1、 渤海高中 2018-2019 学年度第一学期期中高一语文学科试题考试时间：150 分钟 试题满分： 150 分 第卷阅读题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。2018 年 2 月，金庸先生的射雕英雄传英文版三部曲（射雕英雄传 、 神雕侠侣 、倚天屠龙记 ）将分九卷陆续出版，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威
2、往往是封建领主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠， “其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。 ”太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接， “侠以武犯禁” 。侠，是一种无视“禁忌”的“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。来源:学科网侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁” ，如笑傲江湖所描绘的，不贪高位，不惧追杀、不恋亲情，只愿与知己合奏一曲广陵散 。侠
3、的“快意恩仇” ，如王家卫电影东邪西毒中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等” ，而是，做这事，心里是否“痛快” 。相比之下， 史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠” ，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说， “上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭哥代替遇刺的好友前往南美行总督之
4、职并化身 蒙面侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织” ，而不是“豪侠”的聚集地。 “千秋万代，一统江湖” ，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的梦想。如果说鹿鼎记 、 书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，则笑傲江湖中的各大门派的纷争，则更是把“江湖”这个会党互相傾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，
5、更时不时地联合作战， 复仇者联盟 、 正义联盟等等，让观众应接不暇。其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良，勇敢，不畏强权，不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。（摘编自王伟滨（中国武侠走进英语世界 ， 光明日报2018 年 1 月）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3 分）A. 在司马迁看来，侠有很多值得赞许之处，如已诺必诚、舍己救困、不矜其能等。B. 在韩非子看来，侠并非真有如此伟大， “侠
6、以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。C. 侠讲究的是一份担当，所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲等，都算不得“侠” 。D. 侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，而真正的“豪侠”并不聚集于此。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A. 文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关“侠”这一论题，增强了文章的时代感。B. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证，给人以层次分明、逐层深入的印象。C. 文章在选择事例进行论证时并不局限于中国武侠小说，还选取了不少人们熟悉的中外电影等艺术作品中的侠士形象。D. 文章将中国武侠电影势头走向衰落与
7、“西方之侠”却风头正劲进行对比论证，揭示了本文的写作意图和中心论点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3 分）A. 骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份，这决定了既非身份也非职业的侠与它们毫无共同之处。B. 江湖门派热衷于相互倾轧，常把“千秋万代，一统江湖”当成自己的宏愿，而侠与他们有很大区别。C. 作者并不完全认可司马迁在游侠列传中提出的对侠的评价，而是赞同韩非子的“侠以武犯禁”观点。D. 无论是东方还是西方，侠士都是正义的化身，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。（二）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 46 题。忆白石老人艾
8、青1949 年我进北京城不久,就打听白石老人的情况,知道他还健在,我就想看望这位老画家。我约了沙可夫和江丰两个同志,由李可染同志陪同去看他,他住在西城跨车胡同十三号。老人一生都很勤奋,木工出身,学雕花,后来学画。他已画了半个多世纪了,技巧精练,而他又是个爱创新的人,画的题材很广泛：山水、人物、花鸟虫鱼。没有看见他临摹别人的。他具有敏锐的观察力,记忆力特别强,能准确地捕捉形象。他有一双显微镜的眼睛,早年画的昆虫，纤毫毕露,我看见他画的飞蛾，伏在地上，满身白粉，头上有两瓣触须；他画的蜜蜂,翅膀好像有嗡嗡的声音；画知了、蜻蜒的翅膀像薄纱一样；他画的蚱蜢，大红大绿，很像后期印象派的油画。他画鸡冠花,也
