1、 人 教 版 七 年 级 上 册 道 德 与 法 治第 三 课 发 现 自 己 第 一 节 认 识 自 己乌 赞 中 学 马 天 兰教 学 目 标知 识 目 标 ： 知 道 正 确 认 识 自 己 的 重 要 性 ， 认 识 自 己 的 途 径 ， 正 确 对 待 他 人的 评 价 。能 力 目 标 ： 培 养 质 疑 探 究 和 在 实 践 中 学 习 的 能 力 ， 提 高 分 析 问 题 和 解 决 问题 的 能 力 。情 感 态 度 价 值 观 目 标 ： 能 不 断 发 掘 自 我 ， 全 面 的 认 识 自 我 ， 发 掘 自 身 潜 力树 立 动 态 认 识 自 我 的 观 念
2、重 难 点 突 破重 、 难 点 ： 正 确 认 识 自 己教 学 方 法 ： 讲 授 法 、 点 拨 指 导 学 习 法 ， 自 主 学 习 、 合 作 探 究 法 。教 具 准 备 ： 课 本 、 媒 体课 时 ： 1 课 时教 学 过 程 ：一 、 导 入 设 置 ， 启 动 思 维呈 现 课 件 ： 斯 芬 克 斯 之 谜 。有 这 样 一 个 传 说 ， 众 神 居 住 的 地 方 叫 做 奥 林 匹 斯 山 ， 众 神 的 主 神 是 宙斯 ， 奥 林 匹 斯 山 上 有 一 块 石 碑 ， 碑 上 刻 着 一 句 箴 言 。 宙 斯 想 把 这 句 箴 言 告诉 给 人 类 ，
3、于 是 ， 他 派 了 斯 芬 克 斯 来 到 人 间 。 斯 芬 克 斯 决 定 把 这 句 箴 言 化作 一 道 谜 语 让 人 们 猜 。 他 来 到 古 希 腊 著 名 的 城 堡 拜 森 克 ， 守 候 在 城 堡 唯 一的 井 口 旁 ， 要 求 每 一 位 前 来 打 水 的 人 猜 这 句 谜 语 ， 凡 是 没 猜 中 的 ， 斯 芬 克斯 马 上 把 他 吃 掉 。 这 句 谜 语 给 当 时 拜 森 克 城 民 带 来 了 前 所 未 有 的 灾 难 。 谜语 是 ： 什 么 东 西 早 上 四 条 腿 走 路 ， 中 午 两 条 腿 走 路 ， 晚 上 三 条 腿 走
4、路 ？生 A： 谜 底 ， 人 。 学 生 B： 箴 言 ， 认 识 你 自 己 。师 ： 同 学 们 ， 当 色 彩 斑 斓 的 青 春 世 界 向 我 们 敞 开 大 门 之 时 ， 你 认 识 自 己 吗 ？你 是 一 个 怎 样 的 人 ？ 你 和 别 人 一 样 吗 ？ 你 将 来 会 成 为 一 个 怎 样 的 人 ？ 带 着这 些 疑 问 ， 这 节 课 我 们 一 起 来 认 识 自 己 。 请 同 学 们 翻 开 课 本 25 页 ，第 三 课 “发 现 自 己 ”。二 、 自 主 探 究 ， 信 息 搜 索活 动 1： “运 用 你 的 经 验 ”（ 教 材 P25） 。设
5、 问 ：1、 在 每 个 镜 头 里 ， 你 展 现 的 形 象 是 怎 样 的 ？ 请 尝 试 用 几 个 词 语 进 行 描 述 。2、 你 对 自 己 展 现 出 来 的 形 象 满 意 吗 ？ 听 听 同 学 的 意 见 ， 他 们 对 你 的 看 法怎 样 ？生 ： 师 ： 老 子 曾 说 ： “自 知 者 明 ”， 也 就 是 说 认 识 自 己 的 人 才 是 一 个 明 智 的人 ， 可 见 认 识 自 己 非 常 重 要 ， 也 很 有 意 义 。 首 先 ， 老 师 和 大 家 来 探 讨 第 一部 分 内 容 “人 贵 自 知 ”。板 书 ： 人 贵 自 知师 ： 进 入
