1、摩擦力,认识摩擦力,1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？,2、 手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？,3、 手平放在桌面上，不用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？,一、摩擦力,两个互相接触的物体，当它们做相对运动或要做相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力（f）,摩擦力的定义,摩擦力的种类,物体在将要运动时，在接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。,摩擦力的分类,一个物体在另一个物体表面发生相对滑动时，在接触面之间产生阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。,当一个物体在另一个物体上滚动
2、时，在接触面上产生阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。,摩擦力产生的条件及三要素,摩擦力产生的条件,摩擦力方向,滑动摩擦力的方向跟物体的相对运动方向相反,摩擦力的作用点,在物体的接触面上,摩擦力的大小如何测量,测量摩擦力的工具,测量的方法,利用转换法间接测量，通过匀速拉动木块读出测力计的读数即为摩擦力 ，F=f,测量的原理,二力平衡,实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关,（1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关,实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关,设计实验一,控制变量法，保持压力和受力面积不变，改变接触面的粗糙程度,探究的课题：,实验器材：,实验方法：,摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系,实
3、验方案：,长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。,用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, 用棉布铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2 改用毛巾铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3 。比较三次摩擦力的大小,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；,木板,2、在木板上固定好棉布，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3,实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关,设计实验一,数据：,实验结论
4、：,在压力、受力面积相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。,实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关,设计实验二：,控制变量法，保持接触面的粗糙程度和受力面积不变，改变压力大小,探究的课题：,实验器材：,实验方法：,摩擦力的大小与压力大小的关系,实验方案：,长木板、木块、弹簧测力计、钩码。,用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, 保持受力面积不变，在木块上加两个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2。保持受力面积不变，在木块上加四个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3
5、。比较三次摩擦力的大小,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；,木板,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；,木板,实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关,设计实验二：,表格数据：,实验结论：,在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。,实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关,设计实验三,控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小,探究的课题：,实验器材：,实验方法：,摩擦力的大小与接触面积的大小关系,实验方案：,长木板、木块、弹簧测力计,将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀速拉动木块使
6、它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1和f2 ， 比较两次摩擦力的大小。,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；,木板,2、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；,木板,实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关,设计实验三,表格数据：,实验结论：,在接触面的粗糙程度和压力大小相同时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关。,走路时鞋与地面之间的摩擦,手握筷子时的摩擦,手拿油瓶时的摩擦,爬树时人与树之间的摩擦,刹车时，车与地面间的摩擦,自行车的轴与 轴承间的摩擦,有益摩擦,有害摩擦,人拉笨重的物体， 物体与水平地面间的摩擦,增大有
7、益摩擦与减小有害摩擦的方法,增大有益摩擦的方法：,请同学们总结出增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法：,看图，同桌之间讨论，举手说一说。,增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法,请同学们总结出增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法：,减小有害摩擦的方法：,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。,增大接触面的粗糙程度。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动 如(安装轴承.移动笨重物体是在下面放原木建金字塔),使两个接触面的摩擦面彼此离开 如（加注润滑油.气垫.磁悬浮等）,课堂小结,一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相
8、对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。,当物体_或_时,受到的阻碍运动的力叫做摩擦力.写字时手和铅笔间的摩擦属于_,铅笔和纸之间的摩擦属于_.,雨天,在泥路上铺上稻草可以防止人滑倒.这是利用 方法来 .,相对运动,要做相对运动的趋势,静摩擦,滑动摩擦,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,自行车的刹车橡胶皮和钢圈之间的摩擦是 摩擦,要使自行车立即停住,要紧握刹把; 这是用 的方法来增大摩擦.自行车的轮胎上有凹凸的花纹,这主要是为了 .自行车上许多部件为了减少摩擦,采用了 和 的方法.,滑动,增大压力,增大接触面粗糙程度来增大摩擦,将接触面变得更光滑,将滑动摩擦变为滚
9、动摩擦,在体操比赛中,运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧,他这样做的目的是（ ） A.前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B.前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C.两者都是增大摩擦 D.两者都是减小摩擦,A,放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受到竖直向下的重力的作用,但它却不会掉下来,其原因是（ ） A.它受到磁性黑板的吸引力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力 C.它对磁性黑板有吸引力 D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力,B,在如图所示的两种方式下推出同一大箱子,这种现象说明（ ） A.压力小，摩擦力小 B.滚动摩擦比滑动摩擦小 C.推力大,摩擦力小 D.滑动摩擦比滚动摩
10、擦小,B,在日常生产和生活中,下面哪个措施的目的是减小摩擦（ ） A.在机器的转动部分加润滑 B.自行车紧急刹车时用力捏闸 C.汽车轮胎上有很多花纹 D.北方下雪时,常在道路上洒些灰渣,A,下列摩擦中,不属于滑动摩擦的是（ ） A.滑雪时,滑雪板与雪地的摩擦 B.擦黑板时,板擦与黑板的摩擦 C.慢刹车时,闸皮与自行车钢圈的摩擦 D.在地面上滚动的皮球与地面之间的摩擦,D,自行车刹车时,手捏闸越紧,车轮受到的摩擦力越大,这是因为（ ） A.增大了车轮与闸皮间的接触面积 B.使接触面更粗糙 C.增大了压力 D.使滚动摩擦变为滑动摩擦,C,思考题,用5N的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所受的滑动摩擦力为多大？,若改用10N的力来拉着在相同的水平面上运动，请问所受滑动摩擦力的大小又为多大？,如果我用2N的力拉，但没拉动，请问还受摩擦力吗？,