9、画壮丹,但他和人家的画法不一样,大红花,笔触很粗,叶子用黑墨只几点；他画丝瓜、窝瓜;特别爱画萌芦;他爱画残荷,看看很乱,但很有气势。他也画山水,没有见他画重峦叠嶂。多是平日容易见到的。他一张山水画 上题:“子用自家笔墨写山水,然人皆以余为糊涂,吾亦以为然。白石山翁并题” 。印章“白石山翁” 。后在画的空白处写“此幅无年月,是予二十年前所作者,今再题。八十八白石”,印章“齐大” 。事实是他不愿画人家画过的。 我在上海朵云轩买了一张他画的一片小松林,二尺的水墨画,我拿到和平书店给许麟庐看,许以为是假的,我要他一同到白石老人家,挂起来给白石老人看。我说:“这画是我从上海买的,他说是假的,我说是真的,
10、你看看”他看了之后说:“这个画人家画不出来的。 ”署名齐白石,印章是“白石翁” 。我又买了一张八尺的大画,画的是没有叶子的松树,结了松果,上面题了一首诗:“松针已尽虫犹瘦,松子余年绿似苔。安得老天怜此树,雨风雷电一起来。阿爷尝语,先朝庚午夏,星塘老屋一带之松,为虫食其叶。一日,大风雨雷电,虫尽灭绝。丁巳以来,借山馆后之松，虫食欲枯。安得庚午之雷雨不可得矣。辛酉春正月画此并题记之。三百石印富翁五过都门”,下有八字:“安得之安字本欲字” 。印章“白石翁” 。他看了之后竟说:“这是张假画。 ” 我却笑着说：“这是昨天晚上我一夜把它赶出来的。 ”他知道骗不了我,就说:“我拿两张画换你这张画。 ”我说:
11、“你就拿二十张画给我,我也不换。 ”他知道这是对他画的赞赏。这张画是他 70 多岁时的作品。他拿了放大镜很仔细地看了说:“我年轻时画画多么用心呵。 ” 他对自己的艺术是很欣赏的,有一次,他正在画虾,用笔在纸上画了一根长长的头发粗细的须,一边对我说:“我这么老了,还能画这样的线。 ” 他挂了三张画给我看,问我:“你说哪一张好?”我问他:“这是干什么?”他说:“你懂得。” 我曾多次陪外宾去访问他,有一次,他很不高兴,我问他为什么,他说外宾看了他的画没有称赞他。我说:“他称赞了,你听不懂。 ”他说他要的是外宾伸出大拇指来。一天，我去看他,他拿了一张纸条问我:“这是个什么人哪,诗写的不坏,出口能成腔。
12、 ”我接过来一看是柳亚子写的,诗里大意说:“你比我大十二岁,应该是我的老师” 。我感到很惊奇地说:“你连柳亚子也不认得,他是中央人 政府的委员。 ”他说:“我两耳不闻天下事,连这么个大人物也不知道。 ”感到有些愧色。我有几次去看他,都是李可染陪着,这一次他说最近有人从香港来,要他到香港去。我说:你到香港去干什么?那儿许多人是从大陆逃亡的你到香港,半路上死了怎么办?”他说:“香港来人,要了我的亲笔写的润格,说我可以到香港卖画。 ”他不知道有人骗去他的润格,到香港去卖假画。最后一次我去看他,他已奄奄一息地躺在躺椅上,我上去握住他的手问他:“你还认得我吗?”他无力地看了我一眼, 轻轻地说:“我有一个
13、朋友,名字叫艾青。 ”他很少说话,我就说:“我会来看你的。 ”他却说:“你再来,我已不在了。 ”他已预感到自己在世之日不会有多久了。想不到这一别就成了永诀。他逝世时已经九十七岁。实际是九十五岁。4下列对文章的赏析和理解,不正确的一项是 (3 分) （ ）A.文章第一段交代了时间、地点、主要人物,引出下文与白石老人的交往。 B.白石老人不满意外宾看过他的画作后没有“伸出大拇指”称赞他,其虚荣心由此可见一斑。 C.白石老人坚持“用自家笔墨写山水”, 体现出他对艺术独创精神的追求。 D.本文记叙了“我”与白石老人的交往经历, 字里行间透露着怀念和崇敬之意。5.艾青塑造了一个“天真”的艺术大师的形象,
14、白石老人的 “天真”体现在哪些小事上?请加以概括。(6 分)6.艾青说:“当我们熟视了散文的不修饰的美,不需要涂抹脂粉的本色 ,充满了生活气息的健康,它就肉体地诱惑了我们。 ”请围绕这句话,对文章进行分析。(6 分)（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成第 7-9 题。材料一：“人工智能”这一概念的提出最早可以追溯至 1956 年美国达特芳斯学院的一次研讨会。作为一门涉及了计算机、数学、认知学等多学科的综合型技术学科，人工智能在各个领域获得了发展和应用。60 多年来，不同学科领域的研究者们发展了众多理论，其概念也随之扩展。其中，比较有代表性的是美国麻省理工学院教
15、授温斯顿对人工智能的定义，即那些使知觉、推理和行为成为可能的计算的研究。此后，罗素和诺维格将不同领域学者对人工智能的定义归纳为两个中心（“人”与“理性” ）和四个途径：第一，像人一样思考的系统；第二，像人一样行动的系统；第三，理性地思考的系统；第四，理智地行动的系统。来源:学科网 ZXXK2016 年被称为“人工智能元年” ，这标志着我们已经进入了这一研究领域的“收获期” ，各种应用层出不穷。（摘编自刘滢、陈明霞人工智能时代新闻业的行动与思考 ）材料二：回望 2017 年，美国硅谷科技企业大力发展人工智能（AI）技术，且发展的势头十分迅猛。去年谷歌旗下的人工智能“阿尔法围棋”在人机大战中轻松获
16、胜，但人类的对手并非处于巅峰状态，让许多人留有期望。此外，无人驾驶技术已成为未来汽车行业发展的重要趋势和战略制高点，除谷歌、优步、特斯拉等科技公司在这一领域发力，奔驰、奥迪、丰田等传统汽车厂商也在竞相投入巨资研发。如果无人驾驶汽车真的大规模商业应用，将给相关行业带来巨变。在医疗领域，位于硅谷的斯坦福大学研究人员今年初公布了一项诊断皮肤癌的算法，经过训练，算法的表现已经可以媲美专业皮肤科医生。虽然现在的人工智能技术还只是限定在各自领域中，尚不具备通用性，但有观点认为人工智能迟早会发展到那一步，应未雨绸缪。来源:学科网 ZXXK（摘编自吴晓凌、叶在琪硅谷人工智能发展三大趋势 ）材料三：我国发展人工
