1、6 赤壁赋5 分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下面词语中的加点字注音。(1)举酒属客（ ） (2)徘徊于斗牛之间（ ） (3)山川相缪（ ）(4)酾酒临江（ ）(5)驾一叶之扁舟（ ）(6)是造物者之无尽藏也（ ）答案：(1)zh (2)du (3)lio (4) sh (5)pin (6)zn2.解释下列加点实词的意义。(1)七月既望 (2)举酒属客来源:高$考试(题库 :_ST(3)白露横江 (4)纵一苇之所如(5)山川相缪 (6)倚歌而和之(7)正襟危坐 (8)固一世之雄也(9)知不可乎骤得 答案：(1)阴历每月十五 (2)劝 (3)笼罩 (4)到达 (5)互相 (6)应和 (7
2、)端正 (8)本来 (9)一下子3.解释下列加点虚词的意义及用法。（1）之纵一苇之所如_ 凌万顷之茫然_扣舷而歌之_ 苟非吾之所有_答案：用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译。定语后置的标志，可不译。代词，指唱的内容。用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译。（2）于 来源:_st.Com苏子与客泛舟游于赤壁之下_ 月出于东山之上_此非孟德之困于周郎者乎_ 托遗响于悲风_答案：介词，在。介词，从。介词，被。介词，表引出对象。（3）其而不知其所止_ 其声呜呜然_何为其然也_ 方其破荆州_答案：代词。代词，指箫。副词，加强反问语气。代词，指曹操。（4）而固一世之雄也，而今安在哉_ 侣鱼虾而友糜鹿_
3、耳得之而为声_ 下江陵，顺流而东也_答案：连词，表转折。连词，表并列。连词，表承接。连词，表修饰。4.填空。(1)苏轼（10371101） ，字_，自号_，苏洵之子，眉州眉山（今四川眉山）人，诗、文、书、画俱成大家。来源:!s t.Com(2)在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋大体上经历了_、_、_、_、_等几个发展阶段。在特点上，刘勰说过：“赋，铺采摛文也。 ”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。答案：(1)子瞻 东坡居士 (2)骚赋 汉赋 骈赋 律赋 文赋10 分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列句中没有通假字的一项是（ ）A.举
4、酒属客，诵明月之诗 B.虽趣舍万殊C.取之无禁，用之不竭 D.冯虚御风解析：积累基本的语言知识，考查掌握通假字的情况。A 项“属”通“嘱” ，指劝人饮酒；B项“趣”通“趋” ，往，取；D 项“冯”通“凭” ，乘。答案：C2.下列各组句子中加点词语的意义相同的一组是（ ）A.也然何 为 其 然苏 子 愀B.一 毫 而 莫 取虽 趣 舍 万 殊虽C. 枕 藉 乎 舟 中与相与相夫 人 之D. 天 朗 气 清日 也是中 有 深 趣 矣是然 ,解析：本题考查一词多义。这是文言实词中常见的一种文言现象。一般地说，一词多义的各个义项之间有一定的联系。A 项，第一个“然”为“ 的样子” ，第二个“然”为“这
5、样”；B 项，第一个“虽”为“虽然” ，第二个“虽”为“即使” ；C 项，第一个“相与”为“相交往” ，第二个“相与”为“互相” ；D 项， “是”均为“这” 。答案：D3.指出下列句子中的词类活用现象，并加以解释。（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇答案：舞、泣，动词的使动用法，使舞动，使哭泣。（2）西望夏口，东望武昌答案：西、东，名词作状语，向西，向东。来源:_st.Com（3）下江陵，顺流而东也答案：东，名词作动词，向东进发。（4）侣鱼虾而友麋鹿答案：侣、友，名词的意动用法。4.指出下列句子的句式特点。（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下 （2）凌万顷之茫然（3）渺渺兮予怀 （4）此非孟德之困于周
6、郎者乎（5）而今安在哉 （6）是造物者之无尽藏也答案：（1）状语后置句 （2）定语后置句 （3）主谓倒装句 （4）状语后置句、被动句 （5）宾语前置句 （6）判断句5.翻译下列句子。（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。答案：只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。（2）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。答案：希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。（3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。答案：这是自然界无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。来源:高考试题库6.默写。（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；_，_。答案：飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙（2）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。_，_。答
