1、作文发展等级指导系列二：丰富【知识精讲】高考作文丰富的标准主要体现在四个方面：1.材料丰富。就是旁征博引，内容充实。是对文章内容的质和量的更高要求，在有限的 800 字中 提供更精要更大的信息量，没有空话废话，杜绝泡沫语言。如果说主题是文章的灵魂，结构是骨骼，那么材料是“血肉” 。材料缺乏，就好像病态的瘦骨嶙峋的人，作文内容必然空洞无物。记叙性文章，要善于组织好“实” “虚”材料，以实为主，以虚衬实，要能反映出客观的人、事、物、景，又能联想到主观的情、意、理、趣，做到事理相通，情景交融，故事有趣、情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。说明性文章，要用好数据和资料，善于用
2、生动活泼的语言说明客观事物和科学知识；议论性文章，要善于列举事理，引证理论，做到有理有据。材料丰富贵在精当，合理取舍，以一当十，以少胜多。2论据充实。主要是针对议论文而言，写议论文要围绕观点选择足够的事实论据和理论论据，以深入论证观点，加强说理的力度，丰富文章的内容。这些论据的选取途径主要在四个方面：一是从自己生活中选。我们可以理直气壮地去选取自己生活中所见所闻的真实有意义的事例作为论据。二是从传播媒体中选。我们可以从电视、电台、互联网、报刊中选取社会热点、时事新闻、媒体焦点等合乎题旨的有价值的新鲜材料作为论据。三是从课文及课外读物中选。我们学习的课文、读过的书籍里，有许多可以做论据，我们要能
3、触类旁通，善于发现并选取课文中合适的论据。四是从名言警句中选。名言，警句，格言、谚语、俗语、俚语、歇后语、寓言、民间故事、科学观念和数据等，是理论论据的资源库，我们要带着目的去选。五是从名人轶事中去选。古今中外的名人事迹有很多适合做议论文事实论据，我们平时要多积累，考时要会运用。选择论据的基本原则是：论据与论点要有内在联系和必然联系，这才叫恰当。如果所选论据与论点风马牛不相及，或者只打点擦边球，都不行。论据不要太多，而要精当，也是是简约恰当。以便能有效论证观点，有利于说理。3.形象丰满。形象，是指学生在高考作文中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的人物形象和生活图景。它包括人 物以及为塑
4、造人物而写的景物、事件等。形象丰满，就是记叙生动，描写细致，形象鲜明。记叙性文章（包括散文、故事、小小说等） ，写人要写出人物的个性特点，从不同的角度刻画形象，描写具体逼真，自然而巧妙地展示人物的内心世界，表现人物的思想风貌。人物的肖像、心理、语言、行动等描写比较恰当，显得丰满生动，情感丰富，能让人物“动”起来，能引发读者（阅卷老师）情感的共鸣。叙事要具体完整，情节曲折有致，富于变化，写出来龙去脉、前因后果，对刻画人物有映衬作用；或是人物活动的细节描写具体逼真，有点有面，引人入胜。景物描写也要很好地为刻画人物和表现主题服务，或创造氛围，或衬托渲染，或寓意象征，或意境深远，皆以景美映衬情真。应该
5、指出的是，不要把丰满误解为“写的多” ，主要是写得好，写得生动、形象、精彩。4.意境深远。意境，指作品所表现出来的主观情感与客观境界的有机融合。意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，或是“意”与“境”的融合；或是“景”与“情”的结合；或是象征隐喻，含义幽远，有情景，有形象，有意蕴，情景交融，言近旨远。能引发人产生联想和想像，能使人感受到 文中的诗情画意，情景形象蕴含哲理，发人深思。或是比拟描写，意蕴丰富；或是诗情画意，言有尽而意无穷；或创造氛围让文气长起来；或巧用修辞让语言亮起来；或衬托渲染，让主题鲜明；或寓意象征，使意境开阔。叙事、写人、绘景、抒情结合的恰到好处，显得自然和谐，很好
6、地为表达主题服务。这样，就能在高考写作中，就能以景佳情真、意境深远取胜。【点石成金】【典例 1】阅读下面的画图材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（2007 年高考全国卷 1）要求选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 中等作文我为什么不能够自由自在地飞翔我想飞翔，可我我为什么不能够自由自在地飞翔。我是一只小风筝，在天空里飘飞着，我无奈地看着蓝天、白云，我渴望飞翔，我要飞翔积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备了飞翔。怎么了，这到底是怎是怎么了？我为何飞不起来呢？回望才发现一根线将我死死拉住，这是怎样的