17、智能具有良好的基础，经过多年的持续积累，我国在人工智能领城取得重要进展。加速积累的技术能力与海量的数据资源、巨大的应用需求、开放的市场环境有机结合，形成了我国人工智能发展的独特优势。同时，也要清醒地看到，我国人工智能整体发展水平与发达国家相比仍存在差距。面对机遇和挑战，我们应推动成立跨部门工作组，探索建立国 家人工智能工作推进机制，统筹人工智能相关战略规划、工作方案的制定和实施，组织推进产学研用的协同发展。同时要成立跨部门跨学科专家委员会，推动对人工智能可能带来的就业、法律、伦理等社会问题开展研究，定期评估技术演进、产业发展态势以及对经济社会发展的贡献与影响。此外，还要加大政府对人工智能创新企
18、业的扶持力度，建立公共创新服务 平台、基础专利共享平台等各类公共平台，并依托产业基金、众创平台等，探索建立创业投资机制；推动各类高校的人工智能学科建设，梳理与数学、计算机、生物等相关交叉学科之间的关系，重点培养具有创新力的高级专业人才。（摘编自尹吴智美国人工智能对我国发展人工智能的启示 ）材料四：各类人工智能公司数量统计（资料来源：互联网人工智能产业现状 ）7下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分） （ ）A不同于计算机、数学等，人工智能是一门涉及多学科的综合性学科，其发展和应用已经渗透到了各个领域。B除了温斯顿教授对人工智能的定义外，罗素和诺维格又拓展了其内涵，提出了两个中心和四个
19、途径的观点。C谷歌旗下的人工智能“阿尔法围棋”在人机大战中，轻松击败了人类。D我国在人工智能的发展中，逐步形成了海量的数据，开放的市场、巨大的需求和技术能力相结合的独特优势。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5 分） （ ） （ ）A由于人工智能涉及了诸多领域，这也使得各领域的研究者们根据自身研究的需要，得出了很多截然不同的定义内容。B美国硅谷科技企业和奔驰等传统汽车厂商瞄准无人驾驶汽车的商机，斥巨资进行研发，这势必会带动相关行业的发展。C虽然目前的人工智能技术还只能适用于各自领域，但随着技术的进步，未来的人工智能也许会实现其技术的通用性。D经过多年的积累，我国在人工智能领域已取
20、得长足发展，加之在该领域的独特优势，从而进一步缩小了与发达国家的差距。E. 由材料四可知，在各类人工智能公司数量上，机器学习（应用）公司数量最大遥遥领先于其它公司而处于霸主地位。9为缩小和发达国家的差距，我国人工智能的发展还需要做哪几个方面的工作？请根据材料做概括说明。 （4 分）二、古代诗文阅读（共 40 分）（一）课内文言文阅读（16 分）阅读文言文，完成 1012 题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止 不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立
21、，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰：“壮士，赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，
22、曰：“坐。 ”樊哙从良坐。10、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）A、交戟之卫士欲止不内（内，通“纳” 。接纳）B、瞋目视项王（睁开眼睛）C、项王按剑而跽曰（长跪）D、沛公之参乘樊哙者也（站在车右担任警卫的人）11、下列句中加点词的用法与“常以身翼蔽沛公”中“翼 ”的用法相同的一项是 （3 分） （ ）A、头发上指 B、此亡秦之续耳C、拔剑撞而破之 D、沛公今事有急12、请翻译划线句子。12.1 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 （5 分）12.2 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 （5 分）（二）课外文言文阅读（9 分） 阅读文言文，完成
23、1315 题。留侯张良者，其先韩人也。秦灭韩，良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。良尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然， 欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。 ”良因怪之，跪曰：“诺。 ”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。 ”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。 ”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。沛
24、公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公，下韩十馀城，击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟，与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。 愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益为张旗帜诸山上为疑兵令郦食其持重宝啖秦将” 。秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。 ”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。来源:Z天遇见地,有了永恒;人遇见了人,有了生命。 ”请你以“遇见”为题目,写写触动你心灵的人和事。要求选好角度,明确文体,自拟标题,不