7、案：寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（3）_，_。_，_。知不可乎骤得，托遗响于悲风。答案：哀吾生之须臾 羡长江之无穷 挟飞仙以遨游 抱明月而长终快乐时光肤浅和沉重的话题一日深夜，偶辗转反侧，夜不能寐，遂发短信给一姐妹：“郁闷中，陪偶聊会吧。 ”不一会儿，姐妹回信：“好吧，想聊什么？话题由你定！”偶想了想，回复道：“那偶们就聊沉重点的话题吧，比如说你的体重！”一阵沉默过后，姐妹回短信，上面写道：“这也太沉重了吧，那我们还是聊点肤浅的吧，比如说你的智商！”30 分钟训练(巩固类训练，可用于课后)基础知识来源:_st.Com1.选出加点字的读音正确的一项（ ）举酒属客 浩浩乎如冯虚御风 苏子愀然 相与枕
8、藉乎舟中A.zh pn B.sh fn C.sh pn D.zh fn 答案：A2.选出加点词的解释正确的一项（ ）纵一苇之所如 盖将自其变者而观之 而又何羡乎 苟非吾之所有A.任凭 如果 然而 苟且B.任凭 如果 然而 如果C.假如 如果 但是 如果D.任凭 大概 但是 如果解析：此题考查学生对文言虚词的掌握情况。首先应注意这四个词语的词性，然后结合整句话的内容和关系来考虑即可。答案：B3.对下列各句中的加点词的解释正确的一项是（ ）凌万顷之茫然 击空明兮溯流光 倚歌而和之 故为之文以志A.凌驾 逆流而上 靠 记B.越过 顺水而下 循 志向C.越过 逆流而上 循 记D.凌驾 逆流而上 靠 志
9、向答案：C4.对下列各句的加点词判断正确的一项是（ ）举酒属客，诵明月之诗 浩浩乎如冯虚御风 肴核既尽，杯盘狼籍 自余为僇人A.是通假字，不是。 B.是通假字，不是。C.是通假字，不是。 D.均是通假字。解析：“属”通“嘱” ；“冯”通“凭” ；“籍”通“藉” ，“僇”通“戮” 。答案：D5.对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（ ）下江陵，顺流而东也 况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 西望夏口，东望武昌A.和不同，和相同。 B.和相同，和不同。C.和相同，和相同。 D.和不同，和相同。解析：和均为名词作动词；名词意动用法；名词作状语。答案：B阅读理解（一）阅读下面的文字，完成 67
10、 题。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。6.请你找出文段中写景的句子。解析：此题意在赏析写景佳句。答案：写景句子有：清风徐来，水波不兴；月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；白露横江，水光接天；纵一苇之所如，凌万顷之茫然。7.作者用哪几句话，写出了自己在观赏这美景后的什么感受？解析：此题启发我们体会写景抒情、情景交融的手法。参考答案：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而
11、登仙。表达了作者观看美景之后飘飘欲仙的美好感受。（二）阅读下面的文字，完成第 810 题。绍圣初，予（苏辙）以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷（巢谷，字元修，四川眉山人）独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。 ”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。 ”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋（今海南省儋县）数千里，复当渡海，非
12、老人事也。 ”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。 ”留之不可，阅其囊中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其囊装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。8.写出下列句中加点词的含义。（1）士大夫皆讳与予兄弟游（2）不旬日必见（3）已而道平生解析：在理解全文意思的基础上，注意把握“词不离句，句不离段”的原则。参考答案：(1)回避、顾忌 (2)十天 (3)继而、不久9.对“不自意全”这一句子在文中的意思的理解，正确的一项是（ ）
