1、专题二 掌握关键的高考真题研究能力考点要求 阅读浅易的古代诗文。1.理解 B 级(1)理解常见文言实词在文中的含义。(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)了解并掌握常见的古代文化知识。(5)理解并翻译文中的句子。2.分析综合 C 级(1)辨析文句意义；(2)归纳内容要点。一、(2015江苏)阅读下面的文言文，完成文后题目。欧阳伯和墓志铭张 耒君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也
2、。为人纯实不欺，内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄
3、疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。其著书有古今系谱图 国朝二府年表 年号录 ，其未成者尚数十篇。夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。(选自张耒集 ，有删节)第一步：粗读感知标题，浏览全文，读读文意概括题。第二步：细读明事知人。1.圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。答：_答案 第一段：介绍欧阳发
4、为学刻苦，尊师重道。第二段：介绍欧阳发治学方面的特点。第三、四段：介绍欧阳发治官方面的特点。第五段：补充介绍欧阳发的家庭情况及作铭原因。2.明事知人：概括欧阳发的主要事迹及性格作风。答：_答案 (1)欧阳发学习刻苦，对胡瑗极尽师礼。长大后，更专注于学问，学养深厚。为官时曾解决了皇曾孙服制问题，参与修订完成天文书。(2)为人诚实，淡泊名利，爱好礼义。性格耿直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。道德学问俱佳。1.对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A.为人纯实不欺 欺：欺骗B.不治科举文词 治：研究C.要必申其意 申：施展D.召君问其制 问：询问答案 C解析 可用代入法，将题中的解释放到原文语
5、境中推断是否正确。C 项“申”解释为“施展” ，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵， “要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思” 。题型归类：实词解释题对应考点：B(1)2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.欧阳发学习刻苦，尊师重道。十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。B.欧阳发为人诚实，淡泊名利，爱好礼义。他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。C.曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。D.欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲
6、伤，让张耒写下了这篇墓志铭。答案 D解析 D 项张冠李戴，根据原文最后一句“而宪来求铭”可知，让张耒写墓志铭的是欧阳宪，而不是苏轼。题型归类：文意概括题对应考点：C(1) C(2)3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。审出得分点：掌，检束，从我的译文：_答案 胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。解析 “掌” ，掌管；“检束” ，检点约束；“从” ，跟从。(2)君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。审出得分点：治，无， “所创立”所字结构我的译文：_答案 欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来
7、的人不能更改。解析 “治” ，担任；“无” ，无论；“所创立” ， “所”与后面的动词组成名词性结构，创立的东西。题型归类：语句翻译题对应考点：B(3) B(5)4.欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。答题思路：_答案 首先要逐段阅读原文，明确每段的主要内容，并找到符合题干要求的关键语句。第一段说他“笃志好礼，刻苦于学” ，第二段说他“自书契以来至今无所不学” “必刮剖根本见终始” “论次使族分部列” ，第三段写他参与编修天文书。据以上内容作答即可。形成答案：_答案 勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。题型归类：文意概括题对应考点：C(1) C(2)1.下列对文中相关内容的解
8、说，不正确的一项是( )A.文忠公是欧阳修的谥号。古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与品德修养，进行一种褒扬的评价，也有表贬抑的评价。B.太学，古代指设在京城的最高学府。C.崩，古代对皇帝死的讳称。古代把皇帝死看得很重，常用山塌来比喻。也可以用于皇后、太后之死。D.甲子是天干地支纪时循环中的第一个。古人创设十二天干、十地支，彼此两相组合用于纪时，六十为一轮回，可以用来纪年、月、日、时。这里的“甲子”是纪月。答案 D解析 应为“十天干、十二地支” 。2.翻译下面的句子。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始。译文：_答案 他研究学问不致力于做一些抄写
9、原文之事来应付眼前，一定要深入剖析根源来了解事物的始终。参考译文君姓欧阳，名发，字伯和，庐陵人，是太子少师文忠公欧阳修的长子。为人纯朴、诚实，不欺骗别人，表里如一，淡泊名利，没什么嗜好，而专心一意喜欢礼义，学习刻苦。胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。当时文忠公已经地位尊贵，欧阳发十五岁，以老师之礼对待胡瑗，谦恭谨慎，后来又尽其所能传授古乐钟律方面的学问。欧阳发长大以后，更加专注学习和问难，不研究科举文章，单单探讨古人最初的学说，自有文字记载以来到现在，君臣朝代，制度文物，以及天文地理，没有不学的。他研究学问不致力于做一些抄写原文之事来应付眼前，一定要深入剖析根
10、源来了解事物的始终。评定编次，使知识分门别类，考查一定能找到，找到了一定可以用。唉！他的志向远大啊。然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。欧阳发担任殿中丞时，曹太后驾崩，皇帝命令制定皇帝曾孙服丧的制度。礼官陈襄拿不定主意，刚要上朝面见皇上，召请欧阳发向他询问皇曾孙服制的问题，欧阳发从容地向他阐述，陈襄就上奏采用了他的建议。这时，正下令司天监讨论古代占卜的书是否有相同和不同之处，协调后编成天