6、 初 中 ， 大 家 的 自 我 意 识 不 断 增 强 ， 我 们 需 要 正 确 认 识 自 己 。 每 个人 都 是 丰 富 多 样 ， 不 断 变 化 发 展 的 ； 我 们 对 自 己 的 认 识 也 受 到 知 识 、 经 验等 的 限 制 ， 存 在 一 定 的 局 限 性 。 这 些 增 加 了 大 家 认 识 自 己 的 难 度 。 然 而 ，认 识 自 己 又 很 重 要 。活 动 2： “阅 读 感 悟 ”（ 教 材 P26） ， 学 生 自 学 材 料 ， 思 考 提 出 的 问 题 ，教 师 归 纳 。多 媒 体 呈 现 ：你 的 “自 我 ”在 哪 里 ？一 个 孩
7、 子 摔 了 一 跤 ， 觉 得 痛 ， 便 说 ： “我 痛 了 。 ”接 着 又 说 ：“我 不 怕 痛 。 ”这 个 觉 得 痛 的 “我 ”和 这 个 不 怕 痛 的 “我 ”是 不 是 同一 个 “我 ”呢 ？ 我 在 照 镜 子 ， 从 镜 子 里 审 视 着 自 己 。 那 个 审 视 着 我 自 己的 “我 ”是 谁 ， 那 个 被 我 自 己 审 视 的 “我 ”又 是 谁 ， 它 们 是 不 是 同 一 个“我 ”？ 你 拉 开 抽 屉 ， 发 现 一 张 你 小 时 候 的 照 片 ， 便 说 ： “这 是 小 时候 的 我 。 ”你 怎 么 知 道 这 个 是 小 时
8、候 的 “我 ”呢 ？ 小 时 候 的 “我 ”和现 在 的 “我 ”是 凭 什 么 东 西 成 为 同 一 个 “我 ”呢 ？ 夜 深 人 静 之 时 ， 你一 人 独 处 ， 心 中 是 否 浮 现 过 这 样 的 问 题 ： “我 是 谁 ？ 我 从 哪 里 来 ？ 我将 到 哪 里 去 ？ ”问 题 ：1、 你 是 否 也 思 考 过 文 中 所 提 到 的 问 题 ： “我 是 谁 ？ 我 从 哪 里 来 ？ 我 将到 哪 里 去 ？ ”2、 你 怎 么 看 待 自 己 开 始 思 考 “我 是 谁 ”这 个 问 题 ？学 生 回 答 并 交 流 讨 论 。教 师 总 结 ： 同 学
9、 们 ， 由 此 可 见 ， 我 们 对 自 己 还 是 不 完 全 了解 ， 所 以 我 们 有 必 要 去 人 识 自 己 。 那 么 正 确 认 识 自 己 有 什 么 重 要 意 义 呢 ？我 们 怎 样 才 能 正 确 地 认 识 自 己 尼 ？ 请 带 着 这 些 问 题 ， 阅 读 课 本 第 27页 文 字 ， 找 出 问 题 的 答 案 。板 书 ： 认 识 自 己 很 重 要 正 确 认 识 自 己 的 重 要 意 义三 、 全 员 互 动 ， 交 流 共 享活 动 1： “探 究 与 分 享 ”（ 教 材 P27） ， 通 过 小 组 同 学 之 间 的 合 作 、 探讨
10、 ， 得 出 相 关 问 题 的 答 案 ， 最 后 归 纳 出 正 确 认 识 自 己 的 重 要 性 。设 问 ： 1、 你 如 何 看 待 小 刚 对 自 己 的 认 识 ？2、 这 样 的 认 识 给 他 带 来 怎 样 的 影 响 ？生 ： A： 小 刚 的 做 法 是 不 对 的 ， 要 正 确 认 识 自 己 ， 知 道 自 己 的 不 足 。 正 确认 识 自 己 ， 可 以 促 进 自 身 发 展 。 B： 小 刚 的 做 法 是 不 对 的 ， 要 看 到 别 人 的 长 处 ， 知 道 自 己 的 不 足 。 正 确认 识 自 己 ， 可 以 促 进 与 他 人 交 往
11、。 师 ： 同 学 们 通 过 探 究 ， 知 道 了 正 确 认 识 自 己 的 重 要 性 ， 对 自 己 有 了 清 晰 而完 整 的 自 我 认 识 ， 能 够 让 我 们 知 道 自 己 究 竟 是 怎 样 的 人 。 正 确 认 识 自 己 ，是 把 握 自 己 与 他 人 关 系 的 重 要 环 节 。 这 样 我 们 可 以 看 到 自 己 与 他 人 是 相 似的 ， 能 够 更 好 地 理 解 他 人 ， 善 待 他 人 。 请 大 家 继 续 探 讨 第 二 个 问 题“正 确 地 认 识 自 己 的 途 径 、 方 法 ”。 板 书 ： 多 把 尺 子 量 自 己 活