13、A.自己没有料到还能保全性命。 B.自己没有把心意完全表示出来。C.自己在路上没有注意安全。 D.自己的意图全都没有实现。解析：关键是“自” “全”的理解。答案：A10.把下列句子译成现代汉语。(1)然亦奇其不用吾言而行其志也。(2)盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？解析：在理解全文意思的基础上翻译，一要抓住关键词语(1)重点词：“亦” “奇”;(2)重点词：“盖” “焉” “虽” “何以” “发” ，二要注意句式特点。参考答案：(1)然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异啊。(2)（我）大概将要死在此地，虽然知道他的贤德， （但）我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？11.苏辙兄弟贬官以
14、后，世人和巢谷对他们的态度有何不同？（用文中词语回答。 ）作者这样描写的意图是什么？（用自己的话回答。 ）(1)世人态度：(2)作者意图：(3)巢谷态度：(4)作者意图：解析：贬官之后，世人态度表现了世态炎凉，而巢谷却是古道热肠。关键要落实“用文中词语回答” “用自己的话回答”这两句话。来源:高考试题库参考答案：（1）士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者（必须写出两句） 。（2）讽刺世态炎凉（意思对即可） 。（3）欲徒步访吾兄弟。（4）褒扬巢谷古道热肠（意思对即可） 。深层探究12.本文的感情基调是消极的吗？请谈谈你的看法。解析：全文通过主客对话所表现的忧伤与喜乐，都是作者内心矛盾和复杂感
15、情的真实反映。这里边有积极，也有消极，我们要看主流。来源:高$考试(题库 :_ST参考答案：作者抒发哀怨之情时，流露了“人生无常”的消极情绪。但他并不甘心消沉，而能主动地从消极、哀怨中解脱出来，从庄子的机械相对论中寻找人生之路，因而胸襟豁达，思想开阔，表现出一种洒脱、豪迈的气度，使文章具有某些积极进取、达观超然的感情基调。高考链接13.(2010 福建卷，9)把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。来源:高$考试(题库 :_ST夫王道者，不可以小用也。大用则王，小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣，然终以亡其身、丧其国者，何哉?其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而无取天下之
16、心，乃可与言王矣。观吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践，勾践欲赦之，彼范蠡者独以为不可，援桴进兵，卒刎其颈。项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国，留侯谏曰：“此天亡也，急击勿失。 ”此二人者，以为区区之仁义，不足以易吾之大计也。（1）大用则王，小用则亡。解析：此句用倒装更方便译释， “大” “小”可以活用成名词。 “王”也是要活用的，称王之意在孟子文章中多见。此即为“称王” 。参考答案：用在大处就可称王，用在小处就会身亡。（2）吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。解析：此句中“困”有被动意；“于勾践”是向勾践，是状语后置。 “请命”是难点， “求哀”是提示， “请命”是“求哀”的具体内容。下文也有提
17、示，勾践欲赦而范蠡不同意。参考答案：吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。（3）项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。解析：此句文意与前一句类比，否则不能构成相互理解之便。 “之”是结构助词，用法是分开主谓关系。 “解”是突围， “而”是顺接， “东”活用作动词，向东走。此“国”不同于今天之“国” ，标准答案仍旧是解释“回国”不妥，应该是“封地”或是“属地” 。此字为具有政治意义的古今异义。参考答案：在项籍突破重围而向东败逃的时候，汉高帝也想收兵回国。来源:高考试!题库 ?S+T:14.(2010 全国卷，13)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （两题任选一题。 ）（1）丞相祠堂何处寻，_。_，_。三顾频烦天下计，_。_，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相 ）答案：锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 两朝开济老臣心 出师未捷身先死（2）亲贤臣，远小人，_；亲小人，远贤臣，_。（诸葛亮出师表 ）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙 ）枯藤老树昏鸦，_，古道西风瘦马。夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思 ）答案：此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 似曾相识燕归来 小桥流水人家 断肠人在天涯高考试题库 高:考试题(库