25、要套作,不得抄袭,800 字左右。1. A 试题分析：题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，这是考查学生对文本相关内容的理解分析能力。B 项，张冠李戴。韩非子的看法是“侠以武犯禁” ，而“侠并非真有如此伟大” “是把双刃剑”等是作者的看法；C 项，强加因果。聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作；D 项，曲解文意。原文中“很少存在”与“存在”在范围上差别大，且侠与“豪侠”在概念上没区别。2. D 试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项” ，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据
26、分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。D 项，结合全文可知：本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对 “中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这是文章内容的一个点，不能以此归纳文章的写作意图和中心论点。3.A 试题分析：题干问 “根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。要求考生到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。A 项，不能根据是否有 社会身份等特征推知两者“毫无共同之处” ，过于武断。并且第一自然段末提到西方的骑士等在中国有“侠缘”可
27、以推至他们之间有共同之处。4.答案：B解析：本文表达的是作者对白石老人的怀念和崇敬之情，并无贬义。而 B 项所说的虚荣心为贬义词，并且曲 解了白石老人不高兴的原因，即主要体现了白石老人的“天真” 。5. 夸赞自己的作品，不避讳，不掩饰。不满意外宾看过他的画作后没有“伸出大拇指”称赞他。不大关心政事，连柳亚子也不认识。无防备之心，不知道有人骗去他亲笔写的润格，是为了卖假画。（ 每点 2 分，答出三点即可）6. 语言的朴实：文章对往事的回忆，都以“对话体”形式呈现，没有刻意的用语雕琢，既有真实性又有形象性。内容的真实：文章通过一件件亲身经历的真实事件，围绕日常生活和艺术创作，对白石老人返璞归真的精
28、 神世界和炉火纯青的艺术造诣进行了细致的描写。情感的真切：艾青与白石老人共同的艺术爱好使得这段交往超越了一般的友情，升华为一种知音般的信任 之情，字里行间流露出对白石老人的怀念、敬仰。（能正确理解句子的含义 2 分，联系文章分析，每点 2 分，两点即可，共 6 分）7.【答案】B【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，解答这类体的方法是：解读标题，确定文体；快速通读全篇，抓住中心句 关键句理清全文结构；认真品读重要段落，概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。B 项“罗素和诺维格又拓展了其内涵，提出了两个中心和四
29、个途径的观点。 ”根据原文，罗素和诺维格是将不同领域学者对人工智能的定义归纳为两个中心和四个途径。8.【答案】CE【解析】题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是” 。本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。A 项， “截然不同的定义内容”不符合文意。B 项， “斥巨资进行研发”在文中针対的是传统汽车厂商， “势必会带动相美行业的发展”不符合文意。D 项， “迸一步缩小了与发达国家的差距”文中没有依据。9. 【参考答案】推进协同工作。 加强综合研究。优化发展坏境。注重人才培养。【解析】本题考查的是对文中信息的筛选和概括能力，题干是“为缩小和发达国家的差距，我
30、国人工智能的发展还需要做哪几个方面的工作？”解答该题先阅读文段，找到相关语段进行概括，本题答案主要在材料三中，先找到相关语段如“我们应推动成立跨部门工作组，探索建立国家人工智能工作推进机制，统筹人工智能相关战略规划、工作方案的制定和实施，组织推进产学研用的协同发展。 ”可概括出要推进协同工作；“同时要成立跨部门跨学科专家委员会，推动对人工智能可能带来的就业、法律、伦理等社会问题开展研究，定期评估技术演进、产业发展态势以及对经济社会发展的贡献与影响。 ”可概括出要加强综合研究；“还要加大政府对人工智能创新企业的扶持力度，建立公共创新服务平台、基础专利共享平台等各类公共平台，并依托产业基全、众创平
31、台等，探索建立创业投资机制；推动各类高校的人工智能学科建设，梳理与数学、计算机、生物等相关交叉学科之间的关系，重点培养具有创新力的高级专业人才。 ”可概括出要优化环境，培养人才。10、 B （瞋目：怒目）11、 A（都是名词作状语。B、动词活用作名词；C 、使动用法；D 、形容词用作名词）12、略13. 答案：A解析：衣褐，穿着粗布衣服14. 答案：D15. 答案：C解析：应为秦将想联合沛公一起袭击咸阳16.B “明丽轻快的黄昏秋江图”错误。黄昏雨过，彩霞映照得水面格外明亮；潮退后，江岸边留下了几许沙痕。落叶声声，飞快地透过窗纱，使词人感到寒冷，意识到时令已由夏入秋了。词人就这样用轻迅的笔触，
