1、爱 的 奉 献 学 习 议 论 中 的 记 叙执 笔 人 ： 涂 玉 艳教 学 目 标 ： 知 识 目 标 ： 培 养 训 练 学 生 掌 握 议 论 文 里 记 叙 的 写 作方 法 。 能 力 方 法 目 标 ： 使 学 生 能 够 正 确 区 分 议 论 文 中 的 记 叙 与 记 叙 文 中 的 记 叙 不 同 ， 提 高 学 生 作 文 写 作 的 能 力 情 感 态 度 价 值 观 ： 使 学 生 认 识 到 爱 的 可 贵 ， 培 养 学 生 学 会 关 爱 ， 学 会 爱 的 表 达 ， 丰 富自 己 的 精 神 世 界 ， 提 升 自 己 的 人 格 魅 力 。 （ 二 ）
2、教 学 重 点 ： 通 过 比 较 学 习 议 论 文 里 记 叙 的 写 作 方 法 ， 培 养 学 生 把 握 文 体 规 范 的 习 惯 ， 提 高 学 生 写 作 议 论 文 的 能 力 。 （ 三 ） 教 学 难 点 ： 在 议 论 文 中 进 行 对 爱 的 记 叙 。 教 学 思 路 与 方 法 ： （ 一 ） 教 学 思 路 ： 计 划 用 一 课 时 。 主 要 通 过 教 师 的 引 领 ， 通 过 比 较 学 习 和 联 系 实 际 的 运 用 ， 让 学 生 自 己 体 会 议 论 文中 的 记 叙 和 记 叙 文 里 的 记 叙 的 区 别 （ 二 ） 教 学 方 法
3、 ： 教 学 中 把 主 动 权 交 给 学 生 。 让 学 生 多 思 考 ， 多 比 较 、 讨 论 解 决 问 题 ， 获 取 写 作 经 验 。 教 学 用 具 ： 收 集 一 些 有 关 “爱 ”写 作 素 材 和 名 言 警 句 ， 并 配 备 较 多 相 关 资 料 （ 如 图 片 、 音 乐 ） ， 多 媒 体 辅 助 教 学 。 教 学 过 程 ： 课 堂 教 学 思 路 ： 本 课 是 堂 写 作 课 ， 在 课 堂 教 学 中 ， 我 结 合 学 生 的 具 体 情 况 ， 降 低 课 堂 教 学 难 度 ， 让 学 生 学 会 区 分 议论 文 中 的 记 叙 和 记
4、叙 文 里 的 记 叙 的 不 同 ， 学 会 在 议 论 文 中 的 记 叙 写 作 ， 最 后 写 一 篇 以“爱 的 奉 献 ”为 话 题 的 议 论 文 。 （ 一 ） 导 入 ： 课 前 放 爱 的 奉 献 歌 曲 ， 同 时 不 断 播 放 一 些 有 关 “爱 ”的 主 题 的 图 片 ， 渲 染 一 种 情 感 氛 围 。 师 说 ： 同 学 们 ， 谁 能 说 说 这 组 图 片 的 主 题 应 该 是 什 么 ？ 生 （ 七 嘴 八 舌 ） ： 母 爱 ， 不 对 是 亲 情 是 友 情 、 还 有 人 与 人 互 相 帮 助 那 组 军 人 图 片 是 说 保 卫 国 家
5、 ， 应 该 是 爱 国 那 徐 本 禹 和 感 动 中 国 呢 ？ 生 答 ： 是 关 于 爱 的 方 面 师 说 ： 不 错 ， 是 关 于 爱 的 方 面 。 那 么 同 学 们 ， 今 天 就 以“爱 的 奉 献 ”为 话 题 ， 来 写 一 篇 议 论 文 如 何 ？ 生 答 ： 老 师 ， 还 是 写 记 叙 文 吧 。 生 答 ： 就 是 ， 要 不 议 论 文 写 出 来 也 象 记 叙 文 。 师 问 ： 为 什 么 ？ 生 答 ： 老 师 ， 这 个 话 题 太 有 话 说 了 ， 一 举 例 子 就 收 不 住 了 ， 怎 么 看 怎 么 象 记 叙 文 。 生 答 ：