12、动 2： “探 究 与 分 享 ”（ 教 材 P28） 你 对 自 己 的 认 识 有 多 少 ？ 请 你 完 成 下 面 的 句 子 ， 越 多 越 好 。 我 _ 我 _ 我 _设 问 ：1、 你 是 从 哪 些 方 面 认 识 自 己 的 ？2、 你 是 怎 么 得 出 这 些 认 识 的 ？师 生 归 纳 自 我 评 价 与 他 人 评 价 的 途 径 与 方 法 。 （ 课 件 呈 现 或 板 书 ） 途 径 可 以 从 生 理 、 心 理 、 社 会 等 方 面 来 认 识 自 己 。 方 法 自 我 评 价 和 他 人 评 价 。 师 ： 通 过 分 析 ， 我 们 知 道 了
13、正 确 认 识 自 己 的 方 法 主 要 有 两 种 ： 一 种 是 自 我评 价 ， 一 种 是 他 人 评 价 ； 那 么 为 什 么 说 这 两 种 方 法 能 帮 助 我 们 正 确 地 认 识自 己 呢 ？ 活 动 3： 请 同 学 们 阅 读 课 本 P2829 相 关 内 容 后 ， 了 解 自 我 评 价 和 他 人评 价 的 作 用 。自 我 评 价 的 方 法 :（ 1） 自 我 观 察 和 分 析 （ 2） 与 他 人 比 较 。 比 较 的内 容 ， 可 以 是 全 面 的 ， 也 可 以 是 单 方 面 的 ； 比 较 的 对 象 ， 可 以 是 现 实 的 人 ，
14、也 可 以 是 历 史 上 或 文 学 作 品 中 的 人 物 。 尤 其 是 通 过 把 自 己 与 同 龄 伙 伴 作 比较 ， 可 以 加 深 对 自 身 特 点 的 认 识 和 了 解 。 师 ： 对 待 他 人 评 价 ， 我 们 需 要 反 思 ： 他 人 的 评 价 合 理 吗 ？ 哪 些 部 分 我 们 可以 接 受 ？ 哪 些 部 分 我 们 应 该 接 受 ？ 哪 些 部 分 我 们 可 以 选 择 不 接 受 ？ 那 么 ，到 底 我 们 应 该 如 何 正 确 对 待 他 人 的 评 价 呢 ？ 活 动 4： “探 究 与 分 享 ”（ 教 材 P30） ， 小 组 同
15、 学 之 间 的 合 作 、 探 讨 ， 得出 相 关 问 题 的 答 案 ， 教 师 给 予 适 当 指 导 。 要 想 知 道 我 是 谁 ， 并 不 是 那 么 容 易 。 在 不 同 人 的 眼 里 ， 我 就 有 所 不 同 。数 学 老 师 说 我 是 个 思 维 敏 捷 的 学 生 ， 语 文 老 师 认 为 我 学 习 很 用 功 ， 英 语 老师 则 说 我 不 太 用 功 。 在 女 同 学 眼 里 ， 我 是 她 们 的 朋 友 ； 在 男 同 学 眼 里 ， 我就 成 了 一 个 骄 傲 自 大 的 人 。 同 学 说 我 性 格 外 向 ， 妈 妈 却 说 我 有 些
16、 内 向 。 在邻 居 眼 里 ， 我 是 个 勤 快 的 女 孩 子 ， 在 妈 妈 看 来 ， 我 很 懒 。 奶 奶 说 我 淘 气 得像 “假 小 子 ”， 爸 爸 说 我 已 经 长 大 ， 妈 妈 却 说 我 还 很 小 。 在 那 么 多 的 评 价里 ， 我 无 法 确 定 哪 个 才 是 真 正 的 “我 ”。 不 同 的 人 对 “我 ”的 评 价 各 不相 同 ， 你 怎 么 看 待 这 些 不 同 ？ 你 觉 得 “我 ”该 如 何 对 待 这 些 评 价 ？学 生 交 流 讨 论 。 师 ： 如 何 正 确 对 待 他 人 的 评 价 ， 我 们 可 以 参 看 课