7、不公啊！不，我要飞，怎么可以把我捆绑，放开我，我要飞翔！“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你不会受伤。”线轻轻地说。没有你，我会迷失方向，没有你，我会犹豫彷徨 ；没有你，我如何变得坚强？但是，你拉得这么紧，我无法飞翔。蝴蝶的翅膀吐出丝来，然后将自己捆缚起来，天空变得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那等待之后将是光明与美好。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。突然，一只剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！不，请不要触动我，我要化作美丽的蝴蝶。“不要惊
8、叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！”“谢谢你！谢谢你们！但是，我的未来靠我自己，我不要你们帮助，我不要你们的关心，我的一切，我自己来。”月亮在云朵中穿行，并将清辉洒向大地。夜深了，一间小屋的灯还亮着，一个孩子独坐在窗前，泪珠在他的眼里滚动。“我是多么地渴望那一片绿茵场，那滚动的足球里着我的梦想。我想踢足球，想驰骋在自然美的球场，我想成为球王！”他的眼里闪动着光亮。“可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们都说：“政府不会给孩子们开球场。”光亮一下子在他
9、的眼中消失，他的眼睛又变得暗淡无光。“请让我玩足球吧！谢谢你们的关心，谢谢你们的呵护。没有你们，我不会健康成长，可是，我也需要自己决定自己的生活呀！”一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：感谢你们的爱，请你们轻轻放松你们的双手，让我们在爱的牵动下自由飞翔！【问题诊断】这篇作文字数虽然符合要求，但未达到丰富的档次，为中等作文。主要问题在三个方面：一是有泡沫语言。文中不少语言不够简洁，比较臃肿。这样，文字虽多，但有效信息相对减少。如标题“我为什么不能够自由自在地飞翔”，就显得冗长，可以为标题消肿，改为“我为什么不能自主飞翔”更切合文意。二是描写不够细致。有些地方描写比较抽象，这就显得内容相对空洞。有的语
10、句之间衔接不太好，意思表达得不很明确。三是语言比较粗略。有的地方语言大而化之，语言的内在逻辑不够严谨，也削弱了作文的内容。出彩作文我为什么不能自主飞翔风筝的哀求蔚蓝的天空，鸟儿自由自在地歌唱；微风吹拂下，花儿散发着缕缕幽香；仰望寥廓的蓝天，我要展翅飞翔。积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备了飞翔。怎么了，这到底是怎么了？我为何飞不起来呢？我焦虑地回望，原来一根线将我死死拉住，微微的挣扎都会伴随着阵阵疼痛。不，我要飞，怎么可以把我捆绑，放开我，我要飞翔！“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你不会受伤。”线轻轻地
11、说。没有你，我会迷失方向；没有你，我会犹豫彷徨；没有你，我如何变得坚强？但是，请不要把我拉得太紧，就让我在你的牵动下自由飞翔！蝴蝶的翅膀轻轻地吐出丝，然后将自己紧紧捆缚，光明的天空霎时间变得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那寂寞的等待后将是无限的灿烂。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。 突然，一只剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！不，请不要触动我，我要化作美丽的蝴蝶。“不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你解决这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！”“谢谢你！谢谢你们！但这是我必须
12、经历的痛苦，就让我独自承担吧！不经历风雨如何见彩虹，请放下你的剪刀吧！这时候，我不需要你的帮助，我要靠自己！”孩子的泪光一轮明月在云朵中慢慢穿行，一抹清辉轻轻洒在大地上。夜深了，一间小屋的洒还亮着，一个孩子独坐在窗前，晶莹的泪珠在他的眼里滚动。“我是多么地渴望那一片绿茵场，那滚动的足球里裹着我的梦想。我想踢足球，想驰骋在自然美的球场，我想成为球王！”他的眼里闪动着光亮。可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们都说：“政府不会给孩子们开球场。”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得暗淡无光。“请让我玩足球吧！谢谢你们的关心
