1、,口语交际 习作四,小学语文六年级上册,第 四 单 元,口 语 交 际,交流主题：珍惜资源 保护环境,交流内容：1、为什么要珍惜资源？2、我们该怎样珍惜资源？,温馨提示（1）说的同学：使用普通话，声音洪亮清晰，语言流畅。（2）听的同学：认真听别人发言交流，可进行补充提问。,思考：你知道目前有哪些资源？展示：土地资源，森林资源， 水资源，矿产资源,展示内容：,身边资源遭破坏的状况：,展示：,1、工业排放,4、森林失火,3、农垦烧荒,2、 汽车尾气,6、建筑工地,5、路边烧烤,大气污染是怎样造成的,水污染的主要危害,水污染,用受污染的红色地下水灌溉，农作物遭到绝产。,水污染导致上万条鱼的死亡,塑料
2、：如塑料袋、快餐饭盒、冷饮皮等难以分解，破坏土质，使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。,生存环境的污染塑料,生存环境的污染电池,电池：如钮扣电池含有有毒重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。,生存环境的污染剩餐,剩餐：大量滋生蚊蝇；促使垃圾中的细菌大量繁殖，产生有毒气体和沼气，引起垃圾爆炸。,生存环境的污染油漆和颜料,油漆和颜料：如建筑、家庭装修后的废弃物，含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌；是危险的易燃品；燃料中多含重金属，对健康不利。,生存环境的污染清洁类化学药品,清洁类化学药品：如去油、除垢、光洁地面、清
3、洁地毯、通管道等化学药剂，空气清新剂、杀虫剂、化学地板打蜡剂等都具有腐蚀性；杀虫剂中，约有50%含有致癌物质，有些可损伤动物肝脏。,美景的曾经和现在（罗布泊）,美景的过去和现在（甘肃月牙泉）,美景的过去和现在（西湖水葫芦）,人类在行动：,环境遭到如此破坏，人类应该采取哪些措施来制止和保护资源的呢？,金点子 （1） 用笔尽量用钢笔或可以换芯的,减少各类笔外壳的浪费。 （2） 实行垃圾分类处理,进行废品回收利用。 （3） 减少一次性消费，倡导消费者对商品重复性、耐用性消费。 （4） 建议家人或朋友购买购买耗能低的电器和耗油低、排气量小的车子；种庄稼尽量少施农药。,回顾本单元的几篇课文，它们都有一个
4、共同的主题，是什么？,那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！ 写建议书,生活中还存在不少浪费资源和污染境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。,建议书有内容是什么？,书中告诉我们写建议书有哪些步骤？,1）先写清楚存在的问题2）再说明产生的原因3）最后提出解决的问题的建议,建议书格式,标题：一般在第一行中间写“建议书”。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。 称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面写冒号。 正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。 结尾：要
5、表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言 落款：要署上提建议的单位名称或个人姓名，并署上成文日期。,标题，是建议书的名称。写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题：第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。如：“新年时不要互相送贺卡”。第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：“让我们的生活环境更美好”。第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：“建议书”、“我的建议”、“建议一则”。第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中心，还可以是建议者的要求等。如：“使我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫士”、“
6、把我市建成山水园林城”。,正文：,第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打基础。 第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。 第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应该谨慎虚心，不用命令的口气。,自学检测：,一、填一填：,1、写建议书，一般先写清楚_，再说明_，最后提出_。,2、写建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写_，再写_，然后写_， 最后写上_和_。,存在的问题,产生问题的原因,解决问题的建议,标题,称呼,建议的具体内容,建议人的姓名,日期
7、,自学检测：,二、辨一辨：,指出下面的建议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改的建议。,关于禁止课间外出买零食的建议书,陈校长：,最近我们学校有些班级的同学在课间休息时出去买零食，有几位同学吃完零食后还乱扔零食包装袋。为了我们能有一个干净舒适的学习环境,我命令你把这件事好好管一管。,2012年10月18日,六年级40班学生 张三,礼貌语/称呼语要顶格写,段落开头要空2格,不能用命令的语气,署名和日期位置颠倒,最近我们学校有些班级的同学在课间休息时出去买零食，有几位同学吃完零食后还乱扔零食包装袋。为了我们能有一个干净舒适的学习环境,也为了杜绝同学们课间外出买零食，对此，我建议：1、着力宣传“
8、白色垃圾”的危害，让同学们意识到保护环境就是要从自己入手，慎扔手中的每一个方便袋、食品袋。2、树立大家的环保荣辱观。让大家在心中树立“以保护环境为荣，破坏环境为耻”的观念。,关于禁止课间外出买零食的建议书,尊敬的张校长：,六年级4班学生 张三,2013年11月18日,漫画定义 用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。,漫画特征纵观漫画历史的发展轨迹，无论是大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特
9、质就是漫画的基本特征。,认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源，保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要求，写感受，编故事。,写作要求： 1、选择漫画，根据漫画的图意，写具体，写清楚。 2、抓住漫画的特征，从不同角度表达自己的看法和想法。 3、自拟题目。,保护环境，珍惜资源，人人有责前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑
10、袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，,我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课
11、文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！,到底哪段木头里有虫我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称“森林真正卫士”。呵呵，不自夸了，我巡逻去也茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片
12、舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。 “咚咚咚”咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知道“十年树木”的道理？难道他们不知道树木为人类提供看新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？,“哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了”看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：
13、“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”“哎哟！我的脑袋你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！”我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？”“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？”说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。,看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”“哎哟！我的脑
14、袋你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！”我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？”“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？”说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。“唉！”我不禁长叹，望着即将倒下的大树，我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊：“人类啊，你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了！”,我想有个家,回顾 拓展四,小学语文六年级上册,善待地球就是善待自己。拯救地球就
15、是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。,“善待地球就是善待自己。”,意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。,“拯救地球就是拯救未来。”,这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。,“但存方寸地，留与子孙耕。”,出自增广贤文，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。,“有限的资源，无限的循环。”,意思是：人类生存的资源是有
16、限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。,“珍惜自然资源，共营生命绿色。”,意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。,环保宣传标语。家园只有一个，地球不能克隆。地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。保护环境就是保护生命。,早一天保护环境，多一份生命保证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。 污染环境千夫指，保护环境万人颂。 用行动护卫家园，用热血浇灌地球。,地球村绿色生活方式。 节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购； 重复使用，多次利用
17、；分类回收，循环再生； 保护自然，万物共存。,故事选自吕氏春秋孝行览的首时篇。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。,通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。结合本组专题，使学生更深刻地认识到保护环境的重要性。,昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰：“楚众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：“臣闻繁礼之君，不足于文；繁战之君，不足于诈。君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季，雍季曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”文公用咎犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上。左右谏曰：“城濮之功，咎犯之谋也。君用其言而赏后其身，或者不可乎！”文公曰：“雍季之言，百世之利也。咎犯之言，一时之务也。焉有以一时之务，先百世之利者乎？”,