17、文 P30 的 “方 法 与 技能 ”。 （ 课 件 或 板 书 呈 现 答 案 ） 正 确 对 待 他 人 评 价 ， 要 做 到 1 用 心 聆 听 ； 2 勇 于 面 对 ； 3 平 静 拒 绝 。 小 结 ： 同 学 们 ， 认 识 自 己 是 一 个 长 期 的 过 程 ， 这 是 一 辈 子 的 事 情 ， 重 要的 是 ， 在 这 个 过 程 中 ， 我 们 不 断 探 索 自 己 ， 发 现 自 己 ： 自 我 评 价 和 他 人 评价 不 一 样 ； 真 实 的 自 己 与 理 想 的 自 己 有 一 定 的 差 距 ； 自 身 的 特 点 与 别 人 的期 待 不 相 吻
18、合 ， 生 命 从 来 就 是 丰 富 的 ， 这 样 的 不 一 样 ， 这 样 的 差 距 ， 这 样的 不 相 吻 合 ， 会 让 我 们 的 探 索 更 加 有 趣 ， 不 是 吗 ？ 四 、 板 书 设 计 1、 认 识 自 己 的 意 义（ 1） 正 确 认 识 自 己 ， 可 以 促 进 自 我 发 展 。（ 2） 正 确 认 识 自 己 ， 可 以 促 进 与 他 人 的 交 往2、 认 识 自 己 的 途 径 和 方 法（ 1） 可 以 从 生 理 、 心 理 、 社 会 等 方 面 认 识 自 己（ 2） 可 以 通 过 自 我 评 价 来 认 识 自 己（ 3） 可 以
19、通 过 他 人 评 价 来 认 识 自 己3、 正 确 对 待 他 人 的 评 价具 体 分 析 ， 正 确 对 待 ； 有 则 改 之 ， 无 则 加 勉 。5、 典 型 题 目 分 析 最 近 一 段 时 间 ， “凤 姐 ”因 各 种 雷 言 囧 语 层 出 不 穷 一 “炮 ”而 红 ，引 起 各 路 媒 体 和 广 大 网 民 的 关 注 ， 被 网 友 戏 称 为 “宇 宙 无 敌 超 级 第 一自 信 ”。 “凤 姐 ”， 真 名 罗 玉 凤 ， 重 庆 綦 江 赶 水 镇 人 ， 身 高 1.46 米 ，大 专 学 历 ， 在 上 海 家 乐 福 超 市 工 作 ， 月 收 入
20、 千 余 元 。 下 面 “节 选 ”了部 分 “凤 姐 ”的 语 录 ： 我 九 岁 博 览 群 书 ， 二 十 岁 达 到 顶 峰 。 往 前 推 三 百年 ， 往 后 推 三 百 年 ， 总 共 六 百 年 没 有 人 超 过 我 。 论 交 际 ， 论 人 际 关 系 ， 论工 作 能 力 ， 实 在 是 不 但 女 人 ， 就 是 男 人 ， 也 很 难 和 我 相 比 。 我 打 开 电 视 ，东 方 卫 视 正 在 播 奥 巴 马 的 新 闻 。 我 觉 得 我 和 奥 巴 马 之 间 还 有 很 大 的 距 离 。做 人 ， 自 知 之 明 还 是 有 的 。 爱 因 斯 坦
21、发 明 电 灯 ， 他 宏 观 上 不 如 我 ， 比 我 差远 了 。 1 “凤 姐 ”说 ， “自 知 之 明 还 是 有 的 ”。 你 认 为 她 有 自 知 之 明 吗 ？ 为 什么 ？ 2 正 确 认 识 自 己 有 什 么 重 要 意 义 ？ 3 假 如 你 是 风 姐 的 网 友 ， 请 你 在 她 的 博 客 里 留 言 ， 告 诉 她 一 些 正 确 认 识自 己 的 方 法 。 生 ： 师 ： 1 凤 姐 没 有 自 知 之 明 。 她 无 视 自 己 的 缺 点 ， 并 且 不 切 实 际 地 放 大了 自 己 的 优 点 。 2 正 确 认 识 自 己 ， 可 以 促 进 自 身 发 展 ； 正 确 认 识 自 己 ， 可 以 促 进 与 他人 交 往 。 3 凤 姐 可 以 从 生 理 、 心 理 、 社 会 等 途 径 ， 采 用 自 我 评 价 和 他 人 评 价 的方 法 来 正 确 认 识 自 己 。6、 课 堂 总 结 ： 认 识 自 己 是 一 个 过 程 。 随 着 年 龄 的 增 长 、 生 活 阅 历 的 增 加 ，我 们 不 断 探 索 自 己 、 发 现 自 己 、 发 展 自 己 ， 我 们 就 可 能 成 为 最 好 的 自 己 。
