1、生物的世界 生物的基本特征 观察蜗牛 动物的分类 直方图的绘制 检索表的绘制 濒临绝种的生物生物的共同特征：生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物的共同特征：生物能排出身体内产生的废物生物的共同特征：生物对外界刺激会作出反应生物的共同特征：生物能生长和繁殖生物的共同特征：讨论：生物与非生物的区别是什么 ?生 物 非 生 物1.有 应 激性 没有 应 激性2.能生 长 不能生 长3.能 进 行新 陈 代 谢 （需要营 养，需要排泄 废 物）不能 进 行新 陈 代 谢4.有 严 整的 结 构 没有 严 整的 结 构5.能生殖和 发 育 不能生殖和 发 育6.有 遗传 和 变 异的特性 没有 遗传 和
2、 变 异的特性7.能适 应环 境，影响 环 境 不能适 应环 境，影响 环境1、指出蜗牛身体的主要组成部分；壳两对触角眼点足口2、填空：蜗牛是有感觉的生物体，它有_、 _、 _和_，但没有 _。视觉 触觉 嗅觉味觉 听觉蜗牛对刺激有反应，它有 应激性 ，蜗牛是生物（ living things）； 而课桌是非生物（ non-living things）， 非生物对刺激没有反应。提问：为什么生物对刺激会作出反应呢？因为生物是有生命的，有感觉，本能地对刺激作出反应。例如蜗牛、婴儿、猫等。鱼的主要特征身体分为头、躯干、尾； 体表覆盖着 鳞 片；用 鳃 呼吸； 用鳍游泳心 脏一心房一心 室；体 外 受
3、精； 体外发育 。两栖动物的主要特征 青蛙、蟾蜍和大鲵等都是两栖纲动物，它们的共同特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；有的成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露，能够分泌黏液，有辅助呼吸的作用；心脏有二心房一心室。 爬行动物的主要特征 壁虎、蛇、 龟 和 鳖 等都是爬行 动 物，它 们 的共同特征是：体表覆盖着角 质 的 鳞 片或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；体内受精；卵表面有 坚韧 的卵壳；体温不恒定。鸟的主要特征体表覆盖 羽毛 ；用肺呼吸； 有气囊与肺相通心 脏二心房二心 室；体内受精；卵生， 卵表面有 坚韧 的卵壳；体温恒定。哺乳动物的主要特征体表覆盖 毛发 ；用肺
4、呼吸；心脏二心房二 心室；体内受精；胎生、哺乳 ；体温恒定。观察与思考 (动物的分类 )对下列动物按要求进行分类：蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛、热带鱼、鲨鱼、青蛙、蟾蜍、蛇、 海龟、鸵鸟、猫、虎。观察与思考 (动物的分类 )1 若分为 2组，他们分别是无脊椎动物和脊椎动物。蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛 热带鱼、鲨鱼、海龟、蛇、鸵鸟、青蛙、蟾蜍、猫、虎检索表的编制（ 1）检索表的编制确定要编制的对象。仔细观察编制的对象选定其中的一个特征作为划分的准则，将对象分成几组。在每一组中再找出一个特征进行划分，分组；依此类推；直到不能划分为至。（ 2) 注意：在编制的过程中，根据不同的分类准则，同样的编制对象可以编制出多张检索表
5、。编制的对象可以是生物，也可以是日常生活中的一些物品。 直方图的绘制直方图绘制步骤：1收集原始数据2计算数据的最大值减去最小值3决定组距与组数4列频数分布表5绘制直方图注意：1、测指距：以小组为单位进行，由组长将数据填写在表 1里姓名 指距2、组长报出本组测量结果，对全班 同学指距进行统计：找出最大和最小指距 根据最大指距和最小指距的间距分组。设：最大指距 22CM最小指距 14CM分 8组 分别为：14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20 21 21 22其中分组时 ,包括下限 ,而不包括上限确定每组的人员数。 分组1415 1516 1617 1718 1819 1920 2021 2122学生数3、组长将统计结果填入黑板上的表 2，012354678910111213141514 15 1817 2216 19 2120学生数（个）指距（ cm）4、全班根据表 2数据绘制直方图根据直方图，回答：哪个指距人数最多？ 最大和最小的指距分别是多少？