6、就 是 ， 再 用 一 点 形 容 词 ， 就 更 象 了 。 众 人 乐 。 师 说 ： 那 么 同 学 们 谁 能 告 诉 我 ， 为 什 么 会 出 现 这 种 问 题 ？ 一 生 小 声 说 ： 还 不 是 我 们 笨 ， 不 会 写 。 师 说 ： 不 是 笨 ， 也 不 是 不 会 写 ， 你 们 想 为 什 么 记 叙 文 就 会 写 ， 一 到 议 论 文 就 不 会 了 ， 那 是 因 为 同 学 们 没 有 明 白 议 论文 中 的 记 叙 与 记 叙 文 中 的 记 叙 有 什 么 不 同 ， 所 以 一 写 起 议 论 文 中 的 记 叙 ， 还 是 按 照 记 叙 文
7、 的 写 法 写 作 ， 这 自 然 就 不行 了 。 那 好 ， 今 天 我 们 就 从 如 何 写 议 论 文 中 的 记 叙 讲 起 。 教 学 进 度 ： 师 说 ： 老 师 先 放 两 段 文 字 ， 大 家 来 看 看 各 是 什 么 文 体 。 （ 放 幻 灯 片 ） 材 料 一 ： 父 亲 的 身 体 一 直 不 好 ， 从 小 我 便 住 在 外 婆 家 。7岁 那 年 ， 因 为 妈 妈 工 作 的 关 系 ， 我 回 到 了 家一 个 全 然 陌 生 的 家 。 父亲 的 脾 气 不 好 ， 妈 妈 处 处 忍 让 ， 但 也 没 见 他 脸 上 露 出 过 笑 意 ，
8、仿 佛 自 己 成 为 家 中 的 元 老 是 名 副 其 实 的 。 他 规 定 每 晚 六 点 以 前 必 须 开 饭 。 有 一 次 ， 母 亲 因 烧 鱼 而 晚 开 饭 ， 父 亲 便 一 言 不 发 ， 坐 在 那 太 师 椅 上 。 微 胖 的 身 驱 ，仿 佛 一 个 生 锈 的 大 水 壶 ， 只 要 一 经 加 热 ， 便 可 以 沸 腾 。 我 不 敢 靠 近 ， 害 怕 会 一 触 即 发 。 那 闸 门 式 的 嘴 ， 好 像 只 要 一经 打 开 ， 愤 怒 之 词 便 会 如 潮 水 般 涌 来 。 于 是 ， 每 天 我 都 循 规 蹈 矩 ， 不 敢 有 丝
9、毫 犯 规 。 一 日 ， 因 汽 车 误 班 ， 我 回 到 家 时 已 六 点 半 ， 我 犹 豫 着 ， 始 终 不 敢 进 门 ，徘 徊 在 家 门 口 。 父 亲 拖 着 生 病 的 身 子 开 门 张 望 ， 发 现 我 在 门 口 。 我 转 身 想 逃 ， 还 没 来 得 及 ， 就 觉 得 肩 头 一 松 ， 书 包已 被 拿 下 ， 莫 非 他 要 打 我 ？ 我 不 敢 往 下 想 ， 但 父 亲 只 是 拍 拍 我 的 头 ， 带 我 进 门 。“饿 了 吗 ？ ”见 我 点 头 ， 便 不 住 往 我 碗里 夹 菜 。 材 料 二 ： 爱 ， 是 我 们 一 个 永
10、恒 的 话 题 。 我 们 崇 尚 爱 ， 尊 重 爱 ， 奉 献 爱 。 正 是 因 为 有 了 爱 的 存 在 ， 我 们 的 社 会 才 得 以 延 续 到 今 天 。 上 到 爱 祖 国 、 爱 人 民 ， 下 到 爱 父 母 、 爱 朋 友 ， 我 们 的 生 活 中 无 不 存 在 爱 。 正 是 这 点 点 滴 滴 发 琐 碎 的 爱 ， 才 谱 写 了 不朽 的 生 活 篇 章 。 徐 本 禹 正 是 怀 着 一 颗 无 私 的 爱 心 ， 只 身 一 人 走 向 大 山 里 ， 用 温 柔 的 双 肩 担 负 起 不 该 属 于 他 的 那 份 重 担 ； 邰 丽 华 对 艺
11、术 的 热 爱 为 我 们 勾 勒 生 命 的 蓬 勃 和 人 生 的 高 洁 ； 李 春 燕 对 父 老 乡 亲 们 的 爱 使 她 成 为 照 亮 苗 乡 的 月 亮 世 界 需 要 爱 ， 我 们 人 人 都 需 要 爱 的 呵 护 、 爱 的 滋 润 。 没 有 爱 的 世 界 ， 将 是 怎 样 的 黑 暗 ， 我 不 敢 想 象 。 我 只 知 道 ， 有爱 的 世 界 就 有 光 明 ， 有 爱 的 地 方 就 有 天 空 ， 你 我 伸 出 手 来 ， 让 世 界 充 满 爱 。 师 说 ： 谁 告 诉 我 ， 这 两 个 材 料 各 是 什 么 文 体 ？ 众 生 答 ： 材