13、，谢谢你们的呵护。没有你们，我不会健康成长，可是，我也需要自己决定自己的生活呀！爱我，请别把我搂得太紧。”一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：感谢你们的爱，请你们轻轻放松你们的双手，让我们在爱的牵动下自由飞翔！【亮点分析】升格后的作文达到了发展等级“丰富”的要求。主要体现在三个方面：第一，添加了三个小标题，犹如给作文搭了三座小“桥”，连接了全篇，使全文结构更严谨，内容更集中。第二，删除了一些泡沫语句，添加了一些生动形象的语言，加大了有效信息的密度，挤掉了原文内容的水分，使内容丰富起来。第三，添加了形象化语句描写，并将叙述、描写、抒情和议论有机结合起来，写出了比较深远的意境，并从不同的角度表达了主题
14、。【典例 2】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （2007 年高考全国卷 2）著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠 300 万元，资助了 178 名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一 所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了 10 元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。 ”问她
15、那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。 ”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。中等作文滴水之恩，当以涌泉相报俗话说：“知恩不报非君子，有仇不报是小人。 ”可是，当今社会却出现了一些怪异现象：著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠 300 万元，资助了 178 名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。这是多么让人失望和悲哀，我们这个社会，竟然还有
16、这样忘恩负义之人，他们的良心是不是让野狗给吃了。尽管丛飞似乎原谅了他们，但是，这些曾受到丛飞资助的人能不受到良心的谴责吗？不过，在失望里我们也看到了希望，我们这个民族还有许多好人，他们的爱心多么美好！华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了 10 元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。 ”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。 ”我们感叹华农大学生小李的爱心，更为那个四年级的女生深深感动；我们感叹大批青年出国深造，更感叹他们中不少
17、人回国报效的高尚。滴水之恩涌泉报，是中华民族的传统美德，而社会上数不胜数的忘恩负义之人，仇视一切事物之徒，更加深了社会道德危机。人们的心越来越狭隘，只懂索取、不懂回报之人，仿佛充斥着整个社会。记得曾读到一则故事：一对老夫妇遇到一个赶着回家过圣诞节的年轻人。年轻人买不到车票，在大雪纷飞的夜晚无法回家。老夫妇邀他共度圣诞节，遭到推辞后，竟主动将自己的车借给了年轻人。这样的举动令人感动，但接下来的事却让人心寒：这年轻人再也没有回来，从此杳无音信。一位著名作家在谈到社会道德时，也曾说到他自己的亲身经历。他在一次散步时捡到一个钱包，打电话找到失主后，失主没有半句感谢之词，竟还要求他把钱包送还失主家中。这
18、个失主是多么的无聊和不懂事。古今中外，人们都知道知恩图报。如果大家都懂得互相关爱，就会有一个美好、温馨的明天！【问题诊断】这是道新材料作文，材料通过两个事例进行对比，表达出的主旨是：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人” 。这是学生构思立意的依据和出发点。上面中等作文的最大失误是引述作文试题的材料过多，作者原封不动将试题材料引入自己的作文中，以此填充了作文的空间，使作文实际内容缺失，少了必要的论据与论证，导致内容较为空泛，为材料作文的大忌。出彩作文滴水之恩涌泉报我们生活在当下。这是最美好的时代，也是最糟糕的时代：我们赚的钱更多了，人情味却更少了；我们的交通工具更先进了，公交车上站着的老人却更多
19、了；我们登上月球探索太空，却不愿伸手帮助对面的邻居；我们的股市价格一路狂升，价值观却成倍地下降；我们的社会都知道“有仇不报非君子” ，却怎么也流行不起来“滴水之恩，当涌泉相报”而社会上数不胜数的忘恩负义之人，仇视一切事物之徒，更加深了社会道德危机。人们的心越来越狭隘，只懂索取、不懂回报之人，仿佛充斥着整个社会。记得曾读到一则故事：一对老夫妇遇到一个赶着回家过圣诞节的年轻人。年轻人买不到车票，在大雪纷飞的夜晚无法回家。老夫妇邀他共度圣诞节，遭到推辞后，竟主动将自己的车借给了年轻人。这样的举动令人感动，但接下来的事却让人心寒：这年轻人再也没有回来，从此杳无音信。一位著名作家在谈到社会道德时，也曾说