32、勾勒出一幅凄凉的黄昏秋江图。17. 词人用落雁、明月、芦花营造色彩暗淡、凄凉冷清的意境（3 分） ，再次表达了自己的亡国之痛和漂泊悲苦之情。 （3 分） 试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。词人又通过对空阔的水、天之间渐次观察，终于发现“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花” 。淡淡几笔，就勾勒出另一幅凄清的寒汀芦雁图。词人置群雁于虽凄清而洁白的明月、芦花中，寄寓了他对乱离中的人民怀着无限同情。虽然是群雁，然而无首。没有凄居之处，真是可怜之极。词人似乎在问：新朝的统治者们，能否关心百姓。末三
33、句寄寓了处于乱离之中的词人的无尽悲慨。18.感时花溅泪，恨别鸟惊心；书生意气，挥斥方遒；学而不思则罔，思而不学则殆19. A项“无所不至” ，指没有不到的地方，也指什么坏事都做绝了，是贬义词。此处应为“无微不至” 。项“中流砥柱”:比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。使用正确。项毋庸置疑：毋庸，不必。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑 的余地。符合语境。项“亡羊补牢”：羊因为羊圈的空缺被狼掉走了，再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。可用“未雨绸缪” 。项“风华正茂”:风采和才华正是最好的时候。使用正确。项“栩栩如生”
34、形容生动逼真，与语境不合。20.A 指代不明，C 一面对两面，D 成分残缺，随着使得连用造成了主语残缺。21.【 答案】A【试题解析】本题考查语言得体。B 项， “献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项， “垂询” ，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D 项“内人”：用以称 自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A 项“舍弟” ，用于自己的弟弟。 “家大舍小令外人” ，使用正确。【得分要点】语言得体一般有两种，一是文体得体， 即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊
35、格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。22.贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的感情，但有时却能早就人们刚强的性格。23.略【参考译文】留侯张良，他的先人是韩国人。秦国灭亡了韩国，张良当时年纪轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良 家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任 过五代韩王之相的缘故。张良闲暇时徜徉于下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前，故意把他的鞋甩到桥下，看着 张良对他说：“小子，
36、下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他，因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡 来了鞋。老人说：“给我把鞋穿上！”张良既然已经替他把鞋捡了上来，就跪着替他穿上。老人把脚伸出来穿 上鞋，笑着离去了。张良十分惊讶，随着老人的身影注视着他。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你 这个孩子可以教导教导。五天以后天刚亮时，跟我在这里相会。 ”张良觉得这件事很奇怪，跪下来说：“嗯。” 五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当像这样才好。 ”老人拿出一部书， 说：“读了这部书就可以做帝王的老师了。 ”说完便走了，没有别的话留下，从此也没有见到这位老人。天明 时一看老人送的书，原来
37、是太公兵法 。张良因而觉得这部书非同寻常，经常学习、诵读它。沛公从洛阳向南穿过轘辕山时，张良率兵跟从沛公，攻下韩地十余座城邑，击败了杨熊的军队。沛公于是 让韩王成在阳翟留守，自己和张良一起南下，攻打宛县，向西进入武关。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关 的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希 望沛公暂且留守军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫鹂食（ ）其（）带着贵重的宝物利诱秦军的将领。 ”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸 阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从 必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。 ”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。然后追击败军到蓝田， 第二次交战，秦兵终于崩溃。沛公于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。沛公进入秦宫，那里的宫室、帐幕、狗马、贵重的宝物、美女数以千计，沛公的意图是想留下住在宫里。 樊哙劝谏沛公出去居住，沛公不听。张良说：“秦朝正因暴虐无道，所以沛公才能够来到这里。替天下铲除凶 残的暴政，应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说的助桀为虐 。况且忠 言逆耳利于行，良药苦口利于病 ，希望沛公能够听进樊哙的意见。 ”沛公这才回军驻在霸上。