12、 料 一 是 记 叙 文 ， 材 料 二 是 议 论 文 。 师 说 ： 这 里 你 们 怎 么 分 出 来 了 ？ 材 料 二 也 有 记 叙 啊 。 生 答 ： 材 料 一 有 人 物 、 故 事 情 节 ， 有 描 写 ， 用 了 很 多 形 容 词 ， 写 得 很 详 细 、 生 动 ， 材 料 二 有 论 点 ， 而 且 记 叙 也 没 有这 么 复 杂 。 师 说 ： 很 好 ， 大 家 能 区 分 议 论 文 和 记 叙 文 了 。 材 料 二 中 的 记 叙 能 不 能 象 材 料 一 那 样 写 ？ 生 答 ： 不 能 。 师 说 ： 为 什 么 ？ 生 （ 七 嘴 八 舌
13、） 答 ： 材 料 二 是 议 论 文 ， 要 有 论 点 ， 记 叙 的 内 容 要 为 论 点 服 务 。 师 说 ： 很 好 ， 同 学 们 说 的 很 对 。 那 么 怎 样 在 议 论 文 中 组 织 记 叙 的 内 容? 生 答 ： 议 论 文 中 的 记 叙 ， 不 要 太 长 ， 最 好 短 一 些 。 生 答 ： 最 好 概 括 。 生 说 ： 记 叙 的 部 分 要 和 论 点 有 关 ， 要 为 论 点 服 务 。 师 说 ： 大 家 说 的 都 很 好 ， 那 么 我 们 来 总 结 一 下 ， 议 论 文 中 的 记 叙 应 注 意 什 么 。 在 议 论 文 中 表
14、 达 方 式 必 须 以 议 论 为 主 ，如 果 偏 离 了 这 一 点 ， 那 么 ， 就 可 能 喧 宾 夺 主 ， 造 成 对 自 己 观 点 证 明 的 损 害 ， 有 时 候 ， 过 分 生 动 的 记 叙 ， 在 议 论 文 中的 作 用 ， 却 偏 偏 是 负 的 。 严 重 的 还 可 能 完 全 破 坏 了 读 者 对 这 篇 文 章 的 良 好 感 觉 。 所 以 在 议 论 文 中 的 记 叙 应 注 意 （ 放 幻 灯 片 ） 第 一 ， 议 论 文 中 的 记 叙 性 文 字 不 得 超 过 总 字 数 的1/3， 否 则 视 为 文 体 不 当 。 第 二 ， 议
15、 论 的 论 据 材 料 必 须 牢 牢 抓 住 跟 论 点 有 直 接 关 系 的 内 容 加 以 必 要 的 复 述 ， 一 般 说 来 ， 作 论 据 的 材料 都 不 适 宜 采 用描 写 的 方 法 复 述 ， 而 应 该 是 简 明 扼 要 的 叙 述 。 师 说 ： 同 学 们 ， 现 在 还 能 不 能 再 把 议 论 文 写 得 象 记 叙 文 了 ？ 众 生 笑 答 ： 不 能 了 。 师 说 ： 那 好 ， 接 下 来 现 在 我 们 看 看 今 天 的 话 题 ：“爱 的 奉 献 ”， 你 怎 么 理 解 ， 你 想 从 那 个 角 度 写 ？ 生 答 ： 人 类 生
16、活 离 不 开 爱 ， 需 要 关 爱 。 生 答 ： 真 爱 不 是 占 有 ， 而 是 无 私 的 奉 献 。 生 答 ： 爱 能 让 绝 望 的 人 重 燃 生 命 之 火 ， 可 以 让 落 魄 的 人 重 新 奋 起 ， 只 要 你 我 献 出 一 点 爱 ， 世 界 将 充 满 爱 。 生 答 ： 人 人 多 些 善 心 和 爱 心 ， 让 社 会 充 满 爱 。 师 说 ： 大 家 说 的 太 好 了 ， 老 师 不 及 你 们 ， 说 明 同 学 们 对 于“爱 的 奉 献 ”理 解 的 很 透 彻 ， 现 在 老 师 给 同 学 们 准 备 了 一 些相 关 的 材 料 ，