20、到他自己的亲身经历。他在一次散步时捡到一个钱包，打电话找到失主后，失主没有半句感谢之词，竟还要求他把钱包送还失主家中。我们感叹丛飞节衣缩食为贫困学生捐款，却也愤慨在他重病之时无人援助；我们感叹雷锋无私地为人民服务的精神，却也无奈于现在有些中小学生不知“雷锋”为何人！当整个社会呈现出暧昧的姿态时，我们需要一种有质感的态度来面对社会道德危机。这便是：滴水之恩，当涌泉相报！一位即将不久于人世的老人，将自己的儿女唤到跟前，一一叙说何人何时帮助过自己，教导子孙们要报答人家。虽然老人一生坎坷，遭受过不少人的陷害，但他自始至终未提一句，只把感谢留给后人。这是我见过一个老人留给世界最好的礼物。他让人们明白了感
21、激的力量与回报的感动。一位女士把自己 430 元稿费，很随意地捐给了西北一个素未谋面的小女孩，但这位女孩却把她的恩德深深地记在心里，即便在贫困的条件下，仍坚持给她写信虽然这位女士已忘了这件事。小姑娘的善良、知恩让人欣慰。我们感叹华农大学生小李的爱心，更为那个四年级的女生深深感动；我们感叹大批青年出国深造，更感叹他们中不少人回国报效的高尚。西方有位哲人说：“别人爱我，我爱别人，这是小爱；我爱别人，别人爱我，才是大爱。 ”所以基督教有句名言：施比受有福！ 无论东西方，无论古今， “滴水之恩，当涌泉相报”都是我们为人处世的准则，它将促使我们的社会变得有思想、有内涵，它让我们可以遥望一个美好的未来。【
22、亮点分析】这篇作文材料丰富，论据充实，表达严密，不少语句还富含哲理。作者开篇作了一番对比论述后，从反面提出“滴水之恩，当涌泉相报”的论点。接下来用了四个事例作事实论据，另外也用自己的语言简要转述了作文试题材料中的两个例子，加起来有六个事实论据，每个论据的文字较少，表意明确，论述紧随其后，将论据与论点联系起来，阐述深刻的道理，印证自己的见解。最后用“有位哲人”的话作为理论论据，使作文内容更深入一步。文末议论，起到了揭旨明理、总结全文的作用。【归纳拓展】1.命题作文知识精讲命题作文要达到发展等级“丰富”的要求，必须符合三个标准：（1）作文内容完全切合作文题的题旨，没有偏题、离题。 （2）选材饱满，
23、新鲜典型，没有大话、空话、废话，没有可有可无的话，没有似是而非的话。全是有效信息，内容没有泡沫和水分，每一句话都是必要的。 （3）记叙类文章叙述和描写真实细致，形象丰满。议论类文章观点鲜明，论据充实，方法得当，论证有力，分析深刻。说明类文章知识准确，科学性强，有趣味性，最好用文学的语言说明某种科学知识。写作技巧高考命题作文的写作，怎样才能做到丰富？第一，会用文法。我们心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；话题或给料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生(清楚明白)+事件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪)；写人记
24、叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+高潮(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来，在高考中要灵活运用，充分发挥。第二，选材精当。要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本，从日常生活中积累的，从传播媒体看到的，从互联网上了解到的，还有你理想和想像到的合乎题意的信息！那里有你取之不尽，用之不竭的素材。选材不是越多越丰富，而是恰当、典型、充分，还要用得好才算丰富。第三，布局美观。写议论文开篇立论，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，
25、是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。写记叙文，运用比喻、拟人、设问、发问、排比等修辞手法开头。运用描写的手法开头，开头小巧漂亮。中间匀称灵活，描写细致，内容充实，有过度，有照应。结尾有力并能照应前文。分段得当，层次分明，思路清晰。要避免“三段论” 、 “虎头蛇尾” 、 “松鼠尾” 、 “小蝌蚪”等畸形结构，力求文章的布局美观大方，匀称宜人。第四，主旨明确。在开头、中间、结尾等显眼处点题，让阅卷老师一目了然。高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章