11、文书，很久没有完成，陈襄正好是总监事，就推荐欧阳发参与修订。欧阳发为此推究考证对错，筛选编次，修订完后，皇帝诏令将书藏在太史局。欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。他著述的书有古今系谱图 国朝二府年表 年号录 ，他没有完成的还有几十篇。欧阳发的夫人吴氏，是先前丞相正宪公吴充的女儿，封为寿安县君。欧阳发有一个儿子，叫欧阳宪，任滑州韦城县主簿。有七个女儿。元祐四年十一月甲子，欧阳发被埋葬在郑州新郑县旌贤乡刘村的欧阳文忠公的墓地，欧阳宪来请我写了这篇墓志铭。二、(2016江苏)阅读下面的文言文，完成文后题目。祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙
12、，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭 捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不获耳，藨蓘 尚不敢不勤。 ”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。 ”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经
13、书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣，教谕忿恚而泣。公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。 ”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。 易经以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。 ”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口称：“奇才
14、！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。(选自张岱家传 ，有删节)注 文恭：张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。藨蓘：耕耘。第一步：粗读浏览全文，看看注释，读读文意概括题。第二步：细读明事知人。1.圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。答：_答案 第一段：介绍张汝霖早年虽博览群书，富有才学，但因字丑而科场不顺。第二段：介绍张汝霖科考的曲折、传奇经历差点名落孙山却赖主考官慧眼而榜上有名。第三段：介绍张汝霖官场上破解断案难题、展现奇才的事。2.明事知人：概括张汝霖的主要事迹及性格作风。答：_答案 (1)张汝霖虽有学问、才干，但科考一直不顺，直到遇到主考官李九我慧眼识
15、才才中举。后来在官场上因断出一桩难案而展现才能。(2)学习刻苦，学问极深，吏才突出。1.对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A.不事文墨久矣 事：从事B.病目眚 病：疲惫C.詈不佳 詈：责骂D.令五县会鞫之 鞫：审讯答案 B解析 可用代入法。把各个义项代入原句中，只有 B项不合语境，这里的“病”应是“患病” ；其他三项均符合语境。2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。B.邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸
16、赖主考官的慧眼才榜上有名。D.黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。答案 D解析 D 项中“黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案”与原文不符，原文是“贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌 ”。故 D项不正确。3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。审出得分点：已，还，以，期我的译文：_答案 你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。解析 “已” ，结束、停止；“还”是动词，回去，照应语境中的“顾大父”和送
17、别的场景；“以” ，表目的，来；“期” ，希望。(2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。审出得分点：商，就，及我的译文：_答案 朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。解析 “商” ，商量；“就” ，一词多义，此处为“成、完成” ；“及” ，到。4.根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。答题思路：_答案 认真阅读原文，发现与“当时科举考试的相关特点”相关的文字主要在前两段。第一段中有“字丑拙，试有司，辄不利” “遂输粟入太学” ，第二段中有“以经书题相商” “入闱，日未午，即完牍，牍落
18、一老教谕房” “其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣，教谕忿恚而泣” “公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。 易经以大父拟元” 。找出这些文字，用自己的语言分点概括出来即可。形成答案：_答案 考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好直接决定考试结果。1.对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A.遂输粟入太学 输：捐纳B.文恭捐馆 捐：献出C.公简其牍少七卷 简：挑选D.易大父为纨袴子 易：轻视，看不起答案 B解析 捐：抛弃。2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )A.有司，古代朝廷中分职设官，各有专司，可
19、用“有司”来指朝廷中的某些官员。B.大父，这里指祖父。 项脊轩志中， “大母过余曰”中的“大母”指祖母。C.朔，指农历每月的第一天。农历每月的最后一天称为“晦” 。 “朔”在“河朔” “朔漠”“朔风”中都指北方。D.进士，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的“殿试”的人；明清时期，进士第一名称为状元，第二、三名分别称为探花、榜眼。答案 D解析 第二、三名分别称为榜眼、探花。3.翻译下列句子。(1)子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！译文：_(2)爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。译文：_答案 (1)你的文章应当在世上扬名，哪里只是登科留名啊？你的父亲大概后继有人了！(得分
20、点：第一个“名” ，闻名；“止” ，只是；“其” ，大概；句意正确)(2)审讯的文书按照惯例应该归我做，我不做，诸位也不要做，我要用这个为难张广昌。(得分点：“属” ， “以” ， “困”的使动用法)参考译文我的祖父名汝霖，号雨若。年幼时便喜欢古学，广泛地阅读各种书籍。年少时不愿意刻苦练习书法，字体丑陋笨拙，去应试官职，总是不被录取。于是向官府捐纳财货进入太学，滞留困厄二十年。曾祖父去世，家族的灾难逐渐到来。祖父在龙光楼读书，撤掉楼下梯子，用轴轳传送食物，三年都没有下楼。江西邓文洁来到越州，凭吊曾祖父，曾祖父坟墓上的树木已有两手合抱那么粗了，邓文洁拉着枝条哭泣，悲伤呜咽着离开。祖父在驿馆为他送
