1、赤壁赋导学案【学习目标】1、扎实掌握文中词类活用、特殊句式、重点实虚词等文言常识，背诵全文。2、通过自主学习、合作探究，准确翻译重点语句，理解作者对人生意义的探讨体味作者的旷达情怀。3、学习融情于景，景情理水乳交融。4、以极度的热情投入到学习中，体验成长的快乐。【学法指导】1、在充分预习，熟读文本的基础上认真研读学案2、自主学案中的字、句式先整理在课本原文中，最后再落实到学案上以作自我检查。3、规范书写，独立完成，保证学案完成质量。课前自主学习案1、熟读并背诵课文，整理课下注释，自主翻译，找出疑惑，准备小组合作探究时提出来解决。2、解释下列加点的字：（1）正襟危坐 (2) 山川相缪 （3）固一
2、世之雄也（4）方其破荆州 （5）酾酒临江， （6）举匏樽以相属（7）客亦知夫水与月乎 （8）而卒莫消长也（9）苟非吾之所有，虽一毫而莫取 （10）是造物者之无尽藏也3、找出下列句中活用的字并指明用法、意义（1）西望夏口，东望武昌（2）方其破荆州，下江陵，顺流而东也（3）侣鱼虾而友麋鹿4、指出特殊句式：（1）何为其然也？ （2）而今安在哉？ （3）而又何羡乎？（4）此非孟德之困于周郎者乎？ （5）况吾与子渔樵于江渚之上5、准确翻译下列重点句子：来源:学 7 优 5 高 0 考 g 网 kGkStK（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 （2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不
3、变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！（3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。课堂探究案【合作探究交流提高】1 本文的感情基调是消极的吗？（谈见解）2 怎样理解作者在官场失意之时的“乐”情？3 诵读第三、四两段，思考：客“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的慨叹因何而发？作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？试结合文本具体分析。4 小组合作探究三至五段翻译时的疑惑5 文章乐悲乐的感情变化是通过写景、抒情、议论表现出来的，试具体分析来源:高考试题库课后训练案拓展训练 东坡还宅1 阅读课外读物，翻译划线句子，思考阅读启示建 中 靖 国 元 年 ， 东 坡 自 儋 北 归 ， 卜 居 阳 羡
4、。 阳 羡 士 大 夫 犹 畏 而 不 敢 与 之 游 。独 士 人 邵 民 瞻 ， 从 学 于 坡 。 坡 亦 喜 其 人 ， 时 时 相 与 杖 策 ， 过 长 桥 ， 访 山 水 为 乐 。 邵 为 坡 买 一 宅 ， 为 缗 五 百 ， 坡 倾 囊 仅 能 偿 之 。 卜 吉 入 新 第 ， 既 得 日 矣 。夜 与 邵 步 月 ， 偶 至 村 落 ， 闻 妇 人 哭 声 极 哀 。 坡 徙 倚 听 之 ， 曰 ： “异 哉 ， 何 其 悲也 ！ 岂 有 大 难 割 之 爱 ， 触 于 其 心 欤 ？ 吾 将 问 之 。 ”遂 与 邵 推 扉 而 入 ， 则 一 老 妪 ，见 坡 ，
5、泣 自 若 。 坡 问 妪 何 为 哀 伤 至 是 ， 妪 曰 ： “吾 家 有 一 居 ， 相 传 百 年 ， 保 守 不敢 动 ， 以 至 于 我 。 而 吾 子 不 肖 ， 遂 举 以 售 诸 人 。 吾 今 日 迁 徙 来 此 ， 百 年 旧 居 ， 一旦 诀 别 ， 宁 不 痛 心 ！ 此 吾 所 以 泣 也 。 ”坡 亦 为 之 怆 然 。 问 其 故 居 所 在 ， 则 坡 以 五百 缗 所 得 者 也 。 坡 因 再 三 慰 抚 ， 徐 谓 之 曰 ： “妪 之 故 居 ， 乃 吾 所 售 也 ， 不 必 深 悲 ，今 当 以 是 屋 还 妪 。 ”即 命 取 屋 券 ， 对
6、妪 焚 之 。 呼 其 子 ， 命 翌 日 迎 母 还 旧 第 ， 竟 不索 其 直 。 坡 自 是 遂 回 毗 陵 ， 不 复 买 宅 ， 而 借 顾 塘 桥 孙 氏 居 暂 憩 焉 。 来 源 :GkStK.Com 自 儋 北 归 ： 从 儋 州 遇 赦 回 来 。 东 坡 曾 被 贬 为 琼 州 别 驾 ， 治 所 在 儋 州 。 缗 ： 穿 铜 钱 的 绳 子 ， 此 处 指 成 串 的 铜 钱 。 卜 吉 ： 占 卜 、 挑 选 吉 日 。 徙 ： 走 进 第 ： 房 子 竟 ： 最 终翻 译 ：启 示 提 示 ： 本 文 表 现 了 苏 东 坡 的 这 些 美 德 ： 理 解 同