17、同 学 们 看 看 ， 从 中 选 出 一 些 材 料 看 看 哪 些 能 够 为 自 己 的 论 点 服 务 ， 你 怎 么 把 这 些 材 料 改 造 成 适 合 支 持自 己 论 点 的 论 据 或 者 用 已 有 的 材 料 引 出 自 己 的 论 点 。 材 料 （ 放 幻 灯 片 ） ： 1花 园 广 场 上 ， 以 为 年 轻 的 母 亲 正 在 教 可 爱 的 儿 子 学 步 ， 儿 子 走 路 一 摇 一 晃 ， 很 不 稳 定 ， 母 亲 在 前 面 招 着 手 示 意 儿子 向 前 ， 突 然 ， 儿 子 摔 倒 了 ， 哇 哇 的 哭 的 很 伤 心 ， 小 手 不 停
18、 的 挥 着 要 母 亲 拉 他 ， 而 母 亲 虽 然 眼 神 中 充 满 了 关 切 ， 却并 没 有 向 前 扶 他 ， 而 是 说 ： “好 宝 宝 ， 自 己 起 来 ！ ”儿 子 正 大 了 眼 睛 ， 似 乎 听 懂 了 母 亲 的 话 ， 艰 难 的 爬 了 起 来 。 母 亲笑 了 ， 拍 拍 儿 子 的 小 脑 袋 ， 儿 子 也“咯 咯 ”的 笑 了 2唐 山 大 地 震 的 某 监 狱 ， 狱 墙 倒 塌 ， 有 许 多 犯 人 都 爬 出 来 ， 但 他 们 并 没 有 逃 跑 之 意 ， 而 是 在 唯 一 的 一 名 狱 警 的 指 挥下 去 营 救 被 压 在
19、废 墟 中 的 狱 友 和 狱 警 。 有 的 犯 人 被 弄 的 鲜 血 淋 漓 ， 有 的 犯 人 的 伤 口 化 脓 要 用 吸 管 去 吸 ， 一 个 当 过 医生 的犯 人 毫 不 犹 豫 的 用 嘴 吸 ， 解 除 了 那 个 人 的 痛 苦 。 3 伊 拉 克 战 争 后 ， 废 墟 一 片 ， 到 处 是 简 陋 的 大 棚 ， 饥 饿 的 难 民 。 终 于 ， 有 一 天 ， 一 辆 辆 卡 车 快 速 驶 来 ， 把 一 批 批 货物 ， 送到 每 一 个 难 民 的 手 中 ， 难 民 们 都 感 动 了 ， 在 泪 光 中 看 着 一 颗 颗 来 自 四 面 八 方
20、充 满 友 爱 的 心 。 4 一 场 森 林 火 灾 后 ， 护 林 员 在 一 棵 树 下 发 现 了 一 只 像 雕 像 般 保 持 着 一 种 姿 态 的 烧 焦 的 鸟 儿 ， 惊 奇 的 护 林 员 用 树 枝轻 轻 的 拨 了 拨 那 只 鸟 ， 没 想 到 几 只 雏 鸟 从 已 经 死 去 的 母 亲 翅 膀 底 下 钻 了 出 来 。 原 来 为 了 不 让 灾 难 降 临 到 幼 小 的 孩 子们 身 上 ， 它 把 几 只 小 鸟 带 到 大 树 底 下 ， 用 自 己 的 翅 膀 为 它 们 撑 起 了 一 个 保 护 伞 。 鸟 妈 妈 本 可 以 展 翅 飞 走
21、， 但 它 没 有 。 5美 国 有 一 位 亿 万 富 翁 ， 匿 名 捐 款 25年 ， 总 额 达 2.7亿 美 元 。 一 家 慈 善 机 构 在 多 次 接 到 他 的 捐 款 后 ， 找 到 了 他 。 身 份 暴 露 后 ， 记 者 蜂 拥 而 至 ， 当 问 到 ：“你 在 什 么 情 况 下 捐 款 时 。 ”他 说 ： “在 我 感 到 最 富 的 时 候 ”。 “那 么 何 时 是 你 最 富 的 时 候 ？ ” “在 我 想 捐 款 的 时 候 ！ ” 金 钱 代 表 着 富 有 ， 然 而 一 个 人 最 富 的 时 候 不 见 得 是 钱 最 多 的 时 候 ， 只