26、主旨；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。第五，表达流畅。在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻生动、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。2.材料作文知识精讲材料作文要达到发展等级“丰富”的要求，必须符合三个标准：（1）吃透材料，整体把握。透过现象看到本质，准确抓住材料的主旨构思作文。 （2）符合要求，材料丰富。材料作文也像其他作文一样，命题者会提出几项具体的要求，学生要对号入座，作文内容完全符合各项要求，并选
27、取切合题旨的丰富材料构建作文。 （3）表达恰当，文体感强。语言表达流畅恰当，没有病句，没有错别字，有合适的过渡照应，起承转合没有雕凿之痕。文体感强，写什么文体像什么文体，不出现文体三不像。写作技巧高考材料作文的写作，怎样才能做到丰富？第一，让作文与材料的关键语句对接。作文试题的材料往往设置关键句（开头句、主体句、对话句、提示句、结语句） ，学生依据材料写作文，要注意与这些关键句对接，以引伸材料的内容，体现材料的主旨，比如，巴西足球名星贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好
28、？”他仍然回答：“下一个！”读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景。贝利初第一次说“下一个” ，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的不断进取，永远拼搏的精神。作文也要体现这种主旨。第二，让作文体现材料的因果联系。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意作文，让作文体现试题材料的因果联系，是使内容丰富行之有效的方法。比如，乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小山羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住小山
29、羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利） ，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意选材，更容易写出内容丰富有新意的作文。也可以从另一个角度立意选材：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩 称赞乌鸦 “它也很可爱啊！”分析原因立意选材。这题的寓言材料既认可了乌鸦的模仿
30、是对的，又批评了它的盲目模仿，批评了它在自我认知上的错误。第三，让作文与材料的情感倾向对应。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来写作，并与材料的情感倾向对应。比如，当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数的人。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料中的情感倾向十分明显。对想接上维纳斯断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此，作文内容的重点是：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。第四，让作文从辨明关系入手表达丰富内容。任何事物都是相互联系
31、的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问） 、主次关系（如奉献与索取） 、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于将作文的内容写丰富。如：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相
32、互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。作文内容的重点是：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。是作文应体现的主旨，必须围绕这个主旨构思选材写作文，也容易达到丰富。总之，根据材料写作文，要全面仔细地阅读材料，从材料的主旨发散开去展开写作，作文内容不难达到丰富。3.话题作文知识精讲话题作文要达到发展等级“丰富”的要求，必须符合三个标准：（1）作文内容完全在话题范围内
