1、1四年级数学下学期第一次抽测试卷时间：90 分钟 分值：100 分 一、仔细思考，认真填写。(每空 1 分，共 32 分）1. 从右边起，第六位是（ ）位，计数单位是（ ） ；第八位是（ ）位，计数单位是（ ） （改编题）2.一个图形沿一条直线对折，两边的图形能够完全重合，这样的图形就是（ ） ，折痕所在的直线就是（ ） 。3. 用 6、7、4、1、0、9 这六个数字组成的六位数中最大的是（ ） ，读作（ ） ，最小的是（ ） ，读作（ ） 。 （创新题）4.12 时整分针和时针都指向（ ） ，顺时针旋转 900后分针指向数字（ ） ，时针顺时针旋转 900经过（ ）小时。 （创新题）5.80
2、047620 是由（ ）个万和（ ）个一组成的；8 在（ ） 位上，表示 8 个（ ） ，改写成用万作单位，近似数是（ ） 。 （改编题）6.一个数的十亿 2、百万位、万位上的数字都是 8，其余各位都是 0，这个数写作（ ） ，改写成用“万”作单位的数是（ ） 。 （创新题）7.一个数由 250 个万和 400 个一组成，这个数是（ ） 。8. 比最小的 7 位数少 1 的数是（ ） ，比最大的 8 位数多 1 的数是（ ） 。（创新题）9.28053880000 是一个（ ）位数，最高位是（ ） ，数字中的 5 在（ ）位，表示（ ）个（ ） ，把它改成用“亿”作单位的近似数是（ ） 。10
3、.一个九位数，个位上的数字是 7，十位上的数字是 2，任意相邻的三个数字的和都是 15.这2个九位数是（ ） 。 （改编题）11.一个数的近似数是 30 万，这个数最大是（ ） ，最小（ ） 。 （创新题）二、仔细分析，巧思秒断。 （每题 2 分，共 10 分）1.数位顺序表中，从左边起第五位是万位，第六位是十万位。（ ） （创新题）2.平行四边形是轴对称图形。（ ）3.火车在在铁轨上沿着直线行驶，可以看作平移。 （ ）4.50120000 读作五千零十二万。 （ ）（创新题）5.读数时，不管中间有几个 0，都只读一个 0。（ ）（改编题）三、仔细斟酌，精挑细选。 （每题 2 分，共 10 分
4、）1.个、十、百、千、万是（ ） A.数位 B.计数单位 C.计数法2.写数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫（ ） 。 （创新题）A.位数 B.数位 C.计数单位3.在 36 后面添上（ ）个 0，这个数是 36 亿。 （改编题）A.4 B. 9 C. 8 D.74.下列四位数中，一个“零”也不读的是（ ） 。A.606006 B.600606 C. 600066 D.6066005. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（ ） 。 （创新题） 3A.变大了 B.变小了 C.不变 四、端正态度，认真计算。1.直接写出得数。 （8 分） 2406= 12030=
5、245= 360-3606= 9018= 56070= 615= 312-55-45= 2.四则混合运算（每题 2 分，共 12 分）（307209）1125 276（178+22）20 25335+186324+18（537488） 420145+260 184+（48-16）2 五、读读写写。（8 分）（改编题）1.读出下面各数。（4 分）28800600 读作： 80120070 读作：906705008 读作： 30050007000 读作：2把下列各数改写成“万”或“亿”作单位的数。 （4 分）3850000 （ ）万 82600000 （ ）万5600000000 （ ）亿 320
6、0000000 （ ）亿六、操作题。41.画出右面的图像中的三角形沿着 o 点顺时针旋转 90 度后的图形。 （2 分）2. 向( )平移了( )格。（2 分） 把上面的小船图向上平移 5 格。 （1 分） 画出 的另一半，使它成为轴对称图形。（画两种）（2 分）（创新题）七、解决实际问题。 （13 分）1.小军参加冬季阳光体育长跑锻炼，前两天共跑了 1600 米。照这样计算，他一个星期5（5 天）共可以跑多少千米？（创新题）2. 周日妈妈带小明去体育用品商店，一个篮球 58 元，一个足球 46 元，问： （1）小明想买 1 个篮球和 2 只足球，应付多少元？ （2）如果这些钱用来买 35 元
7、一副的羽毛球拍，可以买几副？（改编题）参考答案：一、填空1.3.十万 十万 千万 千万【 出题意图：考查学生对数位表的熟练掌握情况。 】2.轴对称图形 对称轴【设计意图：考查学生对轴对称概念的理解和掌握情况。 】3976410 九十七万六千四百一十 104679 一十万四千六百七十九【设计意图：考查学生组数读数能力。 】4. 12 3 3【设计意图：钟表知识和旋转知识，考查学生对旋转的应用能力。 】5. 8004、7620、 千万、千万、 8005 【设计意图：考查学生对数的组成和改写单位求近似数有关知识掌握情况。 】6. 82008080000 200808 万【设计意图：考查学生对数的读写
8、和改写知识的掌握情况。 】7.2500400【设计意图：考查学生对数的组合知识掌握情况。 】68.999999 1000000 【出题意图：考查学生对数位表。】9.11 百亿 千万 5 千万 281 亿【设计意图：考查学生读数和数的改写能力。 】10627627627 【设计意图：考查学生对写数的理解。 】11. 304999 295000【设计意图：考查学生对近似数的理解。 】2、判断1.【设计意图：考查学生对轴对数位顺序表的认识。 】2.【设计意图：考查学生对轴对称图形的判断能力。 】3.【设计意图：考查学生对平移知识的理解能力。 】4.【设计意图：考查学生对于数的读法的理解掌握情况。 】
9、5.【设计意图：考查学生对数字中有零数的读法掌握情况。 】3、选择1.B【设计意图：考查学生对计数单位知识的理解。 】2.B【设计意图：考查学生对数位这一知识点的理解。 】3.C【设计意图：考查学生对大数亿的认识。 】4.D【设计意图：考查学生对数字中有零数的读法掌握情况。 】5.C【设计意图：考查学生对数的改写知识的掌握情况。 】四、端正态度，认真计算。1.直接写得数。 （每题 1 分，共 8 分）40 4 120 3005 8 90 212【设计意图：了解学生口算能力。 】2.四则混合运算（12 分）450 266 351810 266 200【设计意图：考查学生四则混合运算计算的能力。
10、】7五、读读写写。（7 分）1.读出下面各数。（4 分）两千八百八十八万零六百 八千一十二万零七十九亿零六百七十万五千零八 三百亿五千万七千设计意图：考查学生对读数知识的掌握情况。六、操作题（略）【设计意图：考查学生动手操作，判断推理能力。 】七、解决实际问题。 （每题 5 分，共 25 分）1. 1600 2 =800（米） 800 5= 4000 （米）答：一共可以跑 4000 米。【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。 】2. 1）58 46 2 =150（元）答：应付 150 元。2）150 35= 4（副）10（元）答：可以买 4 副。【设计意图：灵活运用除法知识解决实际问题的能力。 】
