的神情，一圈围城的小山会说出“你
12、们放心吧，这儿准保暖和”的细语，这些都是文章虚写的传神佳句，加上文章实写景物的形象，既摹状，又传神，充分表现了作者对冬天的济南的热爱之情。,2.综合运用比喻、拟人等修辞手法。这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，给人留下深刻印象。如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在一个小摇篮里”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把蓝汪汪的天空比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到好处的。,拟人的句子更多，个性化更明显。如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害了羞的少女，秀美动人；“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。这些都表现出济南的冬天动人的山水景色及孕育着的无限生机。,拓展迁移,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。,读一读,课后作业,仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。自拟题目，字数不限。,