33、，没有游离话题，立意正确，构思独到。 （2）以话题为起点发散拓展，没有过多引用话题材料。作文既是话题的“基因” ，又是一个新的生命。话题犹如父母，作文好比婴儿。 （3）符合自选的文体特征，所写的文体已达到相关文体内容丰富的要求。写作技巧高考话题作文的写作，怎样才能做到丰富？第一，审题到位。审题要做到读到位、析到位、想到位。读，就是认真阅读材料，吃透写作要求；析，就是分析材料内容，理解材料作用；想，就是由材料联想到其他新的内容，由材料联想到行文步骤。不少话题作文看似行文自由，其实也有诸多限制，并非“天马行空，任意驰骋”，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。近几年的话题作文试题大多由话题材料、写作
34、话题、写作要求三部分组成。一些学生对话题作文的审题不够重视，常常粗略浏览，提笔便写，往往造成走题跑调，导致失分。例如：有一篇话题作文是这样要求的：“假如大地没有绿，那将会怎样呢？请以绿为话题，写一篇不少于 800 字的作文。”题目并不复杂，却有粗心的学生没看清题目，在文章中大谈特谈大地之所以没有了绿，是因为人为的破坏，结果文不对题。又如话题作文“语言与沟通”，有些学生没有注意审题，没有注意“语言”与“沟通”的关系，或只写“沟通”忘了写“语言”，或没有点明“语言”问题而顾此失彼。学生要读懂有关提示语，揣度有关的暗示，正确理解话题的内涵，并紧扣话题选材组材，以免“大意失荆州”。第二，拟题新颖。 “
35、眼为心窗，题为文眼。”题目是文章眼睛，目以传神，好题目就是作文的炯炯有神的眼睛，能吸引阅卷读者的眼球。一个新颖醒目的标题会令读者心驰神往、眼前一亮，开始就给人以好的印象。正如芬芳的美酒，令人未饮先醉。而高考作文的第一读者就是阅卷老师。第三，立意创新。自古文章意为本，意高则文胜。一篇好的话题作文，除了有个好题目，立意必须出新。这种“新”，不是钻牛角尖，故作高深，刻意显另类，而是在于显示一个学生对社会、对人生的观察、思考和感悟，发他人之所未发而又言之有理。第四，文体求稳。话题作文不限体裁，学生当然要选择自己能驾驭或比较擅长的文体写，这有利于作文拿高分。学生不要随心所欲、任意选择，否则文章容易变成“
36、三不象” 。稳妥起见，还是要根据自己的特长，发挥自己的优势，选择自己喜好或擅长的体裁。有些学生形象思维较强，想像力丰富，可以选择写记叙文，甚至可以编故事、写小说、拟童话；有些学生生逻辑思维较强，看问题有深度，长于辨析，可以选择写议论文；如果知识丰富，分析概括能力比较强，可以选择写说明文。第五，语言求美。孔子云：“言之无文，行而不远。”可见语言美也相当重要。评价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行，如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文章增色不少，读之令人口舌生香。要写出一些精彩语句，成为作文的亮点。当然，美的语言要紧扣话题，言之有物，避免华而不实、堆砌与主旨无关的华丽辞藻。第六、感
37、情求真。文以情感人，白居易说：“感人心者莫先乎情。”文贵情真。胡编乱造、矫揉造作的空话、套话、假话打动不了读者的心。要感动别人，首先要感动自己。只有在生活中用心观察、用心体验，作文时才能表达独特的经历，写出真情实感。正如曹雪芹在红楼梦中所说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。 ”【专题训练】命题作文 1以“微风里，有一缕馨香”为题，写一篇文章。要求：（1）不少于 800 字。 （2）不要写成诗歌。 （3）立意自定。 （4）不得透露个人相关信息。【审题提示】命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，
38、命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是学生作文立意的出发点，又是归宿点。学生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。这道作文题，适合写记叙文、散文、短剧、故事，也可以写成议论文或小品文。文题是个描述句，含义隽永，会引发人的联想和想像。从题目看，写作的重点应在“一缕馨香”上，可以实写自然景物，也可以虚写人的品质，可以实话实说，写真人真事，也可以展开联想和想像，编述带有象征意义的故事。无论从哪方面构思立意，也无论从哪方面选材谋篇，都要表达出“一缕馨香” 。抓住“一缕馨香” ，也就抓住了题旨，也就容易下笔为文了。佳作示例：微风里，有一缕馨香柳佳眉记得前年我刚转