7、情 他 人 ， 处 事 是 非 分 明 2 自 主 检 测 ：（ 1） 方 其 破 荆 州 ， 下 江 陵 ， 顺 流 而 东 也 ， ， ， ， 固 一 世 之 雄 也 ， 而 今 安 在 哉 ？ （ 2） 驾 一 叶 之 扁 舟 ， 。 寄 于 天 地 ， ， ， 羡 长 江 之 无 穷 。 ， 抱 明 月 而 长 终 。（ 3） 逝 者 如 斯 ， 而 未 尝 往 也 ； ， 。 （4） ， 与 山 间 之 明 月 ， 耳 得 之 而 为 声 ， 目 遇 之 而 成 色 ， ， 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。课外连接 诗因迁谪更瑰奇公元 1080 年，苏轼因“ 乌台诗案” 而罪谪
8、黄州，充黄州团练副使，本州安置，不得签书公事。性质近于流放，等于一个由当地州郡看管的犯官。这是苏轼的不幸，也是苏轼的大幸。苏轼于黄州之修为，如达摩于少林之面壁。在黄州，苏轼修为之一是穷一年之力，著论语说五卷， “颇正古今之误，粗有益于世，瞑目无憾也 ”（与滕达道 ） ，接着续写其父苏询晚年未竟之业- 易传一书；之二是归诚佛僧，修研佛道，且身体力行；之三是博览群书，佛经史书和前人文集无不涉猎，且坚持每晚必读至三更。除了内修，苏轼还扁舟草履，放浪山水间，冶性寄情。经黄州四年多光阴的沐浴，苏轼完成了一场脱胎换骨的历程。林语堂以为，写于黄州的前后赤壁赋和“ 大江东去” 词以及记承天寺夜游代表了苏轼文学
9、的最高成就。的确，黄州成就了一座恐怕后人永远都难以跨越的文学颠峰。可以说，没有贬谪黄州，就没有苏轼如此的文学成就。南宋人王十朋游苏轼筑室之东坡时，写有一首游东坡 ，其中有一句十分中肯-诗因迁谪更瑰奇。“诗因迁谪更瑰奇” ，虽然说的是苏轼，却也道出了一条发人深思的普遍规律。白居易，左迁九江郡司马，一个“枫叶荻花秋瑟瑟”的夜晚，送客于浔阳江头，夜闻琵琶“始觉有迁谪意” ，不禁发出了“ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 的感慨，在唐诗的江边产生了绝唱琵琶行 。韩愈，晚年因上论佛骨表 ，触犯了“人主之怒” ，几被定为死罪，多亏他人说情，才由刑部侍郎贬为距离长安八千里之遥的潮州刺史。当韩愈离开京师途经蓝
10、田之蓝关时，侄子孙韩湘赶来同行，韩愈写下了苍凉悲壮的左迁至蓝关示侄孙湘 ，其中的“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”成了韩愈最有名的也是最好的句子。据西北大学的蓝田籍教授费秉寻勋先生回忆，旧时蓝关关口有这两句诗的石刻对联，后修路时被炸毁。而这诗句，却永铸诗册，千古不朽。刘禹锡，因参加王叔文政治革新，被贬为朗州司马，这一贬就是十年。直到元和十年，朝廷想起用他及和他同贬的柳宗元等人，他才回到长安。这时，他写出了名作元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 ”这诗刺痛了权贵，他和柳宗元再度出京，他被派为远州刺史。由司马到刺史，官是升了，可实
11、际上等于遭贬。这一次，直过了十四年，才被召回长安。这回，他又写下了再游玄都观：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。 ”二十四年两首诗，这真是刘禹锡千余年前所展示的一场行为艺术。人，堪称为奇人；诗堪称为奇诗。 “诗因迁谪更瑰奇”，唐宋之外，值得一提的还有明朝的杨升庵。杨升庵青年时代位居清要，春风得意。不料 36 岁因抗疏言事遭廷杖，发配云南边陲，直至 72 岁老死。他于被逐投荒之时，于书无所不览，写成诗文杂著二百余卷，可谓因祸得福。其借长江写三国故事的词临江仙也广为流传。词云：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯
12、看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 ”这首词，可以说受到东坡“大江东去” 词的影响，论者一般以为其不能与苏词在艺术上相提并论，笔者却以为，就其况味而言，是一种大风浪之后的静美，看似平淡，却韵味隽永。若说它不在苏词之上，最起码它也不在苏词之下。这是题外话。诗因贬谪更瑰奇，不幸之中有大幸。当然，我们不会愚蠢到为了写诗而自找不幸，但不幸在很多时候又是难以避免的，我们要学会当不幸降临时应该如何对待。（联系本文如何看待“穷而后工”现象，谈谈你对苏东坡的认识和评价。写 100字左右文字）苏轼名句来源:高考试题库 GkStK（1） 但愿人长久，千里共婵娟。 （水调歌头 ）（2） 乱石穿空，惊涛怕岸，卷起千堆雪。 （念奴娇 ）（3） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（赠刘景文 ）（4） 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！（蝶恋花 ）（5） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。来源:学 7 优 5 高 0 考 g 网 k