21、行，邓文洁面对祖父闷闷不乐，因为邓文洁听到嫉妒祖父的人说的话，谣传祖父打算开酒馆，不从事读书写作已经很久了，所以看到祖父就长吁短叹。这一日将要分别，(邓文洁)回头对祖父说：“你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。 ”祖父哭着说：“侄儿命运坎坷，只是耕耘却没有收获罢了，读书学习不敢不勤奋。 ”邓文洁说：“有这回事吗？我姑且当面考考你。 ”于是命制了“六十而耳顺”的题目，祖父挥笔疾书，文章一气呵成，无须修改。邓文洁惊喜地赞赏道：“你的文章应当在世上扬名，哪里只是登科留名啊？你的父亲大概后继有人了！”甲午年正月初一，祖父就进入南都，在鸡鸣山读书，日夜不止，患了眼病，在帏下安静地打坐了
22、三个月。朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。参加科举考试，还没有到中午，就写完了文章，文章分发到一位老教谕房内。老教谕拿自己选取的文章，呈给大主考官李九我，李九我责骂文章不够好，下令第二次呈上文章，呈上的文章不够优秀，又一次呈上，第四次、第五次呈上文章，房中的文章快要送完了，教谕恼怒地哭泣起来。李公挑选他呈上的文章(发现)少了七卷，询问教谕，教谕说：“那七卷文章很不通顺，只能留下来当作笑料罢了。 ”李公说：“赶紧取那些所谓的笑料来！”李公一见(祖父的)文章，拍手称赞，认为文章写得很妙，洗掉原来的评分另用丹铅重新打分。
23、易经这一科目把祖父划作第一，龚三益第二，其他的都划归高等。乙未年，祖父考中进士，被任命为清江令，调任广昌，同僚中有很多享有盛名的人。黄贞父先生喜欢戏谑嘲弄，轻视祖父是不学无术的富家子弟。巡抚刚下达了疑难案件，下令让五县会同审讯此案。黄贞父告诉诸位同仁说：“审讯的文书按照惯例应该归我做，我不做，诸位也不要做，我要用这个为难张广昌。 ”祖父了解他的意图，也没有坚决推辞，挥笔疾书写下几千字，都引经据典作为依据，断案像老吏一样纯熟。黄贞父惊讶地称赞说：“奇才啊！奇才啊！”于是就和祖父建立了交情，成为意气相投的好朋友。祖父在广昌任职满六年，考察政绩出众，名列第一。三、(2017江苏)阅读下面的文言文，完
24、成文后题目。汪容甫先生行状王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，试射雁赋第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为哀盐船文 ，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。当世通儒如朱学士筠、卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。年二十九，始颛治经术。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。 ”其见重如此。朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作广陵对三千言，博综古今，天下奇文字也。
25、毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。先生往就之，为撰黄鹤楼铭 ，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三绝” 。先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为述学内外篇。又深于春秋之学，著春秋述义 ，识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一
26、，卒于杭州西湖之上。先生，家大人之所推服也。其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。而先生于予所说尚书训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。(选自王文简公文集 ，有删节)第一步：粗读感知标题，浏览全文，读读文意概括题。第二步：细读明事知人。1.圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。答：_答案 第一段：介绍汪中少年好学，一篇哀盐船文名声大显。第二段：介绍汪中学问精，深受当时名流看重。第三段：介绍汪中在治学、为文方面的特点。第四段：介绍汪中的性情、孝行、友行特点。第五段：交代自己作传的缘由和目的。2.明事知人：概括汪中的主要事迹及性格作风。答：_答案 (1
27、)文章重点介绍了汪中为学、为经、为文、为人方面的特点。(2)性格作风：专注学问，正直友善，笃于亲情、友情。1.对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A.助书贾鬻书于市 鬻：卖B.先生往谒 谒：拜见C.称之不置 置：置办D.尚欲扬榷而陈之 陈：陈述答案 C解析 判断词语解释是否正确要根据上下文语境。 “称之不置” ，上文是“遇一行之美、一文一诗之善” ，对这些美好的事物，不可能“置办” ，C 项解释错误。置，在文中应是“放弃”的意思。2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )A.江左：文中指长江下游以东地区。古人叙地理以东为左，以西为右，江左即江东。B.三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代
28、，古人参加科举考试须如实填报三代履历。C.菽水：豆和水，指粗茶淡饭。多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢” 。D.趋庭：论语中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭” 。答案 B解析 “三代”是对中国历史上夏、商、周三个朝代的合称。 “三代”一词最早见于论语卫灵公：“斯民也，三代之所以直道而行也。 ”题型归类：文化常识题对应考点：B(4)3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。审出得分点：先，以，北面我的译文：_答案 我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。解析 “先” ，名词用作动词，超过；“以” ，凭借；“北面” ，即面北，弟子行敬师之礼，旧时老师的座位是坐北朝南，学生北面受教，以示尊敬。(2)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。审出得分点：殁，相，存问，笃厚，介词结构后置句我的译文：_答案 他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。解析 “殁” ，去世；“相” ，偏指一方；“存问” ，慰问；“笃厚” ，忠实厚道；“过于生前” ，介词结构后置句，即“于生前过” 。4.根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过 30个字。