39、学到他们班的时候，还小小的轰动了一阵，因为我是第一个从普通学校转到重点学校的。来的时候已经晚上放学了，班主任带我去操场见见还在踢球的同学。那些男孩子都很热情，围着我说这说那，我偷眼望去，只有一个男孩斜斜的靠在球门柱上，神情落寞的望着远处，这是我第一次见到他。很快的和班上的同学熟了，也常听 别的女生提到他，说他念书很好，也有才气，只是不大合群，有些冷傲，这在我第一次见他就隐约感觉到了。不久学校搞艺术节，有一项作 文竞赛，班主任指派我俩参加，那次我们拿了并列第一回来。课间我悄悄从别的同学手中看到他的文章，他的文笔淡淡的，却带着说不出的清新和恬静，很美，我暗暗佩服。下午，他径直向我走来，对我说：把你
40、的作文给我看看。这大概是我们第一次接触。放学时，他把作文还给我，没说什么，只是深深的看了我一眼，他的眼睛很深很黑，我从没看过一个男孩的眼睛长得那么漂亮！有一次在过道我们擦肩而过，他塞给我一个信封。我手足无措，回到座位坐下，我看到他转过身来看我，我分析不出那目光中有什么，只能低下头掩饰快要蹦出来的心跳。信里没写什么，他给我讲了他小时候的事，他来自一个民风纯朴的小镇。他说这里让他觉得茫然，他说我的到来让他觉得亲切，他说他以为只有我会理解他的感受。在被即将来临的期末考试压得透不过气来的那时候，我不知能为他做些什么。放学时下了大雨，很多同学都被隔在走廊里。他家住的很近，他走过来对我说：等我，我家有雨衣
41、。我还来不及说什么，他已经冲进了雨里。我怕同学们看见，独自站在校门外的角落里，一会就被浇透了。他回来时，也一身的狼狈。他什么也没说，只是把雨衣披在我的身上，还细心的为我整理好雨帽。他的视线一直回避我，我看着他，他的头发被雨打的一缕缕垂在额前，我好想帮他拂开，但我一动也没有动。接下来的日子过的紧张而匆促，但我们似乎都知道对方在想什么，在做什么。紧接着就到了期末考试高三的上学期，他迟迟没有来学校报到。又过了一段时间，我得到一个可靠的信息：他的父母到深圳做生意，他也到那里上学了这回，我临窗静静地坐在高考的考场写作文，微风里，有一缕馨香 【名师点评】作者写了“我”与一位男生相遇、相识、相知的故事，真实
42、的表现了青春期男生女生之间那种朦朦胧胧的情感，是友情还是爱情？文中没有明确说出来，或许是兼而有之。在看似轻轻松松的叙述中，不经意间，会让人感悟到一个深刻的内涵：当今的高中生学习压力如此之大，老师们总是盯着高考，是否了解并关注他们微妙复杂的情感世界？是否在这个情感世界里引导他们健康成长？他们不再是孩子，他们已经成人，在紧张的学习之外，他们也会感受到同学之间情感世界里的“一缕馨香” ，是值得肯定还是应当否定？让学校、家庭、社会去深入思考吧。命题作文 2以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。要求：(1)不少于 800 字(2)不要写成诗歌(3)不得透露个人相关信息【审题提示】这道作文题是个动宾短语，
43、动词“跨”值得品味，这里应是“跨越”的意思；“跨越”什么？是跨越这道“坎” ， “这道” ，也就是“这一道” ，实际上是个数量的提示。 “必须” ，是“一定”的意思，表面没有别的选择，唯有这样。这是道什么“坎”？可以理解为有形的坎，如坎坷，坎子，土坎，山坎，某个障碍物等，也可以理解为无形的坎，如“心坎”等。试题要求不得写成诗歌，可以写诗歌以外的各种文体之一。佳作示例：必须跨过这道坎 上海考生山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人的气势，阻挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁问：世上还有跨不过的坎吗？有个声音告诉我：别忘了，你心中横亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时常在心
44、里那道坎前退缩吗？这叫人想起凯文卡特和他那张获得普利策奖的照片：一位苏丹女孩在前往救济的路上被秃鹰袭击着，她无力反抗。卡特用这张照片记录了非洲大地的苍凉悲情，却被更多人指责缺乏道德与人性。其实他在按下快门后马上掷出了石子，赶走了秃鹰，然而众人的尖锐还是将这位摄影师的心刺伤了。 “生命的痛苦远比快乐更让人难以承受” ，这是他留给世界的最后自白之一。一颗明星的陨落犹如落水的石子般不再夺目，是什么让我们失去了这双善于捕捉世间之真、人性之美的眼睛？竟是卡特给自己垒起的一道坎。惋惜之余，是否还应唤起那心灵的坚强与无畏呢？倘若总是在流言里逃进阴影，这道心坎将永远成为负担。所以，勇敢的人，你必须握紧握紧拳头跨过去！这道坎，无形；这道坎，挡住了太多的人。当柳三变忘情于戏楼霓虹青衫红袖间，当王国维顶着前清遗老的旧帽对想象中的王朝难以释怀时，他们的光芒淡了，他们的精气散了。柳永终究只吟那儿女情长的歌，王国维终究只属于皇城那一泓湖水。心坎，竟如此难以跨过。但是，我们必须跨过！谁说面对心理的煎熬我们从未获胜？犹记得黄永玉先生说过，文革下放时，他与表叔沈从文擦肩而过。正是在那条乡间小道上，从文先生说了三个字“要从容” ，我感动了，为那平淡的三个字里传出的力道。仍是那段艰苦单纯的时期，童第周被从中科院系主任的位置上拉下马，他被批斗，被叫去扫了整整五