22、 要 有 一 颗 朴 素 的 爱 心 ， 那 他 就 是 最 富 有 的 人 。 6一 个 教 授 带 着 他 的 学 生 到 黑 人 难 民 营 搞 调 查 研 究 ， 其 中 一 课 题 是 对 该 区200名 黑 人 孩 子 前 途 作 预 测 ， 结 论 令 人 沮 丧 ，200名 孩 子 无 一 例 为 地 被 认 为 “无 所 作 为 ”“终 生 碌 碌 ”等 。 很 多 年 过 去 了 ， 老 教 授 的 继 承 者 带 着 好 奇 心 又 来 到 这 里 ， 令 人 惊 奇 的 是 ，200名 孩 子 大 都 已 成 功 ， 而 他 们 认 为 这 一 切都 源 于 一 个 小
23、 学 教 师 ， 继 任 者 找 到 了 这 个 迟 暮 乏 年 的 教 师 ， 她 说 了 很 平 常 的 一 句 话 ：“我 爱 这 些 孩 子 。 ” 7一 个 叫 邦 妮 的 少 女 ， 身 患 重 病 ， 不 久 就 要 离 开 生 活 了16年 的 小 镇 ， 一 想 到 自 己 的 病 ， 她 不 禁 十 分 辛 酸 。 她 来 到 镇 上 的 一 家 俱 乐 部 ， 观 看 那 里 的 篮 球 训 练 。 当 她 看 到 一 个 被 同 伴 轻 视 的 小 男 孩 不 能 上 场 时 ， 同 情 之 意 油然 而 生 。 在 门 口 ， 她 听 到 了 这 个 叫 罗 杰 的
24、男 孩 与 母 亲 的 对 话 。 从 中 了 解 到 ， 罗 杰 家 要 搬 家 ， 他 想 明 天 得 到 上 场 的 机会 ， 尽 管 他 知 道 这 不 大 可 能 。 邦 妮 很 想 帮 助 他 ， 于 是 找 到 了 罗 杰 的 队 友 ， 与 他 们 协 商 。 想 到 自 己 将 不 久 于 人 世 ， 邦 妮 想 最 后 发 挥 自 己 的 光 和 热 。 她 答 应 那 些 孩 子 ， 只 要 他 们 让 罗 杰 上 场 ， 自 己 就 将 一串 价 值 不 菲 的 紫 水 晶 项 链 送 给 他 们 。 后 来 ， 正 因 为 有 了 邦 妮 的 帮 助 ， 罗 杰 重
25、新 找 到 了 生 活 的 勇 气 ， 从 而 改 变 的 他 的 一 生 。 学 生 思 考 ， 重 新 组 织 材 料 ， 师 生 相 互 交 流 。 课 堂 小 结 ： 同 学 们 ， 今 天 这 节 课 我 们 学 习 了 把 握 议 论 文 里 记 叙 的 写 作 方 法 。 我 们 记 住 在 议 论 文 的 写 作 中 ， 是 常 常 出现 记 叙 的 ， 这 是 非 常 普 遍 的 情 况 。 但 是 ， 写 议 论 文 就 该 把 中 间 过 长 过 细 的 记 叙 删 除 掉 ， 把 一 件 复 杂 的 事 化 解 成 几 件简 单 明 了 的 事 ， 让 这 些 事 变
26、支 撑 论 点 的 一 个 又 一 个 论 据 。 一 定 要 明 白 的 是 ， 就 议 论 文 而 言 ， 写 一 个 人 也 好 ， 叙 一 件事 也 罢 ， 再 长 再 精 彩 的 记 叙 ， 也 只 能 算 一 个 论 据 。 这 点 希 望 同 学 们 记 住 。 作 业 ： 以 “爱 的 奉 献 ”为 话 题 写 一 篇 不 少 于 700字 的 议 论 文 。 教 学 后 记 ： 这 节 课 是 一 节 写 作 课 ， 总 体 上 达 到 了 我 的 教 学 目 标 ， 学 生 学 会 了 如 何 写 和 运 用 议 论 文 中 的 记 叙 ， 尽 量 发 挥 学生 的 主 动 性 ， 教 师 在 进 行 必 要 的 引 领 ， 但 是 这 节 课 的 不 足 也 是 显 而 易 见 的 ， 就 是 关 于“爱 的 奉 献 ”的 部 分 展 开 不 够 。.高考试题库w。w-w*高考试题库高考试题库w。w-w*高考试题库
